1、園地七習作輔導園地七習作輔導人教版新課標小學語文教科書四年級上冊人教版新課標小學語文教科書四年級上冊溫故知新 我認識了我認識了為中華之崛為中華之崛起而讀書起而讀書中的中的 、那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎中中的的 和和烏塔烏塔中中 的烏塔。的烏塔。 讓我印象最深刻、最讓我印象最深刻、最敬佩的是敬佩的是 ，因為，因為 。 在這些人的成長故事中，我要在這些人的成長故事中，我要像周恩來一樣（像周恩來一樣（ ） ；像烏；像烏塔一樣（塔一樣（ ）；我感受到了）；我感受到了葉圣陶爺爺待人時的（葉圣陶爺爺待人時的（ ）和寫作改作時的（和寫作改作時的（ ）。從柯）。從柯巖老師寫給張國強同學的信中，我巖老師寫

2、給張國強同學的信中，我懂得了（懂得了（ ）的道理。）的道理。 選擇詞語填入括號里：平易近人平易近人 獨立自主獨立自主 立志成才立志成才尺有所短尺有所短 寸有所長寸有所長 一絲不茍一絲不茍 . “我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。”這兩句話中的這兩句話中的“他他”指的是葉圣陶指的是葉圣陶 ；這學期，我們還學；這學期，我們還學過他寫的文章過他寫的文章爬山虎的腳爬山虎的腳。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎_。夏日的_仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像_一樣在上面跳躍，閃爍著_的光點。落

3、日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片_，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得_。這兩段話出自肖復興的這兩段話出自肖復興的_。在作者眼。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：_。“我我”非常非常（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪（），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。稱（）的大作家。3.剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點。落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃

4、濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復興的這兩段話出自肖復興的那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎。在作者眼前，那片。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實是指：葉老先生的人品與作品永遠留在作者心爬山虎總是那么綠著，其實是指：葉老先生的人品與作品永遠留在作者心里。里。“我我”非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（人品）與非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱（楷模）的大作家。（作品）都堪稱（楷模）的大作家。1.周恩來站了起來，（）地回答道：周恩來站了起來，（）地回答道：“（ ）！）！” 我知道我知道“為中華之崛起而讀書為中華

5、之崛起而讀書”的含義是的含義是（ ）。）。 讀讀課文讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到自然段，你從哪些地方感受到“中華不振中華不振”？ 1.周恩來站了起來，（清晰而堅定）地回答道：周恩來站了起來，（清晰而堅定）地回答道：“（為中華之崛起而讀書）！（為中華之崛起而讀書）！” 我知道我知道“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的含義是（的含義是（ 我們從小要立志為中華的興起和我們從小要立志為中華的興起和富強而勤奮讀書富強而勤奮讀書 ）。）。 讀讀課文讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到自然段，你從哪些地方感受到“中華不振中華不振”？ 習作選擇方向（一）寫什寫什么？么？寫自己或別人的成長

6、故事(說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 我們每天都在成長，每天在我們身上發生故事都可我們每天都在成長，每天在我們身上發生故事都可以稱為成長故事，你可以寫寫：以稱為成長故事，你可以寫寫： A 你在成長過程中的第一次嘗試：你在成長過程中的第一次嘗試：第一次學做飯、洗第一次學做飯、洗碗，第一次折飛機，第一次參加碗，第一次折飛機，第一次參加*比賽得了第一名，第一比賽得了第一名，第一次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方這許多這許多個第一次就是你成長的足跡。個第一次就是你成長的足跡。 B你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情：你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情

7、：跟老師跟老師搗蛋被罰了，和隔壁班同學打架哭了，調皮搗蛋被父母罵搗蛋被罰了，和隔壁班同學打架哭了，調皮搗蛋被父母罵了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復了了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復了這些帶點這些帶點惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。 C可以寫寫在成長過程中給你一些啟發的故事：可以寫寫在成長過程中給你一些啟發的故事：那些那些克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優良品質的那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優良品質

