1、科技活動工作總結科技是第一生產力，社會的發展變革離不開科技的創新。以下是的科技活動工作總結，希望對大家有幫助！一年一度的科技月活動即將結束，回顧這一階段的工作，認真總結，以便今后更好的提高工作效果。本學年我校堅持課內與課外相結合，堅持校內外教育相結合，堅持普及與提高相結合， 堅持科技活動與藝術活動、 體育活動相結合，與學科融合相結合，鼓勵學生積極參與、體驗、實踐，增強了學生對科學技術的興趣和愛好， 使科技活動有效開展。 活動中我們力求通過全方位的教育、教學活動， 努力加強對少年兒童的科技教育，不斷提高學生的科學素質。一、加強管理，抓好領導隊伍建設1、為了搞好學校的科技教育組織開展好科技活動，學

2、校成立了科技活動領導小組，校長任組長。同時，學校在經費上給科技組開展各項活動予以優先的保障。2 、學?？朔щy，抽出老師參加科技輔導員的培訓，為科技活動的開展奠定了良好的基礎。 同時擴大科技輔導員隊伍， 把一位勞技教師和一位自然教師吸收到科技輔導員隊伍中來， 充實了科技活動的力量，為科技活動的開展奠定基礎。 在配備?？萍驾o導教師的基礎上，我校把科技活動納入學校的校本課程。 老師們在學期初制定一套完整的教學計劃，每課時都有詳盡的備課， 這樣為科技活動的開展提供了有效平臺。除此之外，還在四、五、六年級各班通過開展小干部培訓建立班級科技活動小組。 各小組根據校實際， 開展豐富多彩的科普活動，這為全校

3、科技活動的切實有效的組織開展奠定了扎實的群眾基礎。3 、在計劃管理上，學校有明確的工作指導思想和總體規劃，并把科技工作列入學校的整體工作， 并由此制定切實可行的學?？萍冀逃媱?。4 、學?？萍冀M在校領導的指導下定期開展科技教研活動， 并分別組織開展了富有成效的科技活動：魔方、科幻畫比賽、電腦繪畫競賽、金鵬論壇、青少年自然科學知識競賽等活動。這些活動的開展，激發了學生參與的興趣，培養了學生科學素養。尤其魔方比賽，學生興趣十足，和老師一起比腦力比速度， 大家在比學趕幫超的氣氛中參與了活動，愉悅了心情。 同時活動的開展也帶動很多學生參與到活動中來，激發了孩子們的興趣及求知的欲望，取得良好的教育效果。

4、二、完善機制，在實踐中不斷充實。1 、多年來，學校形成了一系列的獎勵機制，并且還在不斷完善和健全，使學校的科技教師受到很好的激勵，大家鼓足干勁，團結一致，把學校的科技工作搞得有聲有色。2 、學校領導的重視，使科技經費專項專用，保證了各項科技活動、科技競賽的正常舉行?？萍冀處煹年犖橐苍诓粩嗟膲汛?。3 、為學生提供展示平臺，激發學生自信。凡是參加科技活動競賽的同學，學校利用每周的升旗儀式時間為所有參賽學生提供展示平臺，讓他們在國旗下把自己的參賽經歷、參賽體會、參賽作品等進行交流，讓孩子們在活動中找到興趣點、成功的愿望，增強自信，同時帶動其他方面的發展于提高。三、重視常規，落實科普教育工作。1 、學

5、校經常利用校班黑板報、宣傳欄、校廣播站等多種形式對全校師生進行科技教育， 從而使科技意識深入人心， 為學?？萍冀逃钠占按蛳聢詫嵉妮浾摶A。2 、組織學生開展豐富多彩的科普活動， 組織師生去科技館參觀，組織科技綜合實踐活動， 通過活動大家不僅增長了見識， 而且也在活動中提高了科普環保意識。3 、與此同時，我們認真組織訓練，積極參加豐臺區組織的各項科技競賽活動，爭取在比賽中獲得好成績。各項活動的開展，提高學生的動手能力，創新能力和科學意識，為孩子的終身發展服務。四、因地制宜，抓好品牌項目建設。1 、在科普活動方面，每年都要舉辦學?？萍贾芑顒樱?內容豐富，形式多樣，富有特色，學生喜歡，真正做到了人

