1、我的心愛之物教案反思這是我的心愛之物教案反思，是優秀的五年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。我的心愛之物教案反思第1篇一、教學目標1.學會審題，了解并掌握通過外形、顏色、功能等方面介紹物品的方法。2.通過圖片、文字等資料的方式回憶聯想自己的心愛之物，并且能夠運用一定的手法將其描繪出來。3.培養學生細致觀察的能力，在習作中表達自己的真情實感。二、教學重難點教學重點：能夠運用一定的寫作手法將自己心愛之物的特征描繪出來。教學難點：能寫清楚成為自己心愛之物的理由，表達出自己的真情實感。三、教學方法小組討論法;實物展示法;習作評選活動。四、教學過程(一)展示實物，激趣導入教師展示在課前準備好的小

2、物件，以此詢問同學：“同學們，老師拿來了小物件，那對于這些物品，你們喜歡哪一樣呢?為什么?”從而激發起學生興趣?！拔覀兠總€人都有自己特別鐘愛的物品，回想起我們學過的這一單元的文章，琦君筆下故鄉的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥，那你的心愛之物又是什么呢?它有什么地方吸引你呢?你對它有什么感受呢?”進而導入本次的習作任務。(二)寫作前：技法指導1.學生閱讀課本上出示的內容，回憶自己心愛之物是什么。明確：學生心中明確本次寫作的對象。2.請同學們以語文小組為單位進行小組討論：你為什么喜愛它?你和它之間發生了哪些故事?比如，你的小鬧鐘，有一次，你賴床的時候，它硬是把你叫起來，所以，你上課就沒有遲到。從此以

3、后，你就再也不賴床了。(1)全班同學將自己喜愛的原因以及發生的故事簡要寫下來。(2)請每組選取小組代表進行發言，教師和其他同學進行評價。明確：之所以是自己的心愛之物，是因為它身上具備一些獨特之處，或者與我發生了一些獨特的故事。(板書：我與心愛之物之間的故事)3.同桌相互討論，回顧白鷺桂花雨珍珠鳥等課文，以其中一篇為例，說說作者主要介紹了什么，是怎么寫的，你又是如何讀出作者的喜愛之情。明確：白鷺這篇文章通過將白鷺和白鶴等動物進行比較，寫出了白鷺的顏色和身段的精巧;運用擬人的修辭手法介紹了它在捕食、休息、飛翔等方面的特點，把白鷺比作了一首充滿韻味的散文詩。4.以教材提供的事物為例，我們如果要描繪這

4、些物品的奇特之處，可以從哪些方面著手描寫?明確：可以通過物品的外形、顏色、功能等方面加以描繪，比如：描寫玩具熊，可以從它的形狀、顏色、數量、質感，它的陪伴的作用來寫。在寫的過程可以適當運用比喻、擬人等修辭手法將其描繪的更加生動形象，從而體現出自己的喜愛之情。(板書：心愛之物的外形;我的喜愛之情)如：它是棕色的，胖胖的，兩只眼睛圓圓的，好像會說話。眼睛下面有一個三角形的鼻子，好像鉆石般閃亮。它坐在沙發的角落，靜靜地注視著我們。不論我開心還是難過時，它都一直陪伴著我，是我最要好的朋友。(在明確答案過程中引導學生反復觀察這些物品)(三)寫作中：實踐練習1.學生獨立思考，結合之前回想的自己的心愛之物以

5、及和它之間發生的有趣的故事，完成習作練習。明確要求：(1)將心愛之物的樣子描寫清楚，可以適當運用學習的修辭等寫作手法;(2)寫清楚它成為自己心愛之物的原因;(講清楚故事過程)(3)表達出自己對于心愛之物的喜愛之情。2.學生習作，教師巡視指導。(四)寫作后：評價修改1.學生以前后四人為以小組，組內相互交流各自的成果。2.以自薦或者他薦的方式，上臺來朗讀作品，班上其他同學進行評價，教師總結，并且評選出一篇最優秀的作品，予以紅花獎勵。評價、評選角度：(1)語句是否通順，有沒有錯別字;(2)事物樣子是否描述清楚，敘述是否生動;(3)是否有表達出自己的喜愛之情。(五)小結作業教師總結本堂課的教學重點，并

6、且布置課后任務：請同學們課后合作辦一期“我的心愛之物”習作專欄，貼上習作和圖片，和同學們分享。五、板書設計小學語文我的心愛之物教學設計六、教學反思習作一直以來是語文授課的難點，而學生也多對其有畏難情緒。因此，怎樣才能引起學生的興趣，引導學生寫一篇好文章是需要重視的問題。本次課的學習，首先通過導入，讓學生明確本次課的寫作目的，接著，通過學生回想，結合單元文本內容，了解寫“我的心愛之物”應該從哪些方面入手，最后，通過實踐練習，教師評價、學生互評等多種方式完成本次課的授課任務。在課程過程中，為了引起學生的興趣，還穿插了多種教學方式，如實物展示、小組討論、習作評選等，學生能夠主動動筆實踐。注：本文章用

