1、1 / 6認識1元以內的人民幣教案內谷教科書第 68-70 頁。教案目標1. 1 認識 1 元以內的人民幣，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。2.教育學生愛護人民幣。3、使學生受到愛護人民幣、勤儉節約等教育。教案重難點認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關系。教案過程一、導入新課。在日常的生活中，爸爸媽媽經常要買東西，小朋友上學要買文具，這些東西都是用什么買來？（錢）對了，買東西離不開錢，我們國家叫人民幣。今天我們就來學習人民幣的知識一一認識1 兀以內的人民幣。二、新授。1.認識 1 元以內的人民幣。（1）出示書 68 頁第一幅圖要求學生仔細觀察并提問。a.圖中畫些什么？b.三名

2、孩子在做什么？c.30 元、1 元、6 角 5 分、8 角等又是什么？老師小結：三、名孩子要買東西，買東西要用人民幣，你認識下面餓人民幣嗎？（2）出示 1 元、1 角、1 分的硬幣。a.先讓學生自己辨認，在指名回答。b.教育學生人民幣是我們國家印制的，人人都要愛護，不能在上面亂涂亂畫，不能亂折或損壞。（3）出示教材第 68 頁第二幅圖，要求學生仔細觀察并提問：a.圖中的學生說了什么？營業員阿姨說了什么？從他們的對話中你知道了什么？請你從自己所帶的人民幣中拿出1 元來。（1 元=10 角）（有的學生拿一張 1 元，有的學生拿 10 張 1角，都可以，進 步建立兀與角的進率關系。）b.從圖中我們已

3、經知道 1 元=10 角、那么你知道 1 角等于幾分。請你從自己所帶的人民幣拿出 1 角來。（1 角=10 分）（有的學生拿一張 1 角，有的學生拿 10 個 12 / 6分。都可以，進一步建立角與分的進率關系。）c.完成書第 68 頁填空，學生回答老師板書：1 元=10 角 1 角=10 分學生齊讀。（4）除了 1 元，1 角，1 分以外，1 元以下還有這樣一些人民幣 你認識嗎？（出示教材第 68 頁第一幅圖）（5 ）剛才我們學習了 1 元以下的人民幣，誰來說說 1 元以下的 人民幣有哪些？老師根據學生回答小結：1 元以下的人民幣有 5 角、2 角、1 角的紙幣還有 5 角、1 角、5 分、

4、2分、1 分的硬幣。1. 教案試一試。1）1張 1 元紙幣可以換成幾張 5 角的？幾張 2 角的？可以換成 1 張1 元嗎？同桌兩人換一換。學生活動，老師巡視，了解活動情況。2）指名說說換的結果以及為什么這樣換？四、算一算：1、枝鉛筆 5 角錢，1 元錢可以買（）枝鉛筆。2、一塊橡皮 2 角錢，一把尺子 3 塊錢，一共（）角錢。3、用 1 元錢買一枝 7 角錢的練習本，應找回（）角錢。用 1 元錢買 2 塊 3 角錢的橡皮，應找回（）角錢。4、1 枝鉛筆 5 角錢，1 元錢可以買（）枝鉛筆。5、一塊橡皮 2 角錢，一把尺子 3 塊錢，一共（）角錢。6、用 1 元錢買一枝 7 角錢的練習本，應找

5、回（）角錢。用 1 元錢買 2 塊 3 角錢的橡皮，應找回（）角錢。認識一元以上的人民幣教案內容教科書第 71-72 頁。1、認識 1 元以上的人民幣，教育學生愛護人民幣2、會進行簡單的人民幣的計算。3、教育學生愛護人民幣。教案重難點通過直觀教案幫助學生認識人民幣單位相鄰之間的十進關系以及 元、角、分的簡單換算。3 / 6教案過程一.導入新課。上一節我們 1 元以下的人民幣，知道了 1 元=10 角，1 角=10 分，今天我們再一起來認識面額較大的 1 元以上的人民幣。（板書課題：認識 1 元以上的人民幣）二.新授。1. 教案例題：1）出示例題圖提問，你認識這些人這些人民幣嗎？自己先說說 看，

