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文檔簡介

1、 老師范讀，學(xué)生聽讀，圈出不老師范讀，學(xué)生聽讀，圈出不認(rèn)識的字詞，并且聯(lián)系上下文，說認(rèn)識的字詞，并且聯(lián)系上下文，說說下列詞語的意思。說下列詞語的意思。 不聲不響不聲不響 不足掛齒不足掛齒 思考：橋上出現(xiàn)大洞后，小思考：橋上出現(xiàn)大洞后，小猴、小兔、小羊都有哪些表現(xiàn)？猴、小兔、小羊都有哪些表現(xiàn)？把把具體描寫的語句劃出來，讀一讀。具體描寫的語句劃出來，讀一讀。試著改寫下列句子，但意思不變。試著改寫下列句子，但意思不變。（1 1）橋都爛到這種程度了，怎么沒有人來修一）橋都爛到這種程度了，怎么沒有人來修一修呢？修呢？（2 2）補橋洞這樣的小事，大家都會做，沒什么）補橋洞這樣的小事，大家都會做，沒什么了不

2、起！了不起！（3 3）補個橋洞確實很簡單，為何你們只是動嘴）補個橋洞確實很簡單，為何你們只是動嘴而不動手呢？而不動手呢？ 聯(lián)系上下文內(nèi)容想一想：還會有聯(lián)系上下文內(nèi)容想一想：還會有誰從這里經(jīng)過，看到腐朽的橋又會說誰從這里經(jīng)過，看到腐朽的橋又會說些什么呢？請你先說一說，再將其補些什么呢？請你先說一說，再將其補充在文中的橫線上。充在文中的橫線上。 小羊看到腐朽的橋，心里會想些小羊看到腐朽的橋，心里會想些什么呢？發(fā)揮你的想象力，將它想到什么呢？發(fā)揮你的想象力，將它想到的內(nèi)容寫下來。的內(nèi)容寫下來。拓展延伸拓展延伸 讀了這個故事，你懂得了什么？在讀了這個故事，你懂得了什么？在平時的學(xué)習(xí)中，你又是怎么做的？

3、平時的學(xué)習(xí)中，你又是怎么做的？ 初讀課文，給段落標(biāo)上序號，初讀課文，給段落標(biāo)上序號，并在文中找出下列詞的近義詞。并在文中找出下列詞的近義詞。吹捧吹捧（ ） 驚異驚異（ ）掩蓋掩蓋（ ） 可能可能（ ）再讀課文，解決下列問題。再讀課文，解決下列問題。 1.完成課后練習(xí)第二題。完成課后練習(xí)第二題。2.說說課文里的貓都經(jīng)歷了哪些事情，分別是怎么說說課文里的貓都經(jīng)歷了哪些事情，分別是怎么表現(xiàn)的？表現(xiàn)的？3. 聯(lián)系上下文，想一想小貓被鯉魚的尾巴打到臉時聯(lián)系上下文，想一想小貓被鯉魚的尾巴打到臉時會說什么？先說一說，再寫在文中的橫線上。會說什么？先說一說，再寫在文中的橫線上。4.請給課文起個合適的題目請給課文起個合適的題目5.讀完課文后，你體會到了什么？讀完課文后，你體會到了什么？人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀

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