1、第二學(xué)期高一年級(jí)適應(yīng)性考語文試題卷一（18分）1 .下列句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.面對(duì)突如奇來的冰雪災(zāi)情，電力、交通、公安等系統(tǒng)的干部職工恪.（k6）盡職守，頑強(qiáng)拼搏，用自己的勇氣、毅力和奉獻(xiàn)精神，詮釋著“責(zé)任”這沉甸甸的字眼。B.我被這美麗的海的月夜懾服了，在絲絨般的天幕襯托下，海上那閃閃的明鏡中嬌美可愛的月姑娘的倩（qian）影在浪花中跳躍，仿佛在向大海展示它那婀娜的舞姿。C.一名真正合格的狙.（zu）擊手，需要具備沉穩(wěn)的心態(tài)、靈敏的反應(yīng)和高超的射技，唯有如此，才能在緊急的事態(tài)中力挽狂瀾，擔(dān)當(dāng)起制伏罪犯、解救人質(zhì)的重大使命。D.環(huán)保部門根據(jù)新修訂的中華人民共

2、和國(guó)環(huán)境保護(hù)法，依法對(duì)這家幅射有害核原料的企業(yè)實(shí)施按日計(jì)罰，使得兩位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面面相覷（qu）,最終引咎辭職。2 .依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）奧地利作家卡夫卡作品的深刻性，充分體現(xiàn)在他對(duì)人性有透切的了解，對(duì)世界中“人”的種種異化的存在狀態(tài)有深切的關(guān)注。中唐時(shí)候由于社會(huì)動(dòng)蕩不安，民生也日趨凋敝，以詩歌的形式來反映民間疾苦的文人如張籍、元稹、自居易等一時(shí)并起。任何產(chǎn)品的質(zhì)量都是和人民群眾的切身利益都要從思想上提高認(rèn)識(shí)，從嚴(yán)把好質(zhì)量關(guān)。A.荒謬從而息息相關(guān) B .荒謬C.荒誕因而息息相關(guān) D .荒誕的，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和有關(guān)監(jiān)督部門因而休戚相關(guān)從而休戚相關(guān)33 .下列句子中，

3、沒有語病的一項(xiàng)是（3分）A.某市最近出臺(tái)并實(shí)施“交通事故現(xiàn)場(chǎng)快速處置法”后，大大緩解了事故現(xiàn)場(chǎng)對(duì)道路通行的影響和擁堵的狀況，收到了明顯的成效。段.世界各地的人們常把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，這是因?yàn)檫@些河流不僅僅是區(qū)域文化的搖籃，也是當(dāng)?shù)厝速囈陨娴幕A(chǔ)資源。C.為了及時(shí)收集和征求廣大人民群眾對(duì)我市教育發(fā)展規(guī)劃的意見和建議，有關(guān)部門日前在市內(nèi)組織了一系列大型的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。D.我們必須堅(jiān)決地清除那些保守的陳舊的思想觀念，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，否則，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。4 .補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（只選做3小題）,;鍥而舍之，朽木不折。（荀子勸學(xué)）長(zhǎng)橋臥波，

4、?復(fù)道行空，?（杜牧阿房宮賦顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，。今兩虎共斗，。（司馬遷廉頗藺相如列傳）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。,。（杜甫登高）5 .在保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下面這則手機(jī)短信壓縮到15字以內(nèi)。（3分）我正在長(zhǎng)途客車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。預(yù)計(jì)晚上7點(diǎn)可到達(dá)目的地。等到了目的地，我會(huì)給你打電話，你也可以給我打電話。6 .仿照例句，以“冬天”為描寫對(duì)象，寫一段話。（3分）例句：有人感嘆秋天，因?yàn)樗氖捤鳎路饌泻吐淠娜松挥腥速澝狼锾欤驗(yàn)樗母唛煟q如沉穩(wěn)而博大的胸懷。仿寫：（一）閱讀下面的文言文，完成710題。嗚呼！予之及于死者，不知其幾矣！詆大酋當(dāng)死；罵逆賊當(dāng)

5、死；與貴酋處二十日，爭(zhēng)曲直，屢當(dāng)死；去京口，挾匕首以備不測(cè)，幾自到死；經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死；真州逐之城門外，r幾彷徨死；如揚(yáng)州，過瓜洲揚(yáng)子橋，竟使遇哨，無不死；揚(yáng)州城下，進(jìn),退不由，殆例送死；坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死；賈家莊幾為巡徼所陵迫死；夜趨高郵，迷失道，幾陷死；質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所逃死；至高郵，制府檄下，幾以捕系死；行城子河，出入亂尸中，舟與哨相后先，幾邂逅死；至海陵，如高沙，常恐無辜死；道海安、如皋，凡三百里，北與寇往來其間，無日而非可死；至通州，幾以不納死；以小舟涉鯨波出，無可奈何，而死固付之度外矣。嗚呼！死生，晝夜事也。死而死矣，而

