1、精選優質文檔-傾情為你奉上“國培計劃”湖北省中小學教師跟崗學習項目（試用本） 掛職校長： 指導校長： 掛職學校： 年 月 日 學前自我鑒定我的現狀我的困惑我的學習期望 學員簽名： 日期：我的學習計劃學習目標分階段學習安排第一周學習任務時間安排第二周學習任務時間安排第三周學習任務時間安排第四周學習任務時間安排 學習日志 時 間：地 點：指導老師：活動主題：主要內容（學習或活動過程）體會和收獲：備 注： 跟崗學習日志 時 間：地 點：指導老師：活動主題：主要內容（學習或活動過程）體會和收獲：備 注：我的讀書筆記（一）直接填寫或粘貼我的讀書筆記（二）直接填寫或粘貼我的專業發展規劃專業發展現狀分析優勢

2、不足三年目標分年度目標 2011年目標措施2012年目標措施2013年目標措施長遠目標 導師寄語 師徒留影 附錄：1、“國培計劃”湖北省農村骨干校長掛職學習實施方案2、“E21教育博客空間”使用指南“國培計劃”湖北省農村骨干校長掛職學習實施方案一、內容與形式1、參訓校長在培訓過程中觀察、分析的內容1）學校特征觀察：學習組織架構、學校德育體系、學校教學管理體系、學校教師管理體系、學校課程體系、學校運行管理體系等。2）校長管理特點觀察：校長與學校的決策特點、校長與學校的激勵、校長校內溝通特點與方法、校長與教育行政部門的溝通交流等。3）學校管理觀察分析：學校的目標定位與規劃、學校的質量管理與質量控制

3、、學校考核、分配、學校的預算與經費管理、學校的干部管理與用人、學校安全與心理教育、學校應急機制、學校的特色創建、學生行為規范教育、學校教科研與校本研修制度、學校大型活動組織與成效等。4）學校管理的啟示與借鑒：學校目標定位與規劃的啟示與借鑒、學校管理激勵的啟示與借鑒、學校考核評價與干部任用的啟示與借鑒學校課程與教學的啟示與借鑒、學校教科研與校本研修的啟示與借鑒等。上述內容是對校長管理行為、學校管理活動的全面描述，涉及到學校辦學的各個方面，參訓校長可根據自身學校的實際情況，選擇其中的部分主題進行重點學習與考察。2、參訓校長改進本校工作的思路和設想：我任職學校管理的優點與不足、關于我任職學校的發展定

4、位與目標、為實現目標考慮實施的主要戰略措施、為落實這些戰略措施需要配合的主要工作、學校發展的保障機制、行動方案的階段與優先次序、校園建設與學校安全管理的啟示與借鑒等。上述內容是對校長管理行為、學校管理活動的全面描述，涉及到學校辦學的各個方面，參訓校長可根據自身學校的實際情況，選擇其中的部分主題進行重點學習與考察。3、學習形式1）師徒結對。掛職培訓最核心的關系是基地學校校長與參訓校長之間的“導師與學員”關系，基地校長須履行導師的職責，參訓校長須履行學員的職責，雙方須有正確的自我定位。 2）身臨其境。掛職培訓強調給掛職校長提供直接觀察校長管理行為以及學校主要工作的機會，讓掛職校長身臨其境，進行持續

5、的、隨時的、細致的觀察與體驗，從而獲得真實、全面、深刻而又強烈的印象。 3）經驗借鑒。掛職校長也具有相當的學校管理經驗，甚至形成了管理行為的“固著模式”，通常情況下，很難發現自身行為與他人的差異性，而掛職培訓所提供的“現場體驗”，如同一面鏡子，將會產生明顯的“認知、行為比較”效應，使掛職校長很容易發現管理行為上的差異性，而對這種差異性的反思，將為掛職校長的行為改變或調整提供動力與目標。 4）合作伙伴。培訓者和被培訓者既是導師與學員的關系，同時也可以成為合作學習的伙伴。專家校長和掛職校長要盡可能通過平等交流、合作研究、相互討論等多樣化的方式，實現取長補短的目標。同時也可以通過掛職培訓的紐帶，力爭

