1、.第1課 翻箱倒柜找信息教學目標1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；2、技能目標：培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；3、情感目標：培養(yǎng)學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學生對利用信息技術的興趣。教學重點能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計通過情景化、故事性的學習場景，讓學生了解不同文件的打開需

2、要不同軟件，掌握通過瀏覽圖像、視頻信息來觀察事物的方法，培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；教學過程1、導入。大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。2、發(fā)現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節(jié)觀察，此

3、處可以類比放大鏡的作用。根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。3、發(fā)現二：播放數字視頻教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。4、發(fā)現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協(xié)作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。5、小結讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自

4、己的成長變化，為下一節(jié)課的探索健康飲食打下伏筆。教學后記第2課 信息海洋找秘笈教學目標1、知識目標：能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生能夠有選擇因特網等快捷、高效的信息技術來獲取信息解決實際問題， 層次地體驗超鏈接、歷史記錄等特色技術來提高因特網訪問的效率；3、情感目標：培養(yǎng)學生體驗從因特網上獲取有用信息的樂趣。教學重點能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站。教學難點能夠使用瀏覽器訪問網站、瀏覽網頁以獲取信息，掌握使用網址、導航欄訪問網站。教學準備多媒體網絡教室教學思路設

5、計首先，通過故事引入，展現出因特網上存儲信息的地方網站；然后根據獲取健康飲食信息的要求，針對瀏覽器的用途、地址的作用、導航欄的特點、超鏈接的操作等進行依次學習與嘗試；最后根據學生遇到的現象對超鏈接、歷史記錄等技術進行適當分析與指導。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。二、探索新知1、學習IE瀏覽器引導學生認識、打開IE瀏覽器學生練習打開IE瀏覽器2、學習地址欄及網址（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。3、瀏覽健康飲食信息（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網址（WWW.PEOPLECOM.CN）

6、,進入網站首頁。（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養(yǎng)”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。4、學生練習。5、學習超級鏈接（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。6、學習歷史記錄（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。三、去探索1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。3、練習歷史記錄。四、課堂總結與作業(yè)在家

7、中的PC中練習搜索健康飲食的問題教學后記第3課 遠洋巨艦搜神奇教學目標1、知識目標：使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法，掌握利用拼音和相關信息搜索的方法；2、技能目標：培養(yǎng)學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學生信息的捕獲、搜索的能力；3、情感目標：通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。教學重點利用搜索引擎搜索相關信息的方法。教學難點利用搜索引擎搜索相關信息的方法。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先，通過故事引入，展現出因特網上存儲信息的地方網站；然

8、后根據獲取健康飲食信息的要求，針對瀏覽器的用途、地址的作用、導航欄的特點、超鏈接的操作等進行依次學習與嘗試；最后根據學生遇到的現象對超鏈接、歷史記錄等技術進行適當分析與指導。教學過程一、新課導入：引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？師：我們已經了解到因特網上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？二、學習利用百度搜索：師提出任務：利用百度搜索搜索“怎樣喝牛奶好”。 師：請同學們跟我一起操作打開“IE”瀏覽器在地址欄里輸入“”,按回車鍵進入網站首頁。單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。單擊

9、搜索按鈕“百度一下”選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網頁，瀏覽信息。三、拓展知識：師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么搜集？師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：巡回指導。師：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。師：同學們你們發(fā)現了沒有，在每個鏈接后面都有一個“百度快照”它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？四、鞏固練習：師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。師：那就請同學們選擇自己想知道的

10、問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？五、課堂總結：師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。師總結： 搜索引擎是一項偉大的發(fā)明，它們就像網絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。教學反思第4課 網上風光無限好教學目標1、知識目標：能夠合理搜索并瀏覽各種類型網站，掌握在不同類型網站獲取不同類型信息的方法；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生獲取天氣預報等常用信息，提高對信息的獲取、應用能力；3、情感目標：通過對天氣預報等常用信息的獲取與應用，鍛煉信息辨別能力和總結、歸納等思維能力，提高學生注意天氣變化預防疾病的自我

