1、人音版六年級上冊紅河谷教案教學內容：歌曲和合唱曲紅河谷。手風琴曲列？布朗底。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、cD 機等。教學目標：學唱歌曲紅河谷，啟發學生用舒展自然的聲音有表 情地演唱。欣賞合唱曲紅河谷，通過與齊唱曲的比較，啟發學 生初步理解合唱的特點。欣賞手風琴曲列？布朗底，結合歌曲、合唱曲紅 河谷 ，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲 音樂的血緣關系及其音樂特點。教學重點、難點：重點：學唱、背唱紅河谷。理解歐洲移民后裔的音 樂特點。難點：唱好紅河谷弱起小節和切分音。啟發學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。應啟發學生從調式、音階、旋法、節奏等方面來分析音 樂藝術的特點。教學過程:

2、一、課前準備播放紅河谷音樂片段二、導入新師：同學們，這節課老師要帶領大家去游覽一處自然景 觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色？生：加拿大師：為什么？生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識？生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、 漁業、新聞紙等。師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家， 它的面積居世界第二，而人口只有3000 多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源， 而且還有很多膾炙人口 的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優美動聽的加拿大 民歌紅河谷。三、學習、感受與探索XX|XXXXXX|XX.X0XX|XXXXXX|XX|XX

3、XXXX|XXX0XX|XXXXXX.讓學生觀察這兩條練習的行節奏和第二行節奏有什么特點？.讓學生讀節奏，找出難點，并講授。.根據拍號和小節，講授弱起小節。.師范讀。集體練習師：如果把這條節奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下？提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節奏。師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩的還是跳躍的？生：平穩師：表現的情緒是歡快活潑還是優美抒情？生：優美抒情師：我們用“啦”來模唱這首曲子。師：這段優美動聽的旋律是由哪些音符組成的？一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞

4、演唱歌曲。師：簡介歌曲：紅河谷是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人 們生活的家園。它回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也是對 美好生活的向往。同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來 演唱。生：淡感受師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創業的經歷 以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實 無華、感情真摯而深沉的性格特點。 所以， 我們用稍慢的速 度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節一吸氣的方法和圓潤、 連貫的聲音演唱。師：下面用稍快

5、的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲 的情緒表達又有什么變化？生：活潑歡快師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家 鄉、建設家鄉的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演 唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。師：播放錄音欣賞合唱版紅河谷，并與歌曲紅河 谷進行比較。生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度， 豐富表現力；通過調性轉換，豐富音樂色彩。師：通過紅河谷這首歌，我們知道，加拿大是一個 美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達我們的愉快心情呢？生：唱歌四、拓展延伸師：我們這節課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來 說一說我們自己國家的民歌，好嗎？生：江蘇民歌茉莉花、四川民歌太陽出來喜洋洋、 山東民歌沂蒙山小調）等。師：同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地 開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么？生：談感受師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發揚光大教學反思：音樂是最具有情感的，而紅河谷更是從情感出發的一課。怎樣才能把抽象的音樂變為可感受的形象來觸動學生“愛鄉”的心弦呢？創設情境，激發情感。運用生動的語言和多種教學手段，創設情境，再現歌曲所描寫的情景，