6、境界危惡，層見錯(cuò)出，非人世所堪。痛定思痛,痛何如哉！予在患難中，間以詩記所遭，今存其本不忍廢。道中手自抄,錄。使北營(yíng)，留北關(guān)外，為一卷；發(fā)北關(guān)外，歷吳門、毗陵，渡瓜洲，復(fù)還京口，為一卷；脫京口，趨真州、揚(yáng)州、高郵、泰州、通州，為一卷；自海道至永嘉、來三山，為一卷。將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。嗚呼！予之生也幸，而幸生也何為？所求乎為臣，主辱，臣死有余修；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。將請(qǐng)罪于君，君不許；請(qǐng)罪于母，母不許；請(qǐng)罪于先人之墓,生無以救國(guó)難，死猶為厲鬼以擊賊，義也；賴天之靈，宗廟之福，修我戈矛，從王于師，以為前驅(qū)，雪九廟之恥，復(fù)高祖之業(yè)，所謂誓不與賊俱生，所謂鞠躬盡力，

7、死而后已，亦義也。嗟夫！若予者，將無往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽,予雖浩然無所愧作，然微以自文于君親，君親其謂予何！誠(chéng)不自意返吾衣冠，重見日月，使旦夕得正丘首，復(fù)何憾哉！復(fù)何憾哉！7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.為巡船所物色物色：盤查B.道海安、如皋，凡三百里道：取道C.使來者讀之悲予志焉悲：悲憫D.以父母之遺體行殆遺體：賜予自己的身體8. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，都相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.賈家莊幾為巡徼所陵迫死為之奈何B.間以詩記所遭C.而幸生也何為秦以 城求璧而趙不許覺而 起，起而歸D.請(qǐng)罪于先人之墓不拘于 時(shí)9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（

8、4分）死而死矣，而境界危惡，層見錯(cuò)出，非人世所堪。若予者，將無往而不得死所矣。10. 從上面的三段文字看，作者是怎樣表達(dá)自己的愛國(guó)情感的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）閱讀下面這首詞，完成11-12題。（6分）臨江仙（宋）陳與義夜登小閣，憶洛中舊游憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。注陳與義（1090-1139）:洛陽人。徽宗時(shí)曾任太學(xué)博士。1126年，金兵陷汴京，北宋亡，避亂于閩粵，后輾轉(zhuǎn)到達(dá)南宋朝廷臨時(shí)所在地紹興，作此詞。長(zhǎng)溝：大河。11. 賞析上片“長(zhǎng)溝流月去無聲”一句:（2分）12.

9、請(qǐng)就這首詞的主要表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分析:（4分）三、現(xiàn)代文（22分）（一）閱讀下列文字，完成第13-15題一切事物都有幾種看法，你說一件事物是美的或是丑的，這也只是一種看法:換一個(gè)看法，你說它是真的或是假的；再換一種看法，你說它是善的或是惡的。同是一件事物，看法有多種，所看出來的現(xiàn)象也就有多種。比如園里那一棵古松，無論是你是我或是任何人一看到它，都說它是古松。但是你從正面看，我從側(cè)面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫成一幅畫或是寫成一首詩，我們倆

10、藝術(shù)手腕盡管不分上下，你的詩和畫與我的詩和畫相比較，卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢？這就由于知覺不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物學(xué)家，另外一位朋友是畫家，三人同時(shí)來看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f同時(shí)都知覺到這一棵樹，可是三人所知覺到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí)，你所知覺到的只是一棵做某事用值幾多錢的木料。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí)，我所知覺到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友畫家什么事都不管，只管審美，他所知覺到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤算它是宜于架屋或是

11、制器，思量怎樣去買它，砍它，連它。我把它歸到某類某科里去，注意它和其它松樹的異點(diǎn)，思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想，他只在聚精會(huì)神地觀賞它的蒼翠的顏色，它的盤屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。從此可知這棵古松并不是一件固定的東西，它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人為的。極平常的知覺都帶有幾分創(chuàng)造性；極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。美也是如此。有審美的眼睛才能見到美。這棵古松對(duì)于我們的畫畫的朋友是美的，因?yàn)樗タ此鼤r(shí)就抱了美感的態(tài)度。你和我如果也想見到它的美，你須得把你那種木商

