1、附件1：國家海洋局2016年事業單位公開招聘考試大綱國家海洋局事業單位公開招聘工作人員筆試是根據人力資源和社會保障部及國家海洋局有關規定，結合海洋工作實際需要，對應聘局屬事業單位人員進行的海洋基礎知識、職業能力等方面的測試。一、筆試形式與題型（一）筆試方式及分值：閉卷考試。考試科目為海洋基礎知識和職業能力測試，試卷分值為各100分。筆試最終結果，海洋基礎知識占40%，職業能力測試占60%。（二）筆試用時：海洋基礎知識筆試60分鐘，職業能力測試90分鐘，分為兩個階段進行。（三）試卷題型：海洋基礎知識筆試題型可采取選擇題、判斷題、簡答題、論述題和案例分析題等多種形式。職業能力測試題型為選擇題。二、

2、海洋基礎知識筆試大綱根據對海洋基礎知識認知和掌握程度的不同要求，將知識點劃分為“了解、熟悉、掌握”三個層次：了解對相關知識點有一定的認識和記憶，明白并理解具體概念、作用、意義等。熟悉清楚地知道相關知識點，認知的程度比較深刻。掌握理解相關知識點的內涵和意義，包括具體分類、區別、流程、誤區等的認知和學習，能夠深刻領會相關知識并加以運用：轉換：用自己的話或用與原先表達方式不同的方式表達對某一知識點的認識；解釋：對某一知識點進行說明或概述；推斷：估計將來的趨勢，即預期的結果。第一部分：海洋科學基本知識（一）海、洋概觀1.掌握：洋、海、海灣、海峽的概念熟悉：海和洋的主要特征了解：海灣潮差、海峽流速的主要

3、特征2.熟悉：海按照位置的分類；中國近海海洋區域劃分及基本形態特征了解：中國近海各海區所屬海洋類型3.掌握：世界大洋按照位置的劃分及各大洋形態特征了解：“南大洋”的概念（二）海岸帶和海底地形4.掌握：海岸帶、潮間帶等概念熟悉：海岸帶組成了解：海岸帶類型5.掌握：大陸邊緣類型及各部分的名稱熟悉：大洋中脊的定義及分布特征了解：海底地貌所包括內容6.了解：海底構造主要學說（三）水和海水的物理性質7.熟悉：水分子結構的特殊性；水的溶解性、密度變化異?，F象8.掌握：絕對鹽度定義熟悉：標準海水的定義9.了解：海水熱容、熱膨脹、蒸發、壓縮性等的熱力學定義；海水溫度相對大氣溫度變化緩慢、海水不遵循熱脹冷縮規律

4、等特性10.熟悉：海水的鹽度對海水冰點溫度、最大密度對應的溫度的影響11.掌握：海水密度定義熟悉：密度與海水溫度、鹽度和壓力的關系12.熟悉：海水狀態方程的定義（四）海洋水溫分布變化特征13.熟悉：中國近海表層水溫的分布特征14.熟悉：中國近海溫度的垂直分布及變化特征（五）海洋化學15.掌握：海水主要成分的含義了解：海水主要成分的構成16.掌握：海水中營養成份所包括的元素了解：海水中的微量元素和主要氣體成份所包括元素17.掌握：溶解氧、pH值、堿度、總堿度等的概念18.熟悉：溫室氣體的概念了解：主要溫室氣體的種類19.掌握：海洋污染定義熟悉：海洋化學污染物主要類型或主要的海洋化學污染要素20.

5、了解：海洋酸化的原因及其影響21.了解：海洋化學資源（六）海流22.掌握：海流、環流的定義23.熟悉：海流的類型；海流流向表示方法了解：描述海水運動的二種方法24.熟悉：黑潮的定義了解：黑潮的主要特征25.了解：世界大洋五大水團的名稱和主要特征（七）海洋中的波動26.掌握：波高、波陡、波長等波要素的概念27.了解：波動能量與波高的關系28.掌握：海洋內波的概念29.掌握：風浪、涌浪的定義；決定風浪大小的因素熟悉：風浪、涌浪的波面特征了解：波浪傳到淺海和近岸的變化（八）海洋潮汐30.掌握：潮汐、潮流的定義熟悉：潮汐要素、潮汐類型了解：一月中大、小潮出現的日期31.了解：天體引潮力的概念（九）海洋

6、生物32.掌握：海洋生物多樣性的概念、內容和層次33.掌握：外來生物入侵的概念了解：外來生物入侵的生態作用34.掌握：海洋生物生態類群中浮游生物、游泳生物和底棲生物的定義與其對應類別35.掌握：海洋生態系統概念熟悉：海洋生態系統的組成成分36.掌握：食物鏈、食物網概念37.掌握：赤潮的定義熟悉：赤潮的危害38.掌握：海洋污損生物和鉆孔生物的概念了解：海洋污損生物的危害39.掌握：從生物學上分海洋生物資源的種類（海洋魚類資源、海洋無脊椎動物、海洋脊椎動物資源、海洋植物資源）參考書目：海洋科學導論（馮士筰、李鳳歧、李少菁等編寫，高等教育出版社）第二部分：海洋管理基本知識（一）相關職能職責40.熟悉

7、：國家海洋局職能和職責（二）領海及毗連區41掌握：領海；領?；€；無害通過；毗連區的寬度；毗連區的管制權（三）專屬經濟區42掌握：專屬經濟區概念；沿海國在專屬經濟區的權利與義務；其他國家在專屬經濟區的權利與義務；專屬經濟區的寬度（四）大陸架43熟悉：專屬經濟區和大陸架的關系44了解：200海里以外大陸架劃界；大陸架界限委員會45掌握：大陸架概念；沿海國在大陸架的權利與義務；其他國家在大陸架的權利與義務；大陸架的寬度（五）海域使用管理基本概念46掌握：海域；海域使用；海域所有權；海域使用權；臨時海域使用（六）海洋功能區劃47熟悉：海洋功能區劃與相關規劃關系48掌握：海洋功能區劃；海洋功能區劃編制