11、保護意識。教學重點能夠合理搜索并瀏覽各種類型網站，掌握在不同類型網站獲取不同類型信息的方法。教學難點能夠合理搜索并瀏覽各種類型網站，掌握在不同類型網站獲取不同類型信息的方法。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先，通過故事引入；然后根據上一課的知識進行搜索、訪問氣象網站；最后，了解其他的信息類型的獲取方式。教學過程據說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網上搜搜吧！利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。一、搜索圖片1先進入百度搜索頁面（），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，

12、如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的圖片。2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續(xù)查看。二、下載圖片右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練 在網絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。 一點通 網絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再

13、使用“圖片另存為”的方式進行下載。三、瀏覽圖片使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片。可以先打開軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。教學反思第5課 有益運動保健康教學目標1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息；2、技能目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過

14、運動鍛煉來提高身體素質的主觀意識；3、情感目標：讓學生學會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜索方法，提高學生的信息媒介素養(yǎng)。教學重點能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息。教學難點能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握圖片、視頻、音樂等信息的搜索方法，體驗合理地使用在線播放來運用因特網上的視頻和聲音等信息。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先通過故事導入，展現出故事中的信息需求；然后根據學習進程，進行視頻、圖片、歌曲的分類搜索。教學過程一、教學導入談話。同學們，你們想在我們信息技術課上做運動嗎？今天我們就

15、來學習怎樣在網上搜索視頻、圖片和MP3。二、學習新知（一）在網上搜索視頻。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“視頻”欄目。2、搜索“健康歌”。3、單擊視頻鏈接，觀看視頻。4、單擊相關視頻鏈接，觀看更多視頻。學生練習。（二）在網上搜索圖片。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“圖片”欄目。2、搜索“小學生陽光體育活動項目”。單擊相關圖片鏈接，觀看活動場景。3、搜索“中國傳統(tǒng)兒童游戲”圖片，選擇活動項目。學生練習。（三）在網上搜索MP3。師演示操作步驟。1、進入百度首頁，單擊“音樂”欄目。2、輸入歌曲名稱。3、單擊試聽。4、跟唱歌曲。學生練習。三、綜合練習1、綜合運用視頻、圖片、網頁搜索，查

16、找簡單易學的游戲活動。2、搜索“中國兒童游戲”和“兒童游戲”，討論這些游戲對身體健康有什么好處。3、學生練習，師巡視指導。四、課堂總結這節(jié)課，你們學會在網絡上搜索視頻、圖片、音樂了嗎？教學反思第6課 公用電腦誰做主教學目標1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養(yǎng)成數據備份的意識。教學重點能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾

17、對分類管理資源的作用。教學難點能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規(guī)則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先，通過游戲引入，展現出建立自己文件夾的目的；然后根據故游戲節(jié)介紹文件夾的建立、刪除、重命名、復制等操作。教學過程一、導入新課師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里，我就從那找到的。師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在

18、了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習新建文件夾。二、學習新知師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。師：讀完課題后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夾的方法。師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？2、在新建文件夾之前還要做什么呢？3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。生：仔細閱讀第按照課本31頁

19、【操作步驟】師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾。【學生練習操作，教師巡視指導。】 【拓展延伸】 生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。 師：帶頭鼓掌，肯定做法。三、鞏固練習。 用不同的方法，完成【操作步驟】4（的新建多個子文件夾）。在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾，一個命名為A，一

20、個命名為B。 學生完成練習。四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

21、（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，完成復制）復制的方法很多，這里再介紹一種菜單法選取源文件或文件夾 編輯/復制 打開目標文件夾 編輯/粘貼菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示） 而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）師：同學們，電腦里有

22、很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們?yōu)榱朔奖阏业阶砸训奈募覀円獮槲募臀募A取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？請XX同學上來試一下？學生操作，老師巡視。說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲五、總結：今天我們學習了