6、再互相說說。2）老師介紹一些有關人民幣的知識。人民幣正面左上角印的是國徽，新版 10 元、20 元、50 元、100 元上有中華人民共和國的締造者毛澤東主席的像，有大寫面值與小寫 面值，人民幣是由國家印制的，我們應該愛護它。3）剛才我們已經認識一些 1 元以上面值較大的人民幣，現在說一 說 1 元以上的人民幣有哪些？2. 完成“想想做做”。3. 完成“想想做做”學生獨立完成，集體交流時說說是怎么想的？4. 填一填。先指名說一說題意，然后獨立做題，集體交流時說說三張人民幣 的總面額是怎么算的？5. 完成“想想做做”。學生獨立完成，交流時要說說怎么想的？（如 100 里面有 2 個 50，所心 1

7、 張 100元的人民幣可以換 2 張 50 元的人民幣。）認識一元以上的人民幣的練習教案內容教科書第 72-73 頁。1.1.認識 1 元以上的人民幣，教育學生愛護人民幣2. 會進行簡單的人民幣的計算。3.教育學生愛護人民幣。教案重難點通過直觀教案幫助學生認識人民幣單位相鄰之間的十進關系以及 元、角、分的簡單換算。教案過程4 / 61.完成“想想做做”。5 / 61）先出示第 4 題第一幅圖，買一盞臺燈可以臬付錢？教師為學生 準備一些人民幣。讓學生來會一會。先要求會出的錢和所買物品的價 錢相同。要求學生用不同的方法會出。再要求會的錢多于的買物品的 價錢，她要求學生用不同的方法會出。2）出示第

8、4 題第二幅圖，讓學生像第 1 題那樣動手付一付。習兩 樣東西可以怎樣付錢？2.完成“想想做做”。1）出示第 5 題圖，提問：10 元錢可以買哪些東西？2）如果只買 2 樣，可以買哪些東西？如果買 3 樣呢？夠買 4 樣嗎？3.完成“想想做做”。1）出示第 6 題圖，說說圖上畫了些什么？分別多少元？2）上面的物品每樣買一件，最少要帶幾張 10 元的錢？學生討論 20 兀錢，買兩種不同的物品，你知道可能買了什么？3）交流，匯報討論結果。4.完成“想想做做”。1）出示第 7 題圖，仔細觀察圖中告訴我們什么？2）提問：小男孩付出多少元？他需要買什么？應找回多少錢？你怎么想 的？小女孩付出多少元？她需

9、要買什么？應找回多少錢？學生列式計算，集體交流。5.完成“想想估做”。（1）出示第 8 題圖說說圖上畫了什么？（2）提問：小男孩的錢正好買一個足球，你猜猜他最多有幾張 10元？你是怎么想的？（最多 4 張 10 元幣）小女孩買足球付的錢全是 10 元，你猜猜她付了多少張？你是怎 么想的？（應付了 5 張）實踐活動小小商店6 / 6教案內谷教科書第 74-75 頁。教案目標1、過實踐使學生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據自己的 需要、物品的價格來購買物品。2、取幣、換幣、附幣、找幣購物活動中，培養學生思維的靈活7 / 6性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣。3、學生受到愛護人民幣、勤儉節約

10、等教育。教案重難點認識人民幣的單位元、角、分和相鄰單位之間的關系。教案過程一.導入新課。我們已經學習了人民幣的認識，今天我們來上一節實際活動課一 小小商店。板書課題：小小商店二.實踐活動。1、選選算算：（2） 66 頁圖， 圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多 少？（2 ）字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？（一本字典 10 元，一個書包 35 元，大約要帶 50 元）為什么要 帶50 元，而不是 40 元呢？（3 ）有 30 元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？（一個熊貓 20 元，一個布娃娃 11 元，比 30 大，不夠買。）（4）給你 50 元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買 幾件？先讓學生充分討論，再匯報結果。2、做做玩玩。1）我們自己辦個“小小商店”，大家都來買東西，可以嗎？（在同學們所帶物品上標售價）2）每一組同學分組活動，輪流做售貨員，其他同學都