12、的實(shí)用的態(tài)度丟開，我須得把植物學(xué)家的科學(xué)的態(tài)度丟開，專持美感的態(tài)度去看它。（朱光潛談美書簡(jiǎn)，有刪改）13作者為什么認(rèn)為“古松的形象一半是天生的，一半也是人為的”？（2分）14從本質(zhì)上講，“商人”“植物學(xué)家”“畫家”對(duì)一棵古松的認(rèn)識(shí)有什么不同？請(qǐng)分別概括回答。（3分）15根據(jù)文意，寫出結(jié)尾段中加點(diǎn)句“有審美的眼睛才能見到美”的內(nèi)涵。（3分）（二）閱讀下列文字，完成第16-19題竹影（蘇詩布）我老家的屋門口有一片竹林，顯得小巧精致。陽光透過那片竹林時(shí)，日子豐富了許多。陽光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)擠短。從家門口探進(jìn)來的竹子的影子，就可以讀懂時(shí)間，讀

13、懂日子走過的聲音。這種聲音母親最懂，比鬧鐘更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時(shí)間，或是翻曬衣物的時(shí)辰。谷雨過后，林子里的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長(zhǎng)。僅在一夜兩夜間，就認(rèn)不出昨夜的同伴了。于是采擷竹筍就成了母親讓我們回家鄉(xiāng)的借口，似乎那竹筍每長(zhǎng)一寸，我們回家的日子就近了許多。其實(shí)，在外生活的日子總不能讓母親算得那么準(zhǔn)確，竹筍長(zhǎng)得過高了，家門口那條小路依舊看不見我們兄弟的身影。母親只好自己來采擷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場(chǎng)忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。母親坐在灶堂口，面對(duì)燃得火熱的柴火，心想，孩子們快回家了。于是母親笑了，一個(gè)人對(duì)著灶堂火一樣地笑。每每這種笑總能如愿，等到

14、我們到家時(shí)，母親總說，昨天“灶堂火”笑得厲害，我就知道你們要回家了。在陽光里，母親的竹筍慢慢地變成了筍干。陽光越過那片竹林時(shí)，母親像翻曬衣物一樣伺弄著那些筍片。最后，那些筍片幾乎成了我們桌上的美味，成了我們咀嚼鄉(xiāng)情依托。三年前，母親生了場(chǎng)大病，手術(shù)過后又回到老家那片竹林。剛開始，母親總是不習(xí)慣，老是把時(shí)間弄錯(cuò)，老是把那片竹子的影子看成了回家的孩子們。大概是母親無法及時(shí)采擷那些新長(zhǎng)出的小竹筍，那片竹林濃了許多，它的影子幾乎就要吞沒了老屋的院子。今年谷雨后，我早早地回老家了。母親看見我回來，就說，昨天“灶堂火”笑得很旺。母親明顯瘦了，大概是她聽不到我們喊叫她的聲音，一看見我就一跳一跳地從屋門口跑了

15、出來，跨過走廊，越過庭院那片濃濃的竹林影子。母親那一跳一跳的，讓我的心終究有些寬慰，其實(shí)那簡(jiǎn)單的動(dòng)作已經(jīng)告訴我，母親的身體有了很大的好轉(zhuǎn)。母親依舊忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我還沒有進(jìn)家門口她就帶著我進(jìn)那竹子林了。母親邊走邊說，你回來得早了，竹筍還沒有成片長(zhǎng)出。濃濃的竹陰里只有依稀的幾棵小竹筍，它們光著身子，如果不細(xì)心還看不見它們破土而出的身段兒。只在竹子林外邊，有幾棵長(zhǎng)高了的竹筍，它們好像早熟的孩子，顯得有些夸張。母親說，那是引路筍，采不得的。母親跟在我的身后，依舊是一坎一坎地越過那團(tuán)竹陰。走出竹陰，陽光在一個(gè)瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回，又折回身子隱入竹林里，透過斑

16、駁的光影，母親還是那樣一跳一跳地，越過竹林的溝坎。不一會(huì)兒，母親從竹林里鉆了出來，抱了長(zhǎng)短不一的竹筍，母親的臉上、頭發(fā)、沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑，但面對(duì)母親忙著整理那些竹筍，面對(duì)她額上滲出的汗水,我的手停住了。我只在心里祈禱，愿母親每天都能越過那團(tuán)竹陰，去領(lǐng)受竹林這一邊陽光的收獲。母親捆好那些竹筍，似乎還不滿意，又砍下了一根高高的竹子。母親說，這竹子挺好的，你回去可以架在陽臺(tái)上掛衣服。面對(duì)竹竿，我突然想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子。詩經(jīng)的衛(wèi)風(fēng)竹竿里記錄了那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子的思念情懷：“麓麓竹竿，以釣于淇。豈不爾思，遠(yuǎn)莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，遠(yuǎn)父母兄弟。”泉水、淇水，逐

