1、詩歌形象詩歌形象 規范訓練規范訓練1.人物形象人物形象閱讀下面兩首詩歌，完成后面的題目。閱讀下面兩首詩歌，完成后面的題目。(6分分)野野步步 宋周密麥垅風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。野野步步 清趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。從人物形象的角度，談談兩首詩分別呈現了怎樣的一個野步者的從人物形象的角度，談談兩首詩分別呈現了怎樣的一個野步者的形象。形象。第一第一首詩呈現的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于首詩呈現的是一個陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象郊野的隱逸者形象；第二第二首詩呈現的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能首詩呈現

2、的是一個在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。倚杖在近郊漫步的老者形象。2.人物形象人物形象閱讀下面龔自珍的兩首詩，完成后面的題目。閱讀下面龔自珍的兩首詩，完成后面的題目。(6分分)漫感漫感絕域從軍計惘然，東南幽恨滿詞箋。一簫一劍平生意，負盡狂名十五年。己亥雜詩己亥雜詩少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。誰分蒼涼歸棹后，萬千哀樂聚今朝?！咀ⅰ?此詩寫于西北邊疆動亂及東南沿海一帶遭殖民主義者入侵之時。分：料想?！皠夂嵭膭夂嵭摹笔驱徸哉淙松恼鎸崒懻?，從這兩首詩中，你讀出了是龔自珍人生的真實寫照，從這兩首詩中，你讀出了一個怎樣的詩人形象？請結合詩句具體分析一個怎樣的詩人形象？請結合詩

3、句具體分析。既擁有報國立業的雄心壯志，又飽含憂國傷時之幽情的詩人形象?；蚧颍杭扔星橹掠钟心懽R、剛柔相濟的詩人形象。3.景物形象景物形象閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(6分分)池上池上早秋早秋 白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。詩歌前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要賞詩歌前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？請結合詩句簡要賞析析。詩歌詩歌的前兩聯描繪了一幅秋水滿的前兩聯描繪了一幅秋水滿池池，荷花荷花與與菱芰菱芰相雜相雜點點綴綴，秋風秋風讓讓欄桿欄桿生涼，生涼，夕照夕照東東籬籬的的初秋荷塘圖初秋

4、荷塘圖。4.景物形象景物形象閱讀下面這首詞，完成后面的題目。閱讀下面這首詞，完成后面的題目。(6分分)鷓鴣天鷓鴣天離離恨恨 納蘭性德 背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩頭。欲將離恨尋郎說，待得郎來恨卻休。 云淡淡，水悠悠。一聲橫笛鎖空樓。何時共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟。本詞本詞“何時共泛春溪月何時共泛春溪月”一句描繪了怎樣的畫面？請對這一句描繪了怎樣的畫面？請對這句詞作簡要賞析句詞作簡要賞析。詞人詞人運用想象，描繪了一幅與情郎春夜月下泛舟的美運用想象，描繪了一幅與情郎春夜月下泛舟的美妙妙圖畫圖畫；創設創設了一個寧靜、溫馨的優美意境，表達了女子渴望了一個寧靜、溫馨的優美意境，表達了女子渴望與情郎相會的

5、期盼之情，反襯出女子的離恨之苦。與情郎相會的期盼之情，反襯出女子的離恨之苦。5.景物形象景物形象閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。(6分分)晚秋晚秋夜夜 白居易碧空溶溶月華靜，月里愁人吊孤影?；ㄩ_殘菊傍疏籬，葉下衰桐落寒井。塞鴻飛急覺秋盡，鄰雞鳴遲知夜永。凝情不語空所思，風吹白露衣裳冷！這首詩這首詩描寫描寫了哪些意象？營造了怎樣的意境了哪些意象？營造了怎樣的意境？意象意象：溶溶的月光、凋殘的菊花、疏籬、飄零的桐葉、：溶溶的月光、凋殘的菊花、疏籬、飄零的桐葉、寒井、急飛的塞鴻、遲鳴的雞。寒井、急飛的塞鴻、遲鳴的雞。(寫出四個即可寫出四個即可)營造營造了一種清冷、

6、寂寥的意境。了一種清冷、寂寥的意境。6.事物形象事物形象閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分分)唐多唐多令令 鄧剡【注】 雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯。 寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花。【注】 鄧剡：文天祥的同鄉和朋友。本詞為南宋滅亡后，鄧剡被俘過建康(今南京)時所寫。下闋下闋中的中的“雁雁”這一意象具有怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感這一意象具有怎樣的特點？表達了詞人怎樣的情感？“雁雁”這一意象的特點這一意象的特點：因季節變化從自己的家園北方南遷因季節變化從自己的家園北

7、方南遷；寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上寒夜里無處可棲，只能伴著清冷的明月，棲于瑟瑟的蘆花之上。“雁雁”的形象寄寓了詞人對亂離中有著不幸處境的人民的形象寄寓了詞人對亂離中有著不幸處境的人民(也包括自己也包括自己)的無限同情和慨嘆。的無限同情和慨嘆。7.事物形象事物形象閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分分)滿庭芳滿庭芳殘殘梅梅 李清照 小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅漸好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜在揚州。 從來知韻勝，難堪雨藉，不耐風揉。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情

8、留。難言處，良宵淡月，疏影尚風流?！咀ⅰ?篆香，對盤香的喻稱。何遜：南朝梁代著名的文學家，有揚州早梅詩。千百年來，梅花精神已被植入中國文化的血脈中。人們賞梅、詠梅、千百年來，梅花精神已被植入中國文化的血脈中。人們賞梅、詠梅、評梅、畫梅，用梅花寄托懷抱，陶冶情操。請結合你的文化積累，任評梅、畫梅，用梅花寄托懷抱，陶冶情操。請結合你的文化積累，任選一個角度，談談你心目中選一個角度，談談你心目中的梅花的梅花精神精神。梅花梅花雖不及牡丹的國色天香、荷花的高貴典雅雖不及牡丹的國色天香、荷花的高貴典雅，但但它頑強它頑強不屈的精不屈的精神和凌霜傲雪的高貴品格卻令我贊嘆不已神和凌霜傲雪的高貴品格卻令我贊嘆不已

9、。在在千里冰封、萬里雪飄的季節，只有梅花傲然怒放，有著千里冰封、萬里雪飄的季節，只有梅花傲然怒放，有著“凌寒獨自凌寒獨自開開”的冰心玉骨。梅花迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，它那的冰心玉骨。梅花迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，它那不畏困難、不懼壓力的強大生命力為世人所稱頌不畏困難、不懼壓力的強大生命力為世人所稱頌?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，梅花不畏嚴寒的堅強性格和頑，梅花不畏嚴寒的堅強性格和頑強不屈的精神值得我們去學習。強不屈的精神值得我們去學習。8.事物形象事物形象閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。(6分分)野野蠶蠶 唐于濆fn野蠶食青桑，吐絲亦成繭。無功及生人，何異偷飽暖。我愿均爾絲，化為寒者衣。春春蠶蠶 明劉基可笑春蠶獨苦辛，為誰成繭卻焚身。不如無用蜘蛛網，網盡蜚蟲不畏人?！咀ⅰ?焚身：指繅絲時先把繭投入沸水中燒煮。蜚：通“飛”。這兩首詩中的蠶分別是什么樣的形象？請簡要分析這兩首詩中的蠶分別是什么樣的形象？請簡要分析。于詩中