23、新建文件夾，用鼠標右鍵拖放方法完成文件復制、刪除，以及文件夾重命名（邊問，邊演示）教學反思第7課 保持書柜很條理教學目標1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；2、技能目標：根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備多媒體

24、網絡教室教學思路設計首先通過故事引入，展現出分類整理物品的意義，類比出分類整理文件資源的需要，打下文件操作的伏筆；然后，根據故事情節(jié)進行文件的查看方式、排列、移動等操作，通過有趣的京劇人物分類等探索可以感受到分類移動的意義。教學過程一、導入新課師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā)，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節(jié)課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。二、學習新知1、先讓文件露露臉。（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示

25、出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動手嘗試。2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。方法一：單擊項目名稱排列文件。項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學生動手實踐3、文件各自回家去。師：下面我們根據自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。三、實踐探索利用課本提供的素材，提出練習要求：1、先用縮略圖方式查看圖片；2、根據圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內

26、部進行評價總結。四、總結：師：通過今天的學習，你有什么收獲？引導學生回顧本節(jié)課的要點。教學反思第8課 傳說故事我存儲教學目標1、知識目標：能夠簡單地保存網上信息，掌握網頁、歌曲、圖片的保存于下載的操作方法；2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生在尋找、保存故事的各種材料中體驗信息保存的過程，嘗試圖、文、文件保存的基本方法，感覺信息保存形式；3、情感目標：通過傳說故事了解和應用，感受中國民間文化的魅力，培養(yǎng)學生了解、熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學重點能夠簡單地保存網上信息，掌握網頁、歌曲、圖片的保存于下載的操作方法。教學難點能夠簡單地保存網上信息，掌握網頁、歌曲、圖片的保存于下載的操作方法

27、。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先通過故事引入，展現出講故事的素材、方法的需求；然后，根據故事情節(jié)在不同的環(huán)節(jié)應用的技術保存網上信息，對民間傳說故事的搜索、保存過程本身就是經歷了信息的搜集與整理的技術應用過程，同時能提高學生對家鄉(xiāng)風土人情的了解，提高學生對民間文化審美的感受。教學過程一、導入新課這節(jié)課我們就一起來學習怎樣從網絡上下載你想要的寶貝。二、學習新課1、保存網頁 師：好，下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。步驟：第一步：執(zhí)行“文件”“另存為”菜單項。 第二步：選擇合適的保存位置。 第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可） 師：保存完成后，雙

28、擊保存的網頁文件，就可以瀏覽了。 2、保存自己喜歡的景點圖片步驟：第一步：在圖片上右擊，單擊 “圖片另存為”菜單項。 第二步：選擇合適的保存位置。 第三步：單擊“保存”按鈕。3、保存故事會場用的歌曲。步驟：第一步：在百度上搜索想要的歌曲。第二步：單擊下載。 第三步：執(zhí)行目標另存為。第四步：單擊“保存”按鈕。三、學生練習教師巡回指導，適當評價。 學生保存網頁四、課堂總結教學反思第9課 快為電腦裝面墻教學目標1、知識目標：能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能；2、技能目標：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理

29、應用；3、情感目標：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識。教學重點能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。教學難點能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先，通過故事引入；然后根據上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。教學過程大強正在往家里搬磚。能能感到非常好奇，問他做什么用。結果，大強說要給電腦安裝防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防

30、火墻是一種軟件，不是用磚砌的。大強興奮的要馬上安裝軟件的防火墻了。一、新發(fā)現：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻1安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運行”。2.運行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。一點通：忠于職守的安全衛(wèi)士。教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。二、去探索1安裝360安全衛(wèi)士。提高學生的應用能力。2漏洞修復。探索用安全衛(wèi)士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。三、加油站讓防火墻時刻保護我們通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識。可以給學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述。四、教學總結本節(jié)課的技術應用的核心是“防