1、_ 系 _專業_ 班 姓名_學號_密 封 線 內 不 要 答 題密封線安陽工學院 高級語言程序設計與編譯 課程上機考試試卷 20102011學年第二學期題 號一二三四五六七八九十總分得 分閱卷人說明：一、試題組成：考試學生隨即抽出4道試題進行考試，其中114 、1528、 2941、4255各一題。二、考試時間 80分鐘三、 學生按學號的順序依次坐在相應的電腦（聽從監考老師的安排）。四、考生在試卷上填寫自己的考生信息(在抽題條上寫上自己的學號姓名)，同時在自己的試卷上勾選出自己抽的試題，考生結束后交試卷、抽的試題條。五、考試紀律（考生有下列行為之一者，考試成績按零分處理）1 學生考試期間不準帶

2、U盤、MP3等移動存儲設備和不準帶任何書籍、資料及演草紙。2 考生在考試期間不準帶手機。3 學生在考試期間不準在自己考試用電腦上設置共享目錄。六、試題1. 有一個函數,寫一段程序，輸入的值，輸出的值。2. 輸入3個數a,b,c,按大由到小的順序輸出。3. 輸入4個數，輸出4個數中的最大值、最小值。4. 輸入成績，要求輸出成績等級A、B、C、D、E或error。90分以上為A，8089分為B，7079分為C，6069分為D，060分為E。若輸入成績低于0分和高于100分則輸出error。5. 有一個函數：6. 輸出300400之間的全部素數，并按每行5個數輸出。7. 求Fibonacci數列的前

3、20個數，并將其分5行輸出。8. 求。9. 有一分數序列，求其前20項的和。10. 輸出小于500的所有的“水仙花數”，所謂“水仙花數”是指一個3位數，其各位數字立方和等于該數本身。例如，153是一個水仙花數，因為。11. 給一個不多于6位的正整數，要求：求出它是幾位數；分別輸出每一位數字；按逆序輸出各位數字，例如原數為158，應輸出851。12. 求5+55+555+5555+55555的值。13求ax2+bx+c=0方程的解。14輸入一行字符，分別統計出其中的英文字符、數字和其他字符的個數。15. 輸入10個整型整數，用起泡法對這10個數排序，并該由小到大順序在屏幕上輸出。16. 將一個二

4、維數組a的行和列的元素互換（即行列互換），存到另一個二維數組b中。17. 在一個3*4的二維數組a中，要求編程求出其中值最大的那個元素的值，并輸出其所在的行號和列號。 18. 輸入一行字符，統計其中有多少個單詞，單詞之間用空格分隔開。19. 有3個字符串，要求找出其中最大者。20. 輸入兩個整數，要求用一個函數求出其中的大者，并在主函數中輸出此值。21. 輸入兩個整數，要求用一個函數求出其最大公約數和最小公倍數，并在主函數中調用該子函數。22. 輸入4個整數，找出其中最大的數。用函數的嵌套調用來處理。23. 用遞歸方法求5！。24. 編寫一個函數，用來分別求數組score_1（有5個元素）和數

5、組score_2（有10個元素）各元素的平均值。25 將一個數組中的值按逆序重新存放。例如，原來順序為8,6,5,4,1改后成為1,4,5,6,8。26 用遞歸法將一個整數n轉換成字符串。例如，輸入483，應輸出字符串“483”，n的位數不確定，可以是任意位數的整數。27.用篩選法求100之內的素數。28.編一個程序，將兩個字符串連接起來，不要用strcat函數。29. 用指針實現輸入3個整數并按從小到大的順序輸出。30. 用指針實現輸入3個整數并按從大到小的順序輸出。31. 用指針實現將數組b10中的元素按逆序存放。32. 用冒泡法實現對10個整數按從大到小的順序排序輸出（要求用指針實現）。

6、33. 用選擇法實現對10個整數按從小到大的順序排序輸出（要求用指針實現）。34編寫一個函數實現字符串復制功能（要求用指針作為函數參數）35 定義一個結構體變量（包括年、月、日）。計算當天是本年中的第幾天，注意閏年問題。36. 設計候選人得票統計程序，要求有4個侯選人（分別是Zhang 、Wang 、Li、 Zhao），選民每次輸入一個被選人的姓名，最后統計出各人的得票結果。37. 定義一個包括學號、姓名、年齡的學生結構體，要求實現三個學生信息的輸入輸出，并輸出平均年齡38. 定義一個包括教師編號、姓名、工資的教師結構體，要求實現三個教師信息的輸入輸出，并輸出平均工資。39. 定義一個包括職員

7、號、姓名、工資的職員結構體，要求實現三個職員信息的輸入輸出，并輸出平均工資。40 建立動態數組，輸入5個學生的成績，另外用一個函數檢查其中有無低于60分的，輸出不合格的成績。41 寫一函數，求一個字符串的長度。在main函數中輸入字符串，并輸出其長度（要求用指針實現）。42. 有一個一維數組score，內放10個學生成績，用一個函數求平均成績，并將10個成績中不及格（小于60）的成績和該成績在數組中的序號輸出。43. 有一個一維數組內放10個數,設計函數，求出10個數中的最大值、最小值、平均值。44. 找出一個2維數組中的鞍點，即該位置上的元素在該行上最大、在該列上最小。45. 輸入8個學生4

8、門課的成績，分別用函數實現如下功能： （1） 計算每個學生平均分； （2） 計算每門課的平均分； （3） 找出32個分數中最高分所對應的學生和課程。46. 用一個函數實現將一行字符串中的最長的單詞輸出。此行字符串從主函數傳遞給該函數。47.輸出金字塔圖案（要求用循環實現） 48.有一個已排好序的數組，要求輸入一個數后，按原來排序的規律將她插入數組中。49.寫一個判斷素數的函數，在主函數輸入一個整數，輸出是否素數的信息。40. 有一篇文章，共有4行文章，每行有60個字符。要求分別統計出其中英文大寫字符、小寫字母、數字、空格以及其他字符的個數。51. 有一行電文，已按下面規律譯成密碼：AZ azBY byCX cx即第1個字母變成第26個字母，第i個字母變成第（26 i + 1）個字母。非字母符號不變。要求編程序將密碼譯回原文，并輸出密碼和原文。52有n個人圍成一圈，順序排號。從第一個人開始報數（從1到3報數），凡報到3的人退出圈子，問最后留下來的是原來第幾號的那位（要求用指針知識實現）。53 有10個學生，每個學生的數據包括學號、姓名、3門課程的成績，從鍵盤輸入10個學生數據，要求輸出3門課程總平均成績，以及最高分的學生的數據（包括學號、姓名、3門課程成績、平均分數）（用結構體）。54 寫一個函數，將一個字符串中的元音字母