17、漸遠(yuǎn)去；父母兄弟，逐漸遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)嫁的女兒，回憶起童年在淇水的釣魚等快樂的情形，思念之情能不涌動(dòng)嗎？一根竹竿無法挑動(dòng)一片竹林。就像我每一次回老家，一場(chǎng)重逢并不能帶走親情的全部。而在母親的心里，孩子們每一次回家都像竹筍成長(zhǎng)一樣，愛慢慢地長(zhǎng)成竹子，慢慢地長(zhǎng)成竹陰。（選自中華活頁文選）16 .本文通過哪些事來表現(xiàn)“母親”對(duì)“我們”的愛？（2分）17 .下列句子描寫生動(dòng)，請(qǐng)加以賞析。（4分）陽光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長(zhǎng)擠.短。母親一看見我，就一跳一跳地從屋門口跑了出來，跨過走廊，越過庭院那片濃濃的竹林影子。18 .第8段引用詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)竹竿中的詩句，其作用是

18、什么？（3分）19 .根據(jù)文意，探究作者賦予“竹子”的思想內(nèi)涵。（4分）四（40分）20 .閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。”以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：自選角度,自擬標(biāo)題，自定文體。不少于700字。不得套作，不得抄襲。富陽二中第二學(xué)期高一年級(jí)適應(yīng)性考試語文答案一（18分）1.B2.C3.B4 .鍥而不舍金石可鏤不霽何虹未云何龍？徒以吾兩人在也其勢(shì)不俱生無邊落木蕭蕭下不盡

19、長(zhǎng)江滾滾來。5 .示例：車上不便通話，7點(diǎn)后聯(lián)系。（3分。三個(gè)要點(diǎn)各1分，有欠缺酌扣）6 .示例：有人感嘆冬天，因?yàn)樗拿C殺，仿佛冷酷而悲涼的社會(huì)；有人贊頌冬天，因?yàn)樗臐崈簦q如清純而高雅的情趣。（3分，寫出一句得2分，寫出兩句得3分。要求：語意切合，句式基本相同，比喻恰當(dāng)。有欠缺酌扣）二（20分）7 .C（3分）8.B（3分）9,死就死了，可是像我這樣境界險(xiǎn)惡，危難層疊交錯(cuò)涌現(xiàn)，實(shí)在不是世間的人所能忍受的。像我這樣的人，將是無論到哪里都可以找到合乎理義的死的地方了。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）F10.借回顧九死一生的經(jīng)歷，表明自己萬死不辭，抒發(fā)了精忠報(bào)國(guó)的激情；從說明寫作情況

20、和結(jié)集目的及從當(dāng)時(shí)社會(huì)的君臣父子倫理來表明自己報(bào)效國(guó)家、興復(fù)漢室、死而無憾的志向。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）11.用“長(zhǎng)溝流月”創(chuàng)設(shè)了良辰美景，使回憶充滿了詩情畫意；“去無聲”，既渲染了豪杰聚會(huì)的美好，也隱然若有華年盛事悄然而逝的象征意味。2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣）12. 運(yùn)用了今昔對(duì)比，或反襯，或虛實(shí)結(jié)合的手法，上片以“憶昔”總領(lǐng)，集中筆墨寫洛中舊游群英聚會(huì)的勝景；下片折回現(xiàn)實(shí)，寫歷經(jīng)國(guó)難變故后交游零落、國(guó)事滄桑、一人流亡的無限感慨，抒發(fā)了詩人的悵惘之情。（4分，手法1分，分析2分，情感1分。有欠缺酌扣）三、（22分）13人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)既有客觀感知的一面，但又不完全是客觀的，各人所見到的物的形象都受個(gè)人特質(zhì)的影響，松并不是一件固定的東西，它的形象因觀察者的性格和情趣而不同。（3分，客觀感知1分，主觀因素2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）14 “商人”是實(shí)用的（現(xiàn)實(shí)的，重在務(wù)實(shí)），“植物學(xué)家”是科學(xué)的（客觀的，重在學(xué)以致用），“畫家”是美感的（主觀的，重在再創(chuàng)造）。（3分，各1分。意思符合即可）15