6、建立后續校際之間的交流機制。5）自主學習。所謂自主學習是指學習者主動地判斷自己的學習需求、確定學習目標、選擇學習資源并評價學習結果的過程。作為學校的管理者，掛職校長通常具有強烈的自主學習的目標追求，掛職培訓提供了一種“差異化”的學校管理的環境，這將極大地激發掛職校長自主學習的動力，掛職培訓應為這種自主學習提供條件。二、職責與任務1.掛職學習基地1）制定本基地校長掛職學習工作方案。要求實行校長負責制，并根據工作需要明確分工，落實到人。2）基地學校校長是掛職校長在基地學校培訓期間的指導教師。3）向參訓學員集中介紹本校辦學理念和管理經驗。為參訓學員提供學習觀摩學校重要議事、管理、教學和教研活動的機會

7、。組織本校班子成員、中層干部與培訓學員就學校管理方面的有關問題進行互動研討。4）指定專人負責在校內或就近安排掛職校長食宿，提供相應的工作與生活條件。5）負責考評掛職校長的學習情況，并做出書面鑒定，在跟崗學習結束后一周內將“校長掛職考核登記表”報省中小學教師繼續教育中心。6）將指導跟崗學習作為學校教育教學一項重要工作，計入指導校長工作量。7）在每期跟崗培訓任務結束一周后，向省繼教中心提交一份工作總結。2.掛職校長1）接到培訓通知后，盡快了解基地學校情況，并結合本校和本人的需要，制定個人學習計劃與學習重點。2）報到后盡快實現角色轉換，以學員身份嚴格要求自己。3）全程參與所有培訓活勸，積極參與每一教

8、學環節。4）服從組織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管理及教學活動。5）精讀一本專業書籍，撰寫2篇讀書筆記。6）填寫掛職學習日志，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。7）建立個人掛職學習博客，發表個人學習成果并進行交流。8）培訓結束時向基地學校提交一份研修報告，由基地學校匯總后報送省中小學教師繼續教育中心，作為個人掛職學習的成果匯報。報告可以圍繞“基地學校的主要辦學經驗、自己的感悟與體會、對自己任職學校工作的啟示、未來自己學校改革與發展的設想”等四個部分撰寫，小學不少于2500字，中學不少于3000字。9）遵紀守法，遵守基地學校各項規章制度，服從學校安排，注重人身安

9、全和飲食安全。學習期間請假需向指導教師和基地校提交書面申請，批準后方可離校。無故缺勤三天者，不予發培訓結業證書。三、掛職培訓基本流程前期準備：培訓通知發出后，基地校長和參訓校長應通過電話、網絡等形式進行先期溝通，了解雙方學校的基本情況。結合本人和本校實際，圍繞“學校定位與發展規劃”這個核心主題，做好自身學校的發展現狀分析，找出現存問題，明確個人在基地學校的學習重點。掛職培訓：參訓學員分不同小組到各指定的校長培訓實踐基地學校報到，由基地學校安排食宿，提供辦公條件。與基地學校領導班子和學校中層干部見面交流。參訓學員了解基地學校的基本情況，明確參加掛職培訓的學習任務、紀律要求等。基地學校校長了解參訓

10、學員的培訓需求。以基地學校校長為主，在聽取參訓學員意見后，制定每位學員在基礎學校的研修方案。研修方案要具體到每個工作日的安排。按照研修方案，學習觀察學校的行政管理、教育教學和教研等活動。對照基地學校的管理和運行，提出改進本校工作的初步方案，并與基地學校校長交流、研討，聽取指導意見。向基地學校領導班子匯報基地研修期間的工作學習體會和主要收獲，請基地學校的班子成員對本人掛職期間的表現進行考核點評，提出建議。跟崗學習各方完成跟崗學習總結報告，基地校和指導校長分別提交工作總結，掛職校長提交基于問題的個人研修報告。四、組織管理1.省教育廳教師管理處負責對校長掛職學習進行指導和管理：遴選基地校，對基地校進