7、于訪問者個人學習，版權為“中公教師網”所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明“來源：中公教師網”。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。我的心愛之物教案反思第2篇課時目標1.充分展開聯想把“物”寫活，運用恰當的比喻、夸張和想象的修辭手法，使文章更生動、傳神。2.注意段與段之間的銜接，修改自己的習作，在修改中提升自己的寫作能力。一、文筆互動，習作實踐。1.瀏覽課文白鷺珍珠鳥，想一想作者是按照怎樣的順序對心愛之物進行觀察的，段與段之間是怎樣有序銜接的。把自己的觀察所得寫下來。（確定表達順序）2.根據自己觀察記錄的內容，構思：寫哪幾個方面的內容，按照

8、什么順序，分幾個自然段來寫，取個什么題目？（小組、同桌商量）3.學生習作，教師巡視。先及時幫扶偏弱的學生盡快打開思路，進入習作。再去發現學生寫作過程中的閃光點（從選材、命題、表達順序、細節描寫、分段表述、段與段的銜接、書寫等方面去尋找），點評鼓勵。再次聯系本單元所學的課文，指導學生學會有順序地表達，注意段與段之間的銜接與過渡，清楚、完整地反映事情發展的過程。這樣，可以使作文寫得條理清楚、前后貫通、語意明白。二、展示作品，評改提高。1.學生自讀自改。讀自己的習作給自己聽，把自己不滿意的地方修改過來。出示評價要求：1.內容要具體，要把自己感受最深的地方寫生動，能清楚地表達自己的感情。2.要銜接自然

9、，文章結構要完整。3.文中要合理運用想象、擬人等修辭手法，寫出自己的觀察感悟與收獲。2.賞評佳作。（請作者上臺朗讀，大家共賞）要求：寫得好還要讀得好，聽的同學請邊聽邊把你覺得好和不好的地方做下記錄，在點評的時候要有理有據。從選材、命題、表達順序、細節描寫、分段表述、段與段的銜接、書寫等方面去展示學生的習作，引導學生互相評一評：作文中有哪些地方值得大家學習？還有哪些修改建議？3.再次自己修改或與同桌交換修改作文，共同提高。針對你剛才的收獲，你想從哪個方面修改自己的習作？靜下心來，默讀修改。文章在完成初稿后應該是不厭其煩地修改的，在聽取了大家的意見后，修改自己的習作會更加有信心，總結別人習作中的優

10、點，博采眾長，這也是習作中的一個非常好的習慣。三、課外延伸，享受成功。1.謄抄后參加最佳習作評選，體驗成功的快樂。（如最佳選材、命題、表達順序、細節描寫、分段表述、段與段的銜接、書寫等）2.在班級內舉辦習作展覽，出一期習作專欄“我的心愛之物”，貼上習作和圖片，和同學分享。范文賞析：我最心愛的小鸚鵡鸚鵡快快和樂樂是我最好的伙伴，那是姐姐不久前送給我的新年禮物，我特別喜歡它們。它倆總是唱著婉轉嘹亮的歌，一天到晚快快樂樂的，所以我管它倆叫快快與樂樂。快快全身油亮，那圓圓的腦袋上有一撮雪白的絨毛，微風一吹，像一朵盛開的茉莉隨風飄揚。珍珠般的小眼睛一眨一眨，一張小嘴尖尖的。脖子和翅膀的羽毛十分顯眼，雪白

11、的底色上鑲嵌著一道道淺藍色的花紋，像風吹過海面漾起的微波。腹部是一件天藍的圍裙，雪白的尾巴又細又長。它是一位高貴的公主，總是羞答答地站著，從遠處看就像天空中一朵最皎潔的白云。樂樂是個好斗的勇士，羽毛呈藍黃綠三種顏色，油亮亮的，像穿了一件彩色的小袍。有趣的是頭上那撮金黃的絨毛像給它戴了個皇冠似的，特別可愛。它的眼睛總是瞪得大大的，閃閃發亮。嘴像勾鞋釘的鉗子，再硬的東西對它來說也是三下五除二就搞定了。它曾有過一個英勇事跡“世界大戰”。沒來我家前它和同籠的一只虎皮鸚鵡決斗，臉部的羽毛被對方啄掉了，現在成了個“假冒孫悟空”，可它一點兒也不在乎，照樣唱著洪亮的歌。別看它倆性格不同,相處得卻十分融洽。吃東