8、原則（七）海域權屬管理49熟悉：海域使用權期限；填海項目管理50掌握：海域使用申請審批；海域使用權招標拍賣；海域使用權登記（八）海域有償使用51熟悉：海域使用金減免52掌握：海域使用金（九）海域使用監督檢查53熟悉：監督檢查責任和措施；海域使用法律責任（十）海洋環境保護基本概念54熟悉：海洋環境污染損害55掌握：海洋環境保護法適用范圍；授權監管部門和職責（十一）海洋環境監督管理56了解：沿海地方各級政府的海洋環境保護責任；海洋環境質量標準；海洋環境監測與評價；海上污染事故應急計劃（十二）海洋生態保護57了解：重點保護的海洋生態系統類型；海洋自然保護區；海洋特別保護區（十三）防治陸源污染58了解

9、：陸地污染源；入海排污口設置；禁止、嚴格限制和嚴格控制排放的污染物；污水處理（十四）海洋工程污染59熟悉：海洋工程環境影響評價制度；海洋工程建設限制要求60掌握：海洋工程（十五）廢棄物傾倒61了解：傾倒許可制度；海洋傾倒區選劃原則與分類；廢棄物分類；禁止傾倒的物質；傾倒概念；海上焚燒概念（十六）海島保護62熟悉：全國海島保護規劃的內容；禁止或嚴格限制的活動63掌握：海島和低潮高地的概念；海島保護的基本原則；特殊用途海島的分類參考資料：1.中華人民共和國領海及毗連區法2.中華人民共和國專屬經濟區和大陸架法3.中華人民共和國海域使用管理法4.中華人民共和國海洋環境保護法5.中華人民共和國海島保護法

10、第三部分：海洋時政熱點及海洋科普知識重點測查報考者對2015年度海洋時政熱點問題及海洋科普知識的了解和關注程度，要求考生根據知識積累，按照具體試題要求作答。三、職業能力測試大綱主要測查應聘者具備的潛能。試卷主要包括言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析等四個部分，全部為四選一的客觀性試題。第一部分：言語理解與表達言語理解與表達著重考察報考者對文字材料的理解、分析、運用能力和書面表達能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態

11、度、意圖、傾向、目的；準確、得體地遣詞用字等等。一般包含一段話或一個句子，要求考生選出與所提要求最相符合的一項。例題：我國是桂花的故鄉，西南、中南地區是它的原產地。早在戰國時代，屈原的九歌中就曾多次出現“桂舟”、“桂酒”等詞，這是最早以桂入詩的例子。陜西省勉縣城南定軍山武侯墓前有兩株桂花，相傳栽種于漢代，已有1700多年歷史，人們稱它們為“漢桂”。從這段文字，我們可以知道：A.桂花早在1700多年前就被引入我國B.桂花多在我國西南、中南地區種植C.“漢桂”是最早入詩的桂樹D.九歌是我國最早的詩詞（解答：B）又例如：一個治學嚴謹的大學，開辦一個專業非常 ，不僅要考慮專業的成熟程度，還要看本校有無

12、學科優勢，有無財政能力支持這一學科的長期發展。A.嚴格 B.在行C.前瞻 D.慎重（解答：D）第二部分：數量關系數量關系重點測查報考者對數量關系的理解、計算和判斷推理的能力。主要有兩種類型的題型。第一種題型：數字推理。每道題給出一個數列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數列各數字之間的關系，找出其中的排列規律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數列的排列規律。例題：1, 3, 5, 7, 9， （ ）A.7 B.8 C.11 D.13 解答：正確答案是11。原數列是一個等差數列，公差為2，故應選C。第二種題型：數學運算。每道題給出一道算術式子，或者表

13、達數量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數學知識，準確、迅速地計算出結果。例題：甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時從甲乙兩地步行出發，相向而行，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A、B步行幾小時后相遇？A.3 B.4 C.5 D.6解答：正確答案為D。你只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。第三部分：判斷推理判斷推理主要考察報考者邏輯推理判斷能力，主要包括四種類型的題目：第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。例題：在例題中

14、，黑點在正方形中順時針移動。在第5個圖形中，應該正好移動到左上角。因此，正確答案是B。第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。例題：健康：指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應正常工作、社會交往或者學習，能夠抵御一般疾病。根據健康的定義，下列屬于健康的是：A.大學教授老李，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好C.小胡碩士畢業后，工作表現一直很優秀。自一次事故后，當工作壓力比較大的時候就

15、會精神失常D.小劉身體很好，工作非常努力，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往解答：此題的正確答案為A。第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然后要求報考者在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。例題：義工：職員A.球迷：球員 B.學生：老師C.初學者：生手D.志愿者：雇員解答：志愿者與義工、雇員與職員詞義相同，故正確答案為D。第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。例題：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數學家。其實，所有的計算編程專家都是數學家。我們知道，今天國內大多數綜合性大學都在培養著計算機編程專家。據此，我們可以認為：A.彭平由綜合性大學所培養的B.大多數計算機編程專家是由綜合性大學所培養的C.姚欣并不是畢業于綜合性大學D.有些數學家是計算機編程專家解答：觀察A、B、C、D四個選項，似乎都有一定道理。只有結論D是由陳述“所有的計算機編程專家都是數學家”直接推出來的，是不需要附加任何假設和補充而得出的結論，因此，D是正確答案。 第四部分：資料分析資料分析著重考察報考者對文字、圖形、表格三種形式的數據性、統計性資料進行綜合分析推理與加工的能力。針