11、行授牌，對成效顯著的基地校進行表彰，負責組織項目測評，提供項目經費。 2.縣（市）教育局按照掛職學習校長推選條件，推薦、選派農村中小學骨干校長參加掛職學習；協助跟崗培訓基地校做好學習期間的管理工作；加強掛職校長訓后跟蹤指導，充分發揮其示范作用。3.省中小學教師繼續教育中心是項目執行機構，具體負責校長掛職學習工作的組織協調及指導、聯絡工作。1）設計掛職學習流程，開展管理者培訓，促進掛職學習活動有序、有效進行。2）搭建以掛職校長個人博客為主要形式的信息交流平臺，開展掛職學習交流，推廣學習經驗。3）推薦掛職學習優秀校，提供必要的學習資料。4）用好項目經費。食宿補助按每人每天120元、指導費按每人20

12、00元分期撥付到基地校，確保專款專用。、“E21教育博客空間“使用指南一、登錄注冊1、登錄，點擊導航第一行第四個“跟崗學習專題“按鈕，進入博客首頁。2、進入博客首頁后，點擊頁面左上角的“注冊“按鈕，進行注冊。3、請根據提示進行注冊。請特別注意，帶紅色*的都是必填項目，若填寫不全將無法注冊申請加入的群組填寫：跟崗學習4、點“提交注冊“后，完成注冊。二、功能介紹登錄后，首先進入的是“我的首頁“。在左側有博客的基本功能，包括“記錄“日志“相冊”“分享”“帖子”“群組”“熱榜”“管理應用”等內容。1、 記錄功能記錄功能類似“微博”，可以在規定的255 字節內發表自己的想法、感言等內容。其中包括最新記錄

13、、曾經發表的記錄以及對單個用戶想說的話。在“最新記錄”下會顯示更新過個人記錄的所有人的記錄；“我發表的”內容包括登陸者本人發表的所有記錄；“我的”顯示可直接和某個好友交流的一對一的記錄。2、 日志功能撰寫新日志，可以通過點擊左側導航旁的“寫日志”和頁面中的“我的日志”旁邊的“寫新日志”實現。“寫新日志”可以通過撰寫日志標題和內容、選擇日志分類、設置隱私權、上傳圖片和填寫描述來完成。基本的操作和日常網站使用的后臺操作類似。寫完一篇新日志后，可以到個人空間瀏覽。 點擊“好友日志”可以查看好友的日志。3、 相冊功能在傳相片之前，可以先點擊“創建相冊”，進行相冊的建設和描述，并規定訪問權限。“上傳照片

14、”可以通過點擊左側導航“相冊”旁的“傳照片”和頁面中的“上傳照片”實現。通過選擇相冊、瀏覽上傳或者批量上傳進行。上傳完畢后可以進入個人空間瀏覽。點擊“好友相冊”可以查看好友的相冊及照片。4、 分享功能分享功能，是將自己覺得可供分享的視頻、音樂、flash、日志、照片等內容分享給好友。只需要在右側填寫鏈接和描述即可。5、 帖子功能帖子功能，顯示的是登陸用戶，曾經參與和回復過的帖子記錄。主要是在論壇參與過的痕跡。6、 群組功能群組功能，主要是將志同道合的朋友聚齊在一起，形成朋友圈、博客圈。例如小學數學的老師可以自己創建“小學數學”的群，并加入所有教小學數學的老師。每個登陸用戶可以創建4個群組。7、 熱榜功能熱榜會將各種信息進行排行，例如用戶在線時間、積分、評論進行排行，主要是是對信息的二次組合，拉高用戶人氣和話題人氣。8、 管理應用管理應用，主要是對各個應用功能的權限設置，以及是否顯示在菜單。在登陸頁面的最上方，還有一行功能。包括