8、的人人讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下來吧！來吧！ 成長的故事，具體寫清楚成長過程中某一件事情，是寫事的文章，要注意以下幾點： 1、 交代清楚這件事情發生的時間、地點、人物、事交代清楚這件事情發生的時間、地點、人物、事件。件。 2、故事要寫得具體清楚。、故事要寫得具體清楚。 如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這次做如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這次做飯你做了些什么準備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣飯你做了些什么準備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣子（大小、顏色、特點、如何使用），大米是什么樣的子（大小、顏色、特點、如何使

9、用），大米是什么樣的（顏色、形狀、大小）。開始做飯了，你放了多少米，怎（顏色、形狀、大小）。開始做飯了，你放了多少米，怎么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什么時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？么時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么樣？此時心情如何？受到了什么樣的評價？樣？此時心情如何？受到了什么樣的評價？

10、讀了故事你有什么啟發？讀了故事你有什么啟發？ 列寧小時候的一天來到姑姑家和表哥、表姐玩列寧小時候的一天來到姑姑家和表哥、表姐玩“捉人捉人” 游戲，游戲，列寧跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑聽到列寧跑得很快，不小心碰了桌子，花瓶掉在地上打碎了。姑姑聽到響聲，趕忙跑過來，她看見花瓶打碎了，就問大家：響聲，趕忙跑過來，她看見花瓶打碎了，就問大家：“孩子們，誰孩子們，誰把花瓶打碎了？把花瓶打碎了？”表哥、表姐都說：表哥、表姐都說：“不是我打碎的。不是我打碎的。”列寧呢，列寧呢，也跟著說：也跟著說：“不是我打碎的。不是我打碎的。”他說話的聲音很低。晚上，列寧回他說話的聲音很低。晚上，列

11、寧回到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來了。媽媽問他：到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來了。媽媽問他：“你為你為什么哭呀？什么哭呀？”列寧把說謊的事告訴了媽媽。媽媽說：列寧把說謊的事告訴了媽媽。媽媽說：“這不要緊，這不要緊，明天你寫封信給姑姑，承認自己說了謊，她一定會原諒你的。明天你寫封信給姑姑，承認自己說了謊，她一定會原諒你的。”列列寧這才安心睡覺了。過了幾天，郵遞員給列寧送來姑姑的回信！姑寧這才安心睡覺了。過了幾天，郵遞員給列寧送來姑姑的回信！姑姑在信上說：姑在信上說：“你做錯了事，敢于承認，個好孩子。你做錯了事，敢于承認，個好孩子。”列寧把姑姑列寧把姑姑的信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽

12、都稱贊列寧是個誠實的孩子。的信給爸爸媽媽看，爸爸、媽媽都稱贊列寧是個誠實的孩子。 無產階級革命導師列寧雷鋒的小故事，給你什么啟發？雷鋒的小故事，給你什么啟發？ 一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這的中年婦女，原來這 位婦女從遼寧去吉林位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：大嫂含著眼淚說：“小兄弟，你叫什么名字，小兄弟，你叫什

13、么名字，是哪個單位的？是哪個單位的？”雷鋒說：雷鋒說：“我叫解放軍，我叫解放軍，就在部隊工作。就在部隊工作。” 讀了這個小故事，你得到什么啟發？讀了這個小故事，你得到什么啟發？ 一個大雪天的夜晚一個大雪天的夜晚,愛迪生的媽媽突然生病了愛迪生的媽媽突然生病了,爸爸急忙找來醫生。醫生說：爸爸急忙找來醫生。醫生說：“你媽媽得了急性你媽媽得了急性闌尾炎，需要開刀做手術闌尾炎，需要開刀做手術”。那時候只有油燈沒。那時候只有油燈沒有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯刀。有電燈，油燈的光線很暗，一不小心就會開錯刀。愛迪生突然想起一個好辦法，他把家里所有的油愛迪生突然想起一個好辦法，他把家里所有的油燈全都

14、端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，燈全都端了出來，再把一面鏡子放在油燈的后面，讓醫生順利的做完了手術。醫生說：讓醫生順利的做完了手術。醫生說：“孩子你是孩子你是用你的智慧和聰明救了你的媽媽。用你的智慧和聰明救了你的媽媽。”愛迪生拉著愛迪生拉著媽媽的手說：媽媽的手說：“媽媽我要制造一個晚上的太陽。媽媽我要制造一個晚上的太陽。 大發明家愛迪生逗笑的傻事逗笑的傻事傷心的往事傷心的往事快樂的生日快樂的生日小組交流： 在你的成長過程中，有哪些事（可以是自己經歷的也可以是別人經歷的）令你得到啟發。記憶中的一件傻事 每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。 那是五年前的一天，爸