6、人參與。今年，學校組織了模型比賽、計算機多媒體制作比賽、科幻畫比賽、金鵬論壇、自然科學知識比賽等項目，激發了學生的環保意識科學創新意識。2 、學校舉行的各類科技比賽中， 我們始終做到有布置、有發動、有評比、有表彰， 從而使每次活動開展得富有成效，并力爭年年有進步，年年有提高。 而且科技組各位教師每人都有各自的特色項目，負責美術教育的韓麗曼和劉增老師每次指導的科幻畫都能以較高的水平參加比賽，并獲得較好成績。計算機小組的同學積極準備電腦作品比賽，孩子們上網搜集材料，整合素材，為比賽作了充分準備。每天都抓緊時間練習，努力要在比賽中取得好成績的。多年來，我校在科技教育上一直緊緊圍繞“以培養創新精神和實

7、踐能力為重點” 的科技創新實踐活動依托課堂，把科技教育融入課堂，廣泛開展科普教育活動， 打造科技項目品牌創設了科技教育的良好環境。我們相信，有上級領導的關心，有學校領導全力的支持，有一支樂于奉獻的科技輔導員的努力拼搏，我們的學校的科技工作會不斷進步。為激發學生學習和探索科學知識的興趣，培養學生的創新精神與實踐能力，引導學生去發現問題、探究問題以及解決問題，一年一度的科技節又在大家的期盼中拉開了序幕。 為期一周的校園科技節活動在學生的熱情的參與和收獲的喜悅中留下了深深的印象。此次校園科技節，以“低碳生活”為主題，設立了許多趣味活動，如優秀科幻畫展示、 紙飛機比賽、降落傘、植物識別等活動項目。開展

8、校園科技節的目的在于通過各種有趣的活動激發廣大學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，豐富學生的科學知識，提高學生科學素質，培養學生科學創新精神和實踐能力， 以促進學生全面發展?？萍脊澥且粋€屬于所有學生的展示舞臺，你可以在這里盡情展示你的科技才能。 本次科技節得到了全校同學的熱情支持與參與。 科幻畫比賽活動，參賽作品充分體現科學幻想宗旨， 主題為“綠色家園、低碳生活”，學生用五彩的畫筆勾勒出一個低碳環保的新世界，學生的奇思妙想和美好的希望通過畫筆展示在我們眼前。 那一幅幅彰顯著個性魅力、色彩絢麗多姿的畫面，讓欣賞它的人流連往返。總而言之，此次科技節活動雖然短暫，但是我們實現了“人人參與、人人

9、發展、人人收獲，給每一個孩子展示自我機會”的活動宗旨，讓同學們從小就在幼小心靈中播下了科學的火種， 體驗到科學的魅力。科技節雖然結束了， 但我們對科學的探索之路還很長很長，希望每位同學努力學習科學文化知識，培養創新實踐能力，營造“科技成就夢想，創新成就人生”的氛圍，長大了才能承接建設祖國，促進祖國科技騰飛的重擔！為豐富學生課余文化生活，更好地發展他們的個性，真正實現從應試教育向素質教育的轉變，為此成立了科技興趣小組， 以培養學生創造能力和動手實驗能力為主要目標，現將本學期興趣小組工作總結如下：一、激發興趣，籌建小組在全校各班廣泛宣傳，形成一股踴躍報名、爭入科技興趣小組的熱潮，在報名的基礎上通過

10、選擇， 挑選出一些有興趣特長的學生參加各科技興趣小組，同時準備必需的器材，并制定好活動工作計劃，為下一階段的訓練做好充分的準備。二、扎實工作，豐富內容圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開展了工作，不斷豐富活動內容，改變活動形式，引導學生在盎然高漲的情緒下參加各種活動。三、注重動手能力，培養創造精神在興趣小組活動中，我經常利用實驗室的器材給學生做一些教材外的實驗，開拓學生的視野，同時讓學生也勤于動手，善于從自然界、從生活中發現問題，并找到解決問題的獨特辦法，這些辦法如果能做成實物就是發明創造。 不要以為發明創造是科學家的事情，小學生也能成為發明家。通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興

