1、人教版小學二年級上冊品德及生活教案(第一單元) 第一單元：我在集體中成長第一課 我升入了二年級教學課時：課時教學設計：教師以自己的暑假生活導入學生交流自己的暑假生活展示暑假作品評選優秀作品交流自己的心愿成長包加強交流、激發信心，增強天天向上的信心。教學過程：一、導入：教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。、交流自己最高興的事。、交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑

2、假生活”、指名講講作品中的故事、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。、把優秀作品做成展板。四、美好的小心愿、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板書:我升入了二年級）、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。五、成長包伴我成長教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以

3、后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。一、導入：、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。課件演示。、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。、活動一：新書真好 我們愛（）和同桌說一說最感興趣的內容。（）指名說一說二、書本文具對我說：、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（）教師演示包書

4、皮的過程。（）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。（）展示包好皮的書，表揚做得好的。三、我的好經驗、進行課件演示：書上第頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？、你還有什么問題，說出來，大家幫你。四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）、你能講一講你及書本、文具的故事嗎？、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心保護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動成果，我們要珍惜他人的勞動成果。第二課：我們班里故事多教、教學課件。教學設計：幻燈片導入學生回憶故事、講述故事感謝伙伴感謝卡表達感謝體會、

5、感悟友情及深情，集體的智慧及力量教學過程：一、引入：我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二 、新授：、導入：以幻燈片形式的課件出示、頁的圖畫，配上學生的配音。（）圖、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故

6、事。（）圖 、頁的三幅圖：當你生病的時候，老師；當你和伙伴有了矛盾的時候；當我們班獲獎的時候。（）這些故事你能和你的同學講講嗎?、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發生在他身上的故事。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？（）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（）和小組的同學說一說。（）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。、制作感謝卡（）過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故

7、事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！（）學生制作感謝卡（）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂我的好朋友三、課外延伸：當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節也是對他人的尊重，更是人及人之間的友愛之情。四、小結：我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師及同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。五、板書設計：我們班里故事多老

8、師的關心同學的友愛第三課：讓我們的教室清潔又美麗教學過程： 一、引入教學。(聯系實際 學習榜樣) 、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？ 、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生 、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。 二、教學新課。(討論交流，開展評比) 、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？ (錄像：放學了，同學們準備做值日) ()組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我

9、喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地做值日的過程中 ()一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了 ()一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我” ()小組討論交流，匯報 、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。 、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。 、總結匯報，注意以下幾點： ()手工課

10、后，地面有紙怎么辦？ ()用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？ ()午餐后，餐盤怎么辦？ ()桌椅亂了怎么辦？ ()用完教室里的掃除工具怎么辦？ 、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定 、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。 三、總結 教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同

11、學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。第四課 好書大家看教學過程：一、組織教學：二、引導新課：、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。、板書課題：好書大家看三、講授新課：、欣賞圖書：出示圖書圖片。、介紹自己喜歡的圖書（）教師介紹圖書哈利波特及魔法石（）學生介紹自己喜歡的圖書。、好書大家看分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。、怎樣借書還書（）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。（）說一說：在借書的

12、過程中你看到了什么不滿的事情。（）幫幫這些小同學、利用電腦動畫解決問題（）書沒看完怎么做標記？（）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？（）怎樣還書才能使書的主人高興？（）借來的書能轉借他人看么？、小書簽真可愛（）出示教師制作的小書簽（）講解制作的過程： 、裁紙、設計、畫圖、剪貼、穿繩（）學生合作制作小書簽、聽故事四、小結你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。第二單元：金色的秋天第一課：秋天在哪里教學目標

13、：、觀察認識秋天的季節特征，在情境任務中發現秋天，感受秋天的美。 、活動中培養學生集體觀念，體驗成功，并樂意及大家分享成功的喜悅及成果。在探索環節中增強學生合作意識和協調能力。、體會秋天果實的來之不意，并能發自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享成功的果實教學用具：、兩張長黑板貼、不同顏色的卡紙四張。、兩張小黑板貼 、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：一、幫丟丟找秋天、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心孩子。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事