15、爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。 12 等爸爸出去辦事時，我乘機躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體,上面有個“網罩”,下面有個開關。我撥動開關，剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發？不行,頭發太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。 3 我把剃須刀開到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快把它調到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的

16、“嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢？我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，4我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中搶過剃須刀,生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎？你看你的眉毛，還怎么見人。”我聽了十分委屈，眼淚流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長嘛。 五年后，我已經是十歲的大孩子了。現在想起來，感覺自己當時真傻！現在的我，當然不會再去做類似的傻事了。5文章結構安排開頭1 （總）：開篇點題，總起全文略寫中間2-4（分）：敘

17、述事情，寫清經過詳寫結尾5 （總）：呼應開頭，啟迪人生略寫習作要求：習作要求：1 1、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑笑）的事寫下來）的事寫下來, ,注意寫清楚故事發注意寫清楚故事發生的時間、地點和人物。生的時間、地點和人物。2 2、圍繞、圍繞“成長成長”，把過程、感受寫清，把過程、感受寫清楚、具體。楚、具體。3 3、說真話、心里話，表達出自己的真情、說真話、心里話，表達出自己的真情 實感。實感。(說真話、寫真事、抒真情、做真人 )當堂習作當堂習作確定寫作材料 我要寫的是 的成長故事。 從 這件事中，我的啟發是 。巧安排文章的謀篇布局：開頭開篇點題，中間敘述事情

18、，結尾呼應開頭，啟迪人生）文章的詳略安排：開頭、結尾略寫，中間詳寫（事情的起因、經過、結果）寫寫成長的故事 (說真話、寫真事、抒真情、做真人 ) 一、先審題成長的故事 二、找材料能得到啟發 開頭開篇點題 略寫寫作五步法： 三、巧安排詳略要得當 中間敘述事情 詳寫 四、緊相連文章過渡好 結尾呼應開頭 略寫 五、善修改表達要清楚 作文來源于生活，只要你表達作文來源于生活，只要你表達真情實感，你的作文就天然出彩。真情實感，你的作文就天然出彩。爭吵 今天，我和我最好的朋友吵架了，并不是因為什么嚴重的事，而是因為一件很小的事。 早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴

19、到了筆記本上，我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的。”他的微笑讓我很不舒服，于是我想報復他。 過了一會兒，我也碰了他的胳膊肘兒，把他的本子也弄臟了，沒想到同桌氣得臉都紅了，說著就舉起手來，正好被老師看見了，同桌急忙縮回手去，然后又說：“我在外邊等你。”我覺得很不安，氣也消了，我很后悔，不該那樣做，他是個好人，每天都幫父母干活，服侍生病的母親。可我卻故意碰了他的胳膊肘兒，平時我們都玩得很好 老師講的課，我一句也沒聽進去，畢竟是心里有事。終于挨到放學，我趕緊向同學道歉說：“對不起，我不該那樣做。”他說：“沒關系，我也有錯，我們還是好朋友。”這場爭吵才算“圓滿”結束。 成長的故事 每個人

20、在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。 記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學習班。起初，只是為了將字練好看一些罷了；后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級。老師便挑選了一首“清明”，說考級就書寫這個，還讓我在家里不停地練習。可我練了沒幾天，興趣開始打退堂鼓了。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習書法。 躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發現了我的用意，語重心長地教育我：“我明白，天天練習書法字的確十分枯燥。手會酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會為你喝彩；老師會為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會很有成就感

21、。既然這樣，何樂而不為呢？”我似懂非懂地點點頭，拿出書法用具，大筆一揮，又苦練了起來 一張張雪白的宣紙上出現了一個個漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認真臨摹。終于，功夫不負有心人，書法5級被我考出來了。 此時，對于媽媽的那些話，我有了更深的理解堅持不懈，才能成功。習作選擇方向（二）烏塔課文回顧 課文寫了一個14歲的德國女孩 獨自一人游 的事情，反映了國外兒童 的能力和 ,同時也反映了他們對 的熱愛。烏塔歐洲獨立生活自立意識生活烏塔的說法和做法好不好？烏塔的說法和做法好不好？我們能向烏塔學習什么？我們能向烏塔學習什么？我們可以怎么做？我們可以怎么做？我們應該向烏塔學習她的獨立精神

