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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上課 題帕米爾的春天教學模式欣賞活動課教 學目 標（認知 技能情感）一：培養學生關注音樂本體的意識，養成良好的聆聽習慣。二：能夠運用肢體語言和聲音，感受參與表達帕米爾的春天的情緒和內在律動感。三：通過聆聽作品關注音樂要素，感受塔吉克族音樂中的七拍子特點及相關旋律特征。教學重難 點教學重點：運用身體律動的方式，感受塔吉克族音樂八七拍子的節奏特征，并體會音樂曲獨特的調式色彩。教學難點：通過模仿和體驗，較準確的表達塔吉克族音樂的風格特點。教 具與課件鋼琴，多媒體板書設計帕米爾的春天體驗 模仿 示范聆聽 講解 分析教 學環 節學生自學共研的內容方法教師指導內容方法設計意圖一：導

2、入用學生學習過的歌曲唱得響亮為素材，引領學生跟隨老師的提示進行體態律動，以放松的狀態感受音樂的情緒。用學生熟悉的音樂，進行音樂情緒的感受與表達。是學生的身體和情緒得到放松，以利于后續教學順利展開。(熱身)教 學環 節學生自學共研的內容方法教師指導內容方法設計意圖二：欣賞與體驗欣賞音樂美麗的塔什庫爾干的片段，教師用手部動作或腳部動作，表現樂曲的節拍和情緒。學生進行模仿和體驗，感受八七拍的節奏特點。引導學生通過自己的聆聽和觀察，關注音樂本體，通過動作的模仿，加深對于音樂的感受與理解。（初步感受）欣賞帕米爾的春天，說一說樂曲從頭到尾的情緒和形象是否一樣？老師帶領學生分樂段，用肢體表現出不同的旋律特點

3、，用表情表現出音樂情緒。強化八七拍的節奏特征，感受各樂段的音樂情緒，并進行模仿和體驗。通過不同的動作來表現各樂段 的情緒色彩和音樂形象。當學生自主的發現問題時，同時也會自主的去想解決問題的辦法，這時候教師再進行引導，學生很快就會自己得到答案。（進一步感受和對比分析）三：歸納出示帕米爾的春天樂譜片段，講解八七拍子的構成，簡介塔吉克族的相關文化。學習塔吉克族相關音樂文化知識。從感性音樂活動入手，先讓學生感受到塔吉克族的音樂特點，再進行知識的歸納總結，學生的認識會更加的深刻和真切。（梳理和鞏固）教 學環 節學生自學共研的內容方法教師指導內容方法設計意圖四：再次欣賞完整欣賞樂曲根據各段的特點，分組進行音樂表達。帶著任務欣賞，提高學生對音樂的關注度。（進一步加強）五：反饋與小結教師課堂測評在幾組音響片段中選擇與帕米爾的春天旋律進行類似或節拍相同的音樂。 老師進行小結，播放音樂帕米爾的春天，學生根據之前的感受，在音樂聲中有表情的離開教室。通過反

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