11、趣得到培養，愛科學，學科學，用科學的意識逐漸深入。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成！在創新素質教育全面開花的校園，我?？萍寂d趣小組經過了步履蹣跚的階段， 正穩步發展。 這學期我們重點從以下幾方面來培養學生的創造思維和創新能力：1 、讓思維插上自由的翅膀，突破原有的舊框框。根據他們的有創造欲望的天性，平時便在科技活動中注重對學生思維“自由”的訓練，從思維的廣度、深度、新度、速度等方面來突破思維的舊框框，形成一定的創造思維?？凑l想得多：主要是針對思維的廣度來展開的，讓學生想得越多思維便越開闊。 如：“機器人在日常生活中可以用來做什么？” 、“

12、我們希望飛機還能為我們人類做什么？”等。看誰想得深：主要是針對思維的深度來展開的，讓學生想得越深思維便越周密。如：“如何用益智玩具拼裝成有用的看誰想得新：要想到一般人想不到而又熟悉的東西，這就是思維中最有價值的新穎性。如： “用廢舊的材料自己制作一件新穎的物品？”等，你能在這些小發明上再進行發明嗎？看誰做得快：用我們的益智玩具比比看，誰能用最短的時間組裝起規定的樣品。2 、在科技活動中，充分給予學生動手的機會，讓他們做自己想做的實驗或東西，把動手看成一種快樂的活動。從動手做的數量、質量、新奇等方面來培養動手能力?？凑l做得多：爭取機會多做，不光是追求數量上的多，還要做到品種上的多。 發展系列化的

13、思想， 將一件作品發展成一系列的作品?？凑l做得好：動手做得精細、認真，選材用得精當、得體，構思想得精巧、別致。這是對動手質量的最好檢驗?？凑l做得新穎：做的東西在造型、功能、結構、材料上有沒有自己獨特的地方， 這是檢驗有沒有創造性的標志， 也是最有價值的地方?？凑l拆裝得好：對于一些暫時不能動手搞創造的學生，可以讓他們對一些玩具進行拆裝，從拆裝中研究結構、了解原理，學習和掌握科學知識。如：拆裝飛機模型。讓求新變成發明的舉動，培養自身的創新能力。發明創造很重要，它能促進社會的發展，推動人類的進步。留心生活，會發現我們的周圍有許多的麻煩和困難。 當學生形成一定的創造思維和動手能力后， 便會將這些能力加

14、以創造性地來解決遇到的麻煩和困難，并形成一定的成果， 這就是我們開展科技活動所追求的最終目的發明和創新。學生正是在“遇到問題解決困難”的活動中化險為夷、夢想成真的，從而提高了自身的創新能力?？凑l搜集的困難多：只有找到想要解決的問題和困難，才能有發明和創新的突破口，留心一下生活、學習中的遭遇，很可能就是一個受啟發的地方?？凑l解決的方法新：解決問題要能符合自己的需要，想辦法用最少的力氣做最多的事， 給人以耳目一新的驚奇， 這就是創造中“新”的突破?？凑l設計的思路巧：將想法用巧妙的思路設計出來是創新的最初表現形式，最主要從結構、功能上加以最優化，最重要的是設計的東西容易制作、能夠普及?？凑l創造的東西

15、好：發明創造的東西要帶給人方便，而且在外觀上能給人精美的感受，另外還要注意創造的可行性和經濟性?？傊?，創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程，需要我們科技組的長期努力。本學期我們中班進行了科技活動，分別為：磁鐵、空氣、動物和植物、聲音和光、電和熱。在磁鐵部分，我們進行了三次活動：磁鐵找朋友、磁鐵磁力車、隔著什么能吸鐵。在磁鐵找朋友這次活動中，我為孩子們準備了各種材料，事先用漂亮的塑料紙包好當“小魚”，還給他們準備了用磁鐵制成的“釣魚竿”，以孩子們喜歡的游戲方式來讓他們了解磁鐵的性質。在小貓釣魚的環節里，孩子們的情緒達到了最高點。由于事先他們不知道小魚使用什么材料做成的，所以有的小魚能夠釣