12、西時，它倆總是有規律地你啄一口，我啄一口，從不相爭，它們像兄妹倆，總是一同玩耍，一同跳舞，一同歌唱雖然快快、樂樂和我相處不久，但我們已結下了深厚的友誼。當我給它們喂東西時，它倆總是向我點頭，好像在感激我；當我放學回家時，它倆總是為我歌唱，好像在說:“歡迎小主人回家?！卑。】炜?、樂樂，愿你們能茁壯成長，你們永遠是我最心愛的小鸚鵡。評語：這是一篇狀物的作文。小作者不愧是一位細致的觀察員，將兩只小鸚鵡的特點描寫得活靈活現。將它們相似的外形、不同的性格以及玩耍、跳舞、歌唱的情形真實地呈現出來，表達了小作者對“快快”“樂樂”的喜愛之情，讓讀者對兩只鸚鵡有了深刻的印象。引導學生積極參加優秀習作評選，體驗寫

13、作帶來的快樂，進一步培養學生的習作興趣，在學生心中種下一顆文學的種子；引導學生學會在作文中插入圖片，進一步美化自己的作文，做到圖文并茂，保持學生寫好作文的動力。強化規范習作的訓練，努力提高學生的習作能力。有目的地進行多角度反復觀察，并能夠采用合適的方式記錄自己的觀察所得。作為習作前體驗活動訓練的核心，重視學生設計觀察活動、實施觀察活動、整理觀察所得的全過程，并在課堂上多角度展示交流，推進對觀察過程中三個維度的評價，從而有效推進學生有目的、有計劃觀察的能力。運用細膩、生動描寫的方法，把自己的觀察所得寫成一篇習作，根據表達需要分段表述，并注意運用承上啟下等方式寫好段與段之間的銜接，作為作文訓練的重

14、點。采用片段訓練和成篇訓練兩步走的方式，并注重閱讀教學和寫作教學的接軌，充分利用本單元教材的寫作優勢，讀寫結合，讓學生有章可循，有法可依，模仿遷移與創新并舉，既有效地落實了寫法訓練，又不至于給學生造成寫作的束縛。我的心愛之物教案反思第3篇一、教學內容：這次作文的要求是寫自己最心愛的一種東西。要講清楚它的特點，抓住這個物品的外形特點、來歷以及你覺得心愛” 的理由寫清楚。由這一東西產生的聯想，能夠讓別人讀了你的文章體會你的思想感情。二、學情分析：學生都有自己的心愛的東西，也都有自己的喜愛之情。也會由此而產生聯想。但要把它表達出來卻有困難。不容易把它寫清楚。所以教師要對學生進行指導，仔細觀察，展開想

15、象，寫出感情。三、教學目標：知識和能力目標1、本組學習了聯想的的寫作知識，再這次作文中要得到應用。2、鞏固本單元的的寫作知識。過程和方法1、課前讓學生找到自己喜愛的東西仔細觀察寫好初稿。2、教師根據學生的初稿，找出范文，利用事物投影，引導學生分析評講文章。3、學生分組修改。情感、態度、價值觀1、培養學生仔細觀察的態度。2、善于表達自己的真情實感。四、教學的重點和難點1、重點：指導學生仔細觀察。2、難點：引導學生展開聯想。五、教具準備1、作文描寫的事物。2、例文兩篇。教學過程一、組織教學：同學們，愿不愿意將自己心愛的東西與他人一塊欣賞？那就把你寫的文章拿出來吧。二、導入新課，明確要求。同學們的手

16、稿我都看了。我覺得同學們寫得都不錯。象劉靜、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同學尤其突出。但是我也發現作文中存在的問題。1、命題不好，有的同學是這樣命題的：寫自己新愛的一種東西 你認為好不好？2、字、詞、句存在的問題，每個同學的作文中都存在，需要認真修改。3、沒有達到這次作文的要求。同學們記得這次作文的要求嗎？師：出示要求：寫自己心愛的東西寫清特點寫出聯想1、師出示學生帶來的玩具課件：玩具米老鼠（讓學生觀察）。同學們喜歡它什么？請學生回答。生答：耳朵特別大，象兩把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高興的事等等師導，有個同學根據這個玩具寫了一篇作文。2、出示課件：我心愛的米老鼠要求學生輕聲閱讀作文，結