22、，我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。步提高自己獨立生活的能力。一人外出，要有家長同意和充分準備。一人外出，要有家長同意和充分準備。要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。心細，會待人接物。 2、讀、讀烏塔烏塔有感有感: A、 你讀了一篇什么樣的文章，通過這篇文章，你你讀了一篇什么樣的文章，通過這篇文章，你認識了一個什么樣的女孩，

23、獨立的？聰明的？文章哪些地認識了一個什么樣的女孩，獨立的？聰明的？文章哪些地方可以看出她的獨立和聰明？方可以看出她的獨立和聰明？ B 、理解、理解“在中國，像你這樣年紀的孩子都是爸爸在中國，像你這樣年紀的孩子都是爸爸媽媽寶貝媽媽寶貝”舉例說說，在中國，舉例說說，在中國，“寶貝寶貝”體現在哪些地方？體現在哪些地方？而在外國，又是如何體現烏塔是父母眼中的而在外國，又是如何體現烏塔是父母眼中的“寶貝寶貝”？ C、讀了這篇文章，你對、讀了這篇文章，你對“中國的孩子缺少很多樂趣中國的孩子缺少很多樂趣吧吧”這句話是怎樣理解的？這里的樂趣指的是什么，聯系這句話是怎樣理解的？這里的樂趣指的是什么，聯系你自己的

24、生活理解一下。你認可烏塔說的話嗎？你自己的生活理解一下。你認可烏塔說的話嗎？ D、讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現、讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現在的孩子們說些什么？你又想跟現在的父母們說些什么？在的孩子們說些什么？你又想跟現在的父母們說些什么？ E、說一說自己打算從哪件事做起，克服依賴說一說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養自己獨立生活的能力。思想，培養自己獨立生活的能力。怎樣寫好讀后感怎樣寫好讀后感 讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標題（一）標題擁有一顆純潔的愛心擁有一顆純潔的愛心 讀讀夢想的力量夢想的力量有感有感總總結結感受升華感點感受升華感點議議聯聯結

25、結 （二）正文結構（二）正文結構點點明篇目寫出總印象明篇目寫出總印象抓住感點抓住感點介介紹內容紹內容圍繞感點圍繞感點議議論想法論想法圍繞感點展開圍繞感點展開聯聯想想感點感點題材題材引引引引歸納記憶：歸納記憶：單元習作范文單元習作范文 【例文例文1】 自強自立自強自立 烏塔烏塔讀后感讀后感 學習了烏塔這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識。 現在的中國孩子，在家里都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。 這篇課文主要講述的是一個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。 課文中講到烏塔為計劃這次旅游，整整花

26、了3年的時間來準備，每到一地就要先查警察局的電話號碼，還要給家里寄張明信片或打個電話報平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強的精神。可我們呢？有的同學不僅自己不敢出遠門，甚至連上學、放學都不愿自己走，更別說像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強，是因為她之前已經做好了充分的準備。這時，我們應該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時間表？周末時又是否遵守了呢？要從身邊的小事做起，才能逐漸養成自立、自強的精神。 課文中還提到烏塔的旅費全部都是自己在課余時間打工掙的，沒有拿家里一分錢。可我們卻每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實在是一種不好的行為。所以，我們應該向烏塔

27、學習。 烏塔曾經說過“光從電視和書本中認識世界總不完美”。我們寫完作業后，能看一會兒電視，讀一會兒課外書，就已經很不錯了，大多數同學都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來不會想到去親身體驗一番。光從一些課外讀物和電視節目中了解世界，是比不過親身體驗完美的，而且親身經歷總比聽說到的記憶要深刻，所以，只有親自體會才能有深刻的印象。 從烏塔這篇課文的學習，我了解一個和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學習，做一個自立、自強的好學生。 習作選擇方向（三）書信的結構 稱謂稱謂 正文正文 祝頌語祝頌語 署名署名 日期日期 1 稱謂稱謂 在首行頂格的位置

