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文檔簡介

1、望廬山瀑布說課稿一、新舊聯系、激發興趣。教學新詩不直接揭示課題，我讓學生先背誦古詩，學生在情致盎然的氣氛中學習新詩。二、以點帶面，引導學生抓住重點詞語理解古詩意思。比如通過讓學生理解“日”、“生”兩個詞，進而理解“日照香爐生紫煙”這句詩的意思。學法：在開展自主高效課堂活動中，我始終注重對學生自主、合作、探究學習方法的培養。本課教學中，學生在組長的有序組織下，積極主動地參與到學習當中去， 通過任務分配個體自學組內交流代表展示集體評價等步驟開展學習活動。教學過程：一、創設情境，以詩引入背誦一些自己知道的古詩，談話引出詩仙李白，白板出示關于李白的資料、了解詩人李白的生平。二、揭示課題，理解題眼抓住關

2、鍵詞“望”進行解題，電子白板展示廬山風景圖，播放瀑布視頻，使學生在腦海中初步形成一個具體的瀑布表象，從而拉近與文本的距離。三、自主合作、多元識字本環節通過開展 3 種學習活動，讓學生初讀全詩， 自主、合作、展示識記生字。培養學生學習識字的能力和記字的方法。四、品讀詩句，以悟升情本教學環節通過小組評議，借助白板插入范讀的 flash 動畫等形式，培養學生朗誦古詩的能力以及正確朗誦詩歌的技巧。 通過小組相互解疑，理解詩意。感受瀑布的磅礴氣勢。 在體會詩人情感的同時，激發學生對大自然的熱愛。五、賞讀積累，課外延伸學生對知識的渴望是無限度的，對此在教學內容的最后，我選擇了葉圣陶先生的詩瀑布供學生欣賞，

3、即積淀了語言素材，又讓他們體會閱讀的快樂，激發學生課外閱讀的興趣。電子白板的應用本節課中電子白板課件的設計與運用，我主要選取以下四個切入點進行說明：1 、我出示了廬山風景圖和瀑布視頻， 使學生了解廬山和氣勢磅礴的瀑布景觀， 即激發了學生的學習興趣， 又拉近學生與文本之間的距離。為將要理解詩句和品味詩句意境做鋪墊。2 、在本課 5 個生字的學習中， “疑”的字形及字義是其中的一個難點，為突破這一難點， 我利用了白板資源庫中語文的字典功能對音、形、意進行有效解決。3 、古詩的朗讀在注重停頓、重音等要點的同時，還要注意其韻律和節奏，我用 flash 動畫出示音、圖兼備的范讀課件。更為直觀的對學生進行范讀指導， 在仿讀中提升了學生的朗讀修養。 課件中每一幅動畫都對應一句古詩， 在動態的展示中朗讀古詩， 又為理解詩句體會意境打下了基礎。4 、在教學中我突出白板獨特的優勢，適時開展師生互動，在理

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