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文檔簡介
1、.世說新語練習題一、文學常識填空。1、世說新語是_(朝代)人_()組織編寫的。“謝太傅寒雪日內集,與兒女講論文義”一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,極精煉地交代了時間“ _”、地點“_、”人物“_”、事件“_”等要素。2下列加點詞古今詞義一致的一項是()A與兒女講論文義B則是無信C相委而去D下車引之3節奏劃分不正確的一項是()A待君久不至B即公大兄無奕女C與兒女講論文義D元方人門不顧二、解釋下列加粗詞語在文中的意思。1、未若柳絮因風起( ) (&
2、#160; )2、俄而雪驟,公欣然曰( ) ( )3、撒鹽空中差可擬(
3、; )4、與人期行,相委而去( ) ( )5、相委而去( ) 6、入門不顧( ) &
4、#160;三、下列加粗的字注音正確的一項是 ( )A、俄而雪驟(còu) B、公大兄無奕女(yì)C、尊君在否(bù) D、友人慚(chán)四、指出下列稱謂各指代的是何人。(1)即公大兄(2)尊君在不(3)君久不至(4)君與家
5、君五、問答 1、這個小故事的主要人物是誰.文章是怎樣刻畫主要人物的. 2、從故事主人的言談中可知,要怎樣做人.六、釋詞:日中:( )舍去:( ) 無禮:(
6、 )引之:( )七、問答1、當友人怒曰“非人哉!與人期行,相委而去”時,元方是如何對答反駁的.2、友人“下車引之”的用意什么.3、“元方入門不顧”以表示什么.4、友人既然已經感到慚愧,并“下車引之”,而元方卻“入門不顧”。元方的 這種做法是否失禮.并說明理由。八、“用撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”,你
7、認為哪個更好.為什么.你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎.九、提高訓練荀巨伯探友荀巨伯遠看友人疾, 胡賊攻 ,友人語巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯曰:“遠來 ,子令吾去, 以求生,豈荀巨伯所行邪!”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至, 郡盡空。汝何男子,而敢獨止.”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無義之人,而入有義之國。”遂 而還,一郡并獲全。(劉義慶世說新語·德行)注:值:適逢。郡:城。相視:看望。敗義:毀壞道義。一:整個。班軍:調回軍隊。1解釋下列句子中的加粗詞語。(1)吾今死矣,子(你)可去( ) (2)賊既至( )(3)遂班軍而還( ) (4)一
8、郡并獲全( )2翻譯下面的句子。友人有疾,不忍委之,寧以我身代友人命。譯:_3你從荀巨伯的身上學到了些什么.請寫出兩三點來。答:_4胡賊“班軍而還”的原因是什么.作者這樣寫的目的是什么.答:_十、課外選讀故事兩則王冕讀書王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學舍,聽諸生誦書;聽已,輒默記。暮歸,忘其牛,父怒撻之。已而復如初。母日:“兒癡如此,曷不聽其所為"”冕因去,依僧寺以居。夜潛出,坐佛膝上,執策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛像多土偶,猙惡可怖;冕小兒,恬若不見。(選自宋學士文集)陸少保賣宅陸少保,字元方,曾于東都賣一小宅。家人將受直矣,買者求見,元方因告其人日:“此宅子甚好,但
9、無出水處耳。”買者聞之,遽辭不買。子侄以為言,元方日:“不爾,是欺之也。”(選自宋學士文集)【注釋】:竊:暗暗地。已:止,罷。已而:過后。曷:何,怎么,為什么。依,投靠。恬若不見:安然得好像沒有看見土偶。直:通“值”,價錢。遽(ju4)辭:立即推卻。遽,急促。以為言:就此說了埋怨的話。不爾:不這樣。1翻譯下列句子。(1)曷不聽其所為"(2)執策映長明燈讀之。(3)不爾,是欺之也。2簡析這兩則故事的選材和立意。3.請舉出與這兩則故事類似的古人事例各一個,各用一句話概述。思考探究4兩篇文章同是刻畫兒童形象的,但寫法卻不盡相同,你喜歡哪一篇,為什么"世說新語兩則參考答案一、1、南
10、朝宋 劉義慶 寒雪日 內聚 謝太傅和兒女 講論文義2B3C二、1、比不上 趁 2、片刻 高興地 3、比、比擬 4、約會、約定 舍去 5、離開 6、回頭看三、3b四、(1)謝太傅(2)陳太丘(3)客人(4)陳太丘五、1、元方,
11、語言和行為2、守信用、講禮貌。六、中午; 不再等候而走了; 沒有禮貌; 拉元方七、1、“君與家君期日中,則是無禮。”2、意識到自己錯了,想博得元方的好感。3、對友人不守信,說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。4、失禮:可圍繞“友人已經表示了自己的歉疚,應該給人機會”來回答。不失禮:可圍繞“元方畢竟是個孩子,他有他自己的思想和做法”來考慮。八、“柳絮比雪”好。因為二者俱白而輕,趁風而起,如大雪紛飛情狀(或:因為能生動形象地寫出大雪下得多潔白而且美麗的特點)。“鹽”雖是白色,但為顆粒狀且不能隨風飄揚。九、1(1)離開 (2)已經 (3)于是 (4)一起2朋友有病在身,我不忍心拋下他,寧愿用我的生命換朋友的命。3示例:堅守信義,對友忠誠,舍生取義等。4胡賊受到教育和感動;突出荀巨伯舍生守義的精神。十、課外閱讀1(1)怎么不就讓他做他想做
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