1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -12、球王貝利教學(xué)設(shè)計(jì)主備趙翠葉一、教學(xué)目標(biāo)1 默讀課文，抓住重點(diǎn)部分懂得課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理；2 引導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)字；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從球王貝利的成長(zhǎng)經(jīng)受中，受到啟發(fā)；三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)預(yù)備：課件五、教學(xué)過程：（一）看錄像導(dǎo)入（播放一段貝利在進(jìn)行足球競(jìng)賽的資料片）小球迷們認(rèn)真看， 誰(shuí)是有“球王”稱號(hào)的貝利？看他那嫻熟的技藝，精深的腳法， 真令人拍手叫絕， 你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)一篇課文， 名字叫球王貝利， 看看貝利的成長(zhǎng)經(jīng)受使你受到什么啟示？（二

2、）初讀課文精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1 自由讀課文，邊讀邊畫出不熟悉的字，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自同學(xué)字；2 以小組為單位每人輪番讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確；（三）默讀課文，整體感知摸索并小組爭(zhēng)論：課文寫了貝利的什么事？依據(jù)同學(xué)的回答，老師進(jìn)行內(nèi)容的梳理（送足球參與訓(xùn)練捧回金杯）（四）默讀課文 , 摸索后小組爭(zhēng)論：1 教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)去？2 在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明理由；（五）

3、結(jié)合摸索題進(jìn)行集體溝通1 教練送給小貝利一個(gè)足球的緣由（用“由于所以”的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：（1）教練看出貝利對(duì)足球有深厚的愛好；（2）教練發(fā)覺他有踢球的天賦；（3）教練愛惜這樣的人才；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2 教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來？（用“之所以是由于的句式，結(jié)合課文內(nèi)容回答）（1）由于教練滿意了自己對(duì)足球的喜愛，貝利送給教練特別禮物的感恩行為打動(dòng)了教練；（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜愛他的為人，教練被這種真

4、誠(chéng)感動(dòng)了；（六）總結(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長(zhǎng)故事中，得到了什么啟示？（勉勵(lì)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）（1）堅(jiān)持自己的愛好愛好，勤奮苦練，才能取得勝利；（2）勝利需要“伯樂”的發(fā)覺與幫忙，但自己第一應(yīng)當(dāng)是“千里馬”；（3）我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幫忙過自己的人有一顆感恩的心；（七）作業(yè)1 有愛好的同學(xué)可以連續(xù)查找貝利或其他名人的成長(zhǎng)故事，從中受到更多的啟發(fā)；2 完成本課練習(xí)冊(cè)；八 板書設(shè)計(jì)12 球王貝利精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -愛好+天賦+勤奮