1、精選文檔蒼南縣中學校老師教育信息化力量提升培訓心得體會 5月17日我有幸參與了蒼南縣中學校老師信息化力量提升培訓會，傾聽了東北師范高校朱玉民教授的講座，我對教育信息化有了新的生疏，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的進展，轉變我們的學習方式，信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最基本的力量和素養的標志。特殊是對信息技術的綜合運用力量，現在已不只停留在課本學問課件的制作上。作為一名老師應樂觀主動吸納當今最新的技術，并把它們應用于教學活動之中，在這短短的培訓中我深深的體會到：一、理念上應更新1、這次教育信息化力量提升培訓，我真正的生疏到活到老學到老，只有更新觀念，不斷學習新知，

2、從根本上提升專業素養，才能跟上時代的步伐。2、作為一名老師，具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。還應具有現代化的教育思想、教學觀念，把握現代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用，這些素養的養成就要求我們不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息化素養成了終生學習的必備素養之一。 二、專業學問方面 1、傾聽了朱教授“數字技術與課堂教學深度融合基本模式及應用方法創新”專題與案例分析的學習，使我充分生疏到作為老師，要具備基本的信息化素養，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜

3、合運用力量。同時，生疏到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的進展狀況，信息化教學環境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。2、教育的實質是通過傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動，因此我們要充分利用五大感官對信息的獵取，并按肯定的目的要求，選擇肯定的合適的信息內容，通過有效的載體把閱歷，學問，方法傳給同學。發揮信息傳遞視角的六大功能，方可制造情境，變靜為動，變可見為不行見，變抽象為直觀，模擬場景，轉化信息，課堂教學效率才會不斷提高。3、利用現代技術，解決傳統教學手段傳統信息技術教學目的的那些關鍵性的教學因素和教學環節。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪

4、些關鍵性的教學因素和教學環節是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法，才能在現代教學設計中，找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則：緊扣學習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術后用現代信息技術。4、學習運用現代信息技術與課堂教學有效整合的八大基本模式：優化新課堂教學設計；把握信息技術“潛在”的教育教學功能；理解整合的實質；明確整合的目標；精確診斷確定“整合點”；優化“整合點”內容的資源設計；物化“整合點”資源設計的成果，將其轉化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當有效的應用整合資源達成有效的教學目標。5、要“以人為本，育人為本，進展為本。”作為老師要敬重終身教育觀，做好解析

5、者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進者。同學終身學習、進展觀。做到主動參與，自主，探究，交互，合作，會學習，會活用。要以優質的數字化學習環境為支撐創新，因材施教。處理好敬重鼓舞，民主公平，學會合作的師生關系。三、細節上的滲透 本次培訓中，朱教授留意細節上的教學滲透，他通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學問和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上格外細致，恰當地滲透各學科的常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。5月18日，羅局長精辟的總結報告，使我深深體會到我們必需站在教育教學改革需求的角度，融會貫穿朱教授的講座內容，不斷學習、消化，對技術的應用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設中有樂觀的推動作用，要把兩個課堂的建設做好做實，使教育信息化力量不斷提升，真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化，要融入到現代的生活之中，融入到