14、？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。、丟丟的遭遇一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣。可是我記得惡魔對我說”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個辦法，月日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你。”丟丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里啊？”揭題秋天在哪里、激情：月日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意幫助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。一組音樂圖片秋天、學生交流找到的秋天。師隨機在上書寫：丟

15、丟，你好，我們找到的秋天有：、葉子慢慢變黃；農民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的幫助，我又變回原來的自己了。我真高興，我想邀請小朋友們及我一同分享成功的果實。你們愿意嗎？、過渡語：因為大家的齊心協力，終于幫助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自己一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享成功的果實吧！ 二、分享成功的果實（貼板書）、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。

16、因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發“友好星”。準備好了嗎？開始吧！、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自己收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自己一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？出示春天在哪里的歌詞。質疑：呀，只有寫春天

17、的歌，怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編秋天在哪里：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩 哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝”（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”） 師生齊唱。并再給自己一個呱呱叫。三、彩色的秋天、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自

18、己眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。圖片農夫果園。、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自己種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食及水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節課只要分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給

19、農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表現，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！詩：讓我告訴你“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里” 、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯

20、伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的成長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比如說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧！）第二課：秋天的收獲教學目標：、觀察并參及秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意及別人分享快樂。、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。、通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。教學難點：通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學準備：、學生

21、準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于愛惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：一、分享收獲的喜悅、師：你們知道現在是什么季節嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也成熟了。我們一起看看錄像。【放秋天的錄像】二、認識秋天的果實、

22、問：（）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）（）師：你知道秋天還有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（）學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。、辨析師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。、播放課件，請同學操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。三、分類、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分

23、分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自己帶來的果實擺放在相應的位置。、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法及思路來思考問題，解決問題。四、珍惜勞動成果、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自己的想法）、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（）同學回答，給他們提

24、建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（）放兒歌課件：教材中的詩歌師：你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節課。第三課：秋游去教學目標：、引導學生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。、了解一些出行的安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。教學重點和難點：、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。、了解一些出行的安全常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。、培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。

25、德育目標：、知道勤儉節約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。、游玩時及同學和睦相處，互相幫助，互相提醒關心。、愛護景區環境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學方法：、秋天景色錄像，激發學生秋游的欲望。、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。、學生講講自己以前游玩的故事。、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的安全常識，寓教于樂。課前準備：、秋天景色錄像。、闖關游戲課件。、<<小小旅行家>>獎章。、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，<<我來支招>>卡片份教學過程：一、教學導入：、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大

26、家講講嗎？、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？、播放秋天景色錄像。看了這么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？二、秋游帶什么：、小組討論，再請學生自由發表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？、請你說出帶這些物品的理由好嗎？、評選“最佳出游準備獎”，請學生把設計出行物品的清單寫在教師發的紀錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀錄，全班一起來評選，評選條件可從以下幾方面考慮：秋游去那里？秋游去干什么？自己想帶的物品有沒有可能找到？父母同意不同意？小組派代表向大家介紹本組準備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補充。在全班同學交流的

27、基礎上，評出獲“最佳出游準備獎的“小組三、闖關游戲 (怎樣秋游)、出示課件（闖關游戲）、全班分成個組，每組負責把守課件中的一道關（見教材頁）圍繞本道關口的內容，小組同學討論問題的答案，老師做補充。問題如下：、秋游出發前要檢查什么？、乘車時注意什么？、游玩時怎樣防止丟失和掉隊？、大家在一起游玩時，怎樣做到互相關心和幫助？、怎樣保護旅游景點的環境？、秋游完，回家的路上，應注意那些交通安全？、同學們，請每個小組推薦個同學闖關，其他同學把守本組負責的關口。把守的同學可先到電腦課件中查找本關的全部答案。闖關的同學要全部答對才可以進入下一關回答問題。沒能答對時，該組這名同學被罰下，其他成員繼續闖關。最后看

28、那組闖關同學全部過關，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎。被罰下的同學不要氣餒哦！可以在其他組同學未能答對時，補充正確答案，再加入闖關（活動開始，教師指導）。、祝賀那些在本課中獲得獎章及獎品的同學，相信你們在秋游過程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。、沒有得到獎章或獎品的同學別著急，請你把你對秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會獲得驚喜哦！四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學生跟唱。五、教師總結：秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環保”兩只小