17、合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達到了這次作文的要求沒有？小組討論。師請學生回答，并結合要求具體談一談小作者是怎樣達到要求的。生：寫清了米老鼠的特點，寫出了喜愛之情，聯想好等等師小結：這篇作文為什么寫得好？請學生回答。因為這篇作文符合這次作文寫作的要求。所以這是一篇成功的習作。3、師出示課件：小鬧鐘病文要求默讀作文，結合本次作文的要求，進行討論，說說這篇作文達到了這次要求沒有？請學生回答。生答：沒有聯想，沒寫清特點等等同學們能不能把這篇作文修改成一篇符合要求的作文？發給學生作文材料。4、分組修改。把修改的小鬧鐘的作文放在實物投影上講給同學們聽。師小結：根據剛才的評改，同學們有沒有信心改好自

18、己的作文？朗讀自己的作文，看看自己的作文存在什么問題？學生回答自己作文中存在的問題。生進行修改。師巡回指導。生交流修改情況。5、師請同學們談這次作文的體會。師結：作文是修改出來的，只有反復修改才能成就一篇好文章。我的心愛之物教案反思第4篇1.能有目的地進行觀察活動，多角度觀察自己的心愛之物。2.學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，寫出物品的特點，給讀者留下深刻印象。3.寫出心愛之物的來歷，把自己的喜愛之情融入字里行間。l 重點有目的地進行觀察活動，多角度觀察，并能夠采用合適的方式記錄自己的觀察所得。l 難點學習本單元課文的寫法，圍繞心愛之物，把自己的喜愛之情融入字里行間。1.做好觀察記錄。本次

19、習作要求圍繞“我的心愛之物”，寫出心愛之物的特點。在寫之前，引導學生對自己的心愛之物進行有目的、多角度地觀察，并做好觀察記錄，記錄下自己的觀察所得，為下面的習作奠定扎實的基礎。2.討論總結。本單元四篇課文都是描寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發了作者深深的思考。這些優美的篇章都是值得我們學習、借鑒的，學習借物抒情的寫作手法，恰當地運用擬人、比喻等修辭手法，使自己的習作更富有文采。l 教學準備1.學生準備自己心愛之物的相關照片或實物。2.多媒體課件。l 教學課時2課時。第1課時課時目標1.有目的地進行觀察活動，多角度反復觀察自己的心愛之物，提高自己的觀察能力。2.學習本單元課文的寫法，圍繞

20、心愛之物，寫出心愛之物的來歷和特點，把自己的喜愛之情融入字里行間。一、談話激趣，導入新課。1.同學們，我們每個人都有自己喜歡的，小動物、小玩具、新衣服等，想一想：你的心愛之物是什么？今天這節課，咱們就來曬曬自己心愛的東西。（師相機板書：我的心愛之物）2.學生互相交流自己心愛的東西是什么。(它可以是你喜歡的玩具或身邊的用品，確定寫作對象）在習作之前，通過讓學生談話交流，抓住“心愛”二字，把物品描繪得生動、具體，激發學生的習作興趣，促使學生在寫作前表達明晰、條理清楚，為下文寫作做好鋪墊。二、開展“我的心愛之物”觀察活動。請根據下面的提示，自己觀察或和小組內的同學合作觀察，小組內交流，得出觀察結果。

21、活動內容：觀察自己的心愛之物 選擇觀察對象：請根據自己的生活實際，選擇一種自己喜歡而且便于觀察的東西，我的選擇是_。觀察角度指導：可以先觀察它的外形，看看每個部分的特點，再想想“我”是怎么得到這個東西的。觀察方法：學習運用白鷺珍珠鳥等課文中的觀察方法，要注意反復觀察，根據物品的特點選擇不同的觀察角度，觀察時注意展開想象和聯想，這樣可以讓自己的觀察所得更豐富。記錄觀察所得：可以以表格、作文片段等方式記錄自己的觀察所得。活動交流準備 理自己的觀察記錄，思考如果和別人交流自己的觀察所得，有哪些令你印象深刻的內容值得交流，應該按照怎樣的順序來向別人介紹。查閱的相關資料三、交流觀察活動，感受心愛之物的可愛。1.展示某小組對心愛之物的觀察結果。展示學生觀察的結果，緊扣觀察活動的設計，引導學生評價觀察目標的設定、觀察活動的安排、觀察活動的推進、觀察成果的整理，從而進一步學習觀察的方法，培養有目的、有針對性觀察的意識和習慣。2.交流觀察心愛之物的體會和收獲。（1）選擇觀察物品中令你印象最深的一件小事進行交流?？梢越涣饕幌逻@件物品你是怎么得來的，以及你喜歡它的原因。（2）交流大家對物品的觀察“新得”。通過觀察，你對這個物品有了哪些新的了解?哪些特點讓你感興趣或覺得特別有意思？引導交流認真觀察時,你能夠產生哪些想象和聯想？展示自己對心愛之物的觀察了解，突出心愛之物的外形特點，突出觀察的順序