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文檔簡介

1、讓寶寶從小就懂得尊重別人 情境： 當爸爸媽媽在孩子面前贊揚其他的小伴侶很優秀的時候，孩子好像無法接受地在一旁說：那又沒有怎么樣，我也會!或是我做得比他還好! 解決方法 以前訓練注意的三R是讀、寫、算，現在則多加入了一個R，relationship(人際關系)，孩子一、兩歲時還在自我中心的階段，到了兩、三歲時，才漸漸進展與友伴互動的關系，在這個階段需要父母從旁幫助，引導孩子去觀賞他的同儕及其他周遭的人事物。 那么一來，到了四、五歲，孩子也才能夠學會從別人的角度去看事情，學習接受不同的事物，將來才不會變成一個事事以自我為中心的小霸王! STEP1 先同理孩子當下的心情，或許他只是由于很盼望也得到爸

2、爸媽媽的贊美與認同，才會表現出不喜愛爸媽贊美他人的反應。 STEP2 對于年紀較小的孩子，爸爸媽媽可以先從帶著孩子熟悉他人的外在特征開頭進行，換句話說，不行能一開頭就要求孩子能夠去接受或觀賞他人，而是要從觀看、熟悉開頭。例如，先試著跟孩子一起找出孩子友伴身上的某些外在特征，邀請孩子一起回憶，可能哪位小伴侶有一頭烏溜溜的長頭發、誰經常戴著很可愛的小發飾，或是哪一位小伴侶很喜愛抱著球，很喜愛玩球等等。 STEP3 當孩子可以與家長一起觀看到這些外部特征時，接下來要做的就是加強連結，也就是從觀看進入到熟識的階段，尤其對孩子而言，自己熟識的事物，通常接受的程度也是較高的。 你還記得那個小姊姊每次都綁著很可愛的蝴蝶結對不對？我記得誰誰誰每次都喜愛帶著一顆好大的球到學校，似乎很好玩，明天要不要試試看跟他們說說話、一起玩呢？找出孩子與他人可以連結的部分，并且鼓舞孩子漸漸與對方綻開互動熟悉，引導孩子從觀看、熟悉到觀賞友伴。 STEP4 對于年紀較大一點的孩子，還可以試著引導孩子站在別人的感覺來思索看看。問問孩子當你被爸爸媽媽贊揚的時候，開不快樂呢？孩子可能會說：快樂!，那么可以接著告知孩子，所以當我們

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