29、翅膀飛翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？六、課后延伸、學校要盡量創造條件組織學生去秋游，如果實在去不了，可在假設要去的情況下，在室內研討后，請家長利用節假日的時間帶孩子出去秋游。、召開“我游覽秋天”主題班會，介紹秋游的景點及秋游的注意事項，教師可為學生提供部分資料。 人教版小學二年級上冊品德及生活教案(第三單元) 第三單元：我們真棒第一課：你真棒教學目標：、善于發現同學的優點。、學會欣賞、贊美他人的優點、能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。教學重難點：、學會贊美他人的語言。、在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。德育目標：養成虛心學習別人的長處和優點的習慣。教學用具：課件、優點放送

30、卡、獎狀。教學過程：一、活動導入聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？ 、第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。、第二張獎狀是優點獎獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。 、第三張是學習獎獎給能努力學習別人優點的同學。二、活動中明理：為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，

31、增強對自己的信心。評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？、學生自由發言，說出原因。 從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個的人”、“你是一個的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、

32、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好）、同桌交流夸夸別人，為制作優點卡做準備 、師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？ 三、實踐中導行、制作優點卡教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。、贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。 收到優點卡的學生談感受教師幫助張貼優點卡（選學生展示） 、集體活動，贈送優點卡、為沒有收到優點卡的同學找到優點？ 每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被

33、他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷及溫暖，促使其及班集體、及同學更融洽的相處。 師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？） 四、頒發獎狀教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗

34、。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步及優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。 同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法) 師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。第二課：我也棒教學目標：、能發現、欣賞自己的優點和長處，并能保持和發揚。有自信心。、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。教學重點和難點：、能發現、欣賞自己的優點和長處，并為此而高興。、懂得保持發揚自己的優點，并不斷學習他人的優點。課前準備：、

35、學生課前準備：反映自己優點的美術手工作品、獎狀、證書等實物，、教學器材：實物投影、鈴鼓、花、瓶子、彩色紙、優點星、鉛筆教學過程設計：一、激趣導入。導語：“同學們，你們還記得么？在上節課中，我們一起學習了你真棒這一課，在課上大家發現了其他同學，身上的許多優點，而且找到了自己學習的小榜樣。而今天，我們就來找一找，說一說自己身上的優點，用事實證明你們棒，我也棒。同學們，你們說好嗎？”二、活動一。游戲：擊鼓傳花話優點（目的：引導學生積極尋找和發現自己身上的優點及長處。） 導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰手中，就請你勇敢地站起來大聲地向同

36、學們介紹一下或者展示一下自己的優點。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹得優點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！準備好了嗎？游戲現在開始。”、老師擊鼓學生做游戲。、在游戲當中鼓勵學生通過實物投影、即興表演等形式來展示自己的優點。在游戲中，教師需要注意以下幾點：（）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優點，不要只注重學習及特長方面的長處。例如：我喜歡笑、我的朋友多、我愛看書、我踢毽子好等等方面進行尋找，拓展他們的思路，從各方面都能讓學生看到自己的進步，從而增強他們自信心。（）在優點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。（）老師要特別關注

37、那些弱勢的、平時表現比較差的學生，讓同學們幫他們一起找優點，使他們也同樣得到積極的情感體驗。、小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發現原來我們班的同學是那樣的優秀，有這么多的優點。老師真為你們感到自豪！”三、活動二：聽聽身邊人的心里話。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。）導語：“你想知道其他人是怎樣夸獎你的嗎？”播放課件：學生點擊自己的姓名就可以看到老師、家長、好友對自己優點的夸獎。四、活動三：我的優點多又多。（目的：進一步量化自己的優點，更加形象及直觀地感到自己的進步，并為此感到高興。）、學生把自己的優點記錄在優

38、點星上，數數自己到底有多少優點，然后放在透明的瓶子中。、小組間進行交流，看看別人都有哪些優點。、提問：此時此刻，你在想些什么?五、活