16、起來， 有的不能釣起來。他們通過玩兒游戲，了解了磁鐵能吸鐵的性質，并且能夠運用這一性質將鐵制品與非鐵制品區分開來。孩子們在活動中非常高興，而且特別積極。在隔著什么能吸鐵的活動中，我同樣為孩子們準備了許多的材料供孩子們親自操作。由于鐵片大小的緣故，同樣的材料有的孩子能夠吸起來， 有的不能夠吸起來。在這次活動中，我們讓孩子自己記錄了實驗結果，由于孩子年齡小， 讓他們自己畫是不行的，于是我們準備了一張大表， 讓他們把認為能吸起來的貼上一個標記，這樣他們自己成功地記錄了此次的實驗結果。在空氣部分我們進行了兩次活動，分別為捉空氣和蠟燭滅了。在動物和植物的部分，我們進行了美麗的蝴蝶、有用的尾巴、動物過冬、

17、水仙花。美麗的蝴蝶我們借助家長的力量，收集了很多關于蝴蝶的圖片和資料， 除了上課給孩子們講得之外，我們還將這些圖片和資料做成展板， 不僅讓我們班的孩子了解，同時也讓幼兒園的所有老師和孩子們欣賞。 孩子們通過這些資料和圖片，感知了蝴蝶的外形特征，了解了蝴蝶的生長過程和生活習性。本來高雅琪媽媽自己制作了一個蝴蝶生長過程的碟子， 但是不知道什么原因放不出來， 琪琪媽媽一遍又一遍的重新制作， 但最終還是沒有能夠放出來讓孩子們更直觀地去了解。有用的尾巴和動物過冬我們也分別以故事的形式讓孩子們了解， 孩子們聽故事的時候特別認真，因此很快也就完成了活動目標。 水仙花這次活動我們同樣是借助家長的力量幫我們收集

18、材料， 他們不僅找來了很多文字材料， 同時也帶了很多花種， 我們分別用土和水養了這些水仙花， 讓孩子蜜察比較在那個環境下的水仙長得更好。 結果發現在土里的水仙花由于溫度和濕度都很好， 因此長得也非?？?， 現在我們班門口的水仙都相繼開放了，非常漂亮！在聲音這一部分中，我們進行了有趣的振動和打電話兩個活動。我們班的孩子特別愛做手工，因此打電話這次活動孩子們很感興趣，他們親自動手做了小電話，但是由于孩子年齡較小，小手發展的能力有限， 在系繩子的環節中有些困難， 其他的完成得都很好。小電話做好之后兩個小朋友還拿著玩了玩。 晚上家長來接孩子們的時候，他們迫不及待的將自己的手工展示給爸爸媽媽， 也有很多家

19、長告訴我們，晚上回家之后他們一家三口很開心的玩兒這個小電話，并且孩子還能告訴爸爸媽媽如果繩子繃得越緊， 聽得就越清楚的道理。這次活動順利的達到了目標的要求。光這一部分我們進行了有趣的透鏡電這一部分，我們主要圍繞電動玩具，讓孩子們了解電池的作用以及特性。最后一部分是熱，這部分中我們進行了有趣的溫度計液體溫度計。因為平時的生活中孩子接觸體溫計的情況比較多， 因此當我拿出來溫度計的時候， 孩子們異口同聲地說是體溫計， 我又拿出了體溫計請他們對比， 這才把溫度計和體溫計區分開來。 因為這次準備的材料充足，溫度計是每個孩子一個，因此方便他們去觀察比較。他們能夠看出來有紅色的液柱， 還有刻度，致使不能夠用

20、恰當的語言去表達。讓他蜜察溫度計在熱水和冷水中的變化時， 孩子們很認真并且很容易發現其變化，從而得出結論。最后通過他們了解的知識，利用小藥瓶兒、紅墨水和吸管兒自己動手做了一個小溫度計。 有的孩子的溫度計效果很明顯，但是有的不是很明顯。總結發現，當吸管兒和藥瓶口密封的比較好的時候， 效果就會非常明顯。 本來還有一節是要制作氣體溫度計，但是由于材料不夠齊全，因此這次活動沒有進行。本學期的科技活動與上學期相比較來說，內容上多了很多東西，但是孩子們的年齡有限， 他們接受能力有限， 所以有一些課我們把它簡化了。這學期的科技活動得到了家長們的大力支持，他們不但積極的幫助我們搜集材料， 高雅琪媽媽很用心， 她把每次的活動都記錄下來，回去之后和孩子以及孩子的爸爸一起玩兒，并且形成了文字材料，