1、 貓教案設計教學目標：1使學生了解課文生動具體地敘述了貓的古怪性格和剛滿月小貓的淘氣可愛，激發學生觀察的興趣，培養學生在觀察中抓事物特點的能力。2訓練學生運用“摘句歸納法”概括段意，以提高學生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發展。3學會生字新詞，能在具體的語言環境中體會字詞所表達的感情。教學重點、難點：重點：學習用“摘句法”歸納段意。難點：體會貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情。教學時間：一課時教學過程：一、導入課題1謎語導語：八字須，往上翹，說起話來喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照,老鼠見了拔腿跑。(猜一動物)謎底：貓。2今天

2、我們一起來學習一篇關于貓的文章，板書課題：15.貓（齊讀課題一遍）同學們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢?（學生發言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關于老舍先生同學們了解多少？（學生發言）。3.作者簡介：老舍（18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個貧寒的家庭，主要作品有長篇小說老張的哲學趙子曰二馬貓城記離婚駱駝祥子 四世同堂 中篇小說月牙兒我這一輩子，短篇小說微神等。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節的波瀾起伏，善于運用精確流暢的北京口語。貓這篇散文發表在新觀察1959年第16期，選作課文時有改動。4.了解了

3、作者，我們再來學習生字詞，注意幾個多音字。二、初讀課文，整體了解課文內容。1自讀課文。 要求：讀準生字、讀通句子，了解課文。給課文劃分段落，并找出能概括段意的句子劃下來。2指名回答怎樣劃分文章段落？ 分段：第一段：1、2、3節，第二段：第4節，試著總結段意。 板書：大貓、小貓課文中有哪兩句話能概括段意？運用“摘句歸納法”概括段意，找到“貓的性格實在有些古怪” 和“滿月的小貓更可愛”這兩句話 。這兩句話在文中的作用是？總起句。三、分析課文，體會“古怪”和“可愛”。（一）1理解“貓的性格實在有些古怪”一句。 課文開頭第一句就說：“貓的性格實在有些古怪”，當你讀到這一句時，你是怎么想的。為什么說貓“

4、古怪”呢？“古怪”的意思是說跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。本課指貓的性格特別、難捉摸。2它的古怪又表現在哪些方面呢？或者說課文抓住貓的哪些特點來描寫貓的古怪呢？(幻燈片)老實又貪玩（讀句子）貪玩又盡職（讀出句子的語氣）高興時溫柔可親 不高興時一聲不響（模仿貓的溫柔可親）膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）3小結：貓的這些既老實又貪玩，既貪玩又盡職 ，高興時溫柔可親，不高興時一聲不響，又膽小又勇猛的表現讓我們覺得貓的性格實在有些“古怪”。板書：性格古怪 4再次朗讀第一段，體會貓的性格古怪。（二）1 理解“滿月的小貓更可愛”， 體會作者對貓的喜愛之情。2.注意“更”字，說明什么？更特別得喜

5、愛，“更”在這里有遞進作用。老舍愛貓更愛小貓。3.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語本來是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上了。屋里耍個沒完沒了摔、跌、撞，淘氣頑皮，把小貓當作了孩子。院子里花草遭殃，絕不會嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。這是為什么呢？還是因為作者愛貓，覺得小貓淘氣可愛。板書：淘氣可愛4.再次朗讀第二段，體會作者對貓的喜愛之情。 四概括課文，學習寫法。1通過學習，我們知道貓的性格既老實又貪玩，既貪玩又盡職。其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？老舍對

6、貓既疼愛又贊賞的感情。作者運用了什么修辭方法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當作小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達了對貓的喜愛之情。2. 作者在寫貓的古怪表現時有詳有略，你發現了嗎? 作者寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細 。這是為什么？因為作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細,短處簡略描寫。我們這寫作時，也要抓住事物的主要特點詳細描寫，要有詳有略，有側重點的進行寫作。通過學習我們知道了大貓的性格古怪，小貓更加淘氣可愛。五、拓展延伸: 貓的身上還有不少學問。如果你把貓拋到空中，無論你怎么扔它，它最后總是平穩地落到地面。原來，貓是靠尾巴來保持身體平衡的貓眼有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調節外來光線的強度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見光，藍瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據對