28、寫在首行頂格的位置寫稱謂，稱謂，要單獨成行，要單獨成行，表示尊重和禮貌。稱表示尊重和禮貌。稱呼后面要加上冒號，呼后面要加上冒號，以示領起下文。以示領起下文。 為了更加充分表示尊為了更加充分表示尊敬、親切，可在稱謂敬、親切，可在稱謂前加上前加上“尊敬的尊敬的”或或“親愛的親愛的”等詞。等詞。親愛的強強親愛的強強： 2 問候語問候語 第二行開頭空兩格第二行開頭空兩格寫問候語寫問候語。運用禮貌語言，運用禮貌語言，使收信人感到親切，使收信人感到親切，受到尊敬。受到尊敬。長者多問候身體，長者多問候身體，中年人多問候事業和中年人多問候事業和家庭，青年人多問候家庭，青年人多問候愛情和學業，少年兒愛情和學業，

29、少年兒童多祝愿健康成長。童多祝愿健康成長。親愛的強強：親愛的強強：你好！你在新學校的生活還習慣吧，你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲！別忘記了老同學喲！ 3 正文正文 這是信的主要部份。這是信的主要部份。寄信人要向收信人詢寄信人要向收信人詢問、回答、敘述的內問、回答、敘述的內容，都在這里表述。容，都在這里表述。 另起一行空兩格寫；另起一行空兩格寫； 一般一件事一段，注一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，意要分層次敘述清楚，簡潔清晰；簡潔清晰； 語言要求準確通俗，語言要求準確通俗，明白如話，不要作過明白如話，不要作過多過深的修飾，已免多過深的修飾，已免造成對方難于理解。造成對方難

30、于理解。親愛的強強：親愛的強強： 你好！你在新學校的生活還習慣吧，你好！你在新學校的生活還習慣吧，別忘記了老同學喲別忘記了老同學喲 最近我們準備開一次同學聚會，不最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。語文學習資料，閱讀方面的。4 祝頌語 祝頌語寫在正文之后，一表示正文的結束，二表示情感或禮貌。它主要有兩種寫法。 第一，若用“此致”“敬禮”之類，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。 第二，若用“祝身體健康”之類，“祝”字占一行，空兩格書寫，“身體健康”另

31、起一行，頂格寫。親愛的強強：親愛的強強：你好！你在新學校的生活還你好！你在新學校的生活還習慣吧，可別忘記了老同學喲習慣吧，可別忘記了老同學喲最近我們準備開一次同學聚最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面買一本語文學習資料，閱讀方面的。的。祝祝學習更上一層樓學習更上一層樓 ！ 5 署名和日期署名和日期 寫信人的姓名寫寫信人的姓名寫在結尾下一行的右邊在結尾下一行的右邊（后半行）。（后半行）。根據寫信人與收信根據寫信人與收信人的關系，在姓名前可人的關系，在姓名前可表明身份，如表明

32、身份，如“學生學生 ”、“兒兒 ”等。等。 姓名正下方落下姓名正下方落下寫信日期。寫信日期。一般的信一般的信只寫月、日即可，重要只寫月、日即可，重要的信年分也應寫清楚。的信年分也應寫清楚。 親愛的強強：親愛的強強：你好！你在新學校的生活還習你好！你在新學校的生活還習慣吧，慣吧， 可別忘記了老同學喲可別忘記了老同學喲最近我們準備開一次同學聚最近我們準備開一次同學聚會，不會，不 知你有時間回來參加知你有時間回來參加沒有。沒有。 另外，請你幫我到新華書另外，請你幫我到新華書店買一本店買一本 語文學習資料，閱語文學習資料，閱讀方面的。讀方面的。祝祝學習更上一層樓學習更上一層樓 ！你的好友：劉星你的好友：劉星月日月日寫信的內容： 既然要求寫一封回信，一定先讀清楚來信的內容，了解一下信中發生了一件什么樣的事情。 你和信中的王虹是同齡人，這件事情或者類似的事情你經歷過嗎？如果經歷過，可以和她交流一下當時的心情，你自己的處理方法。 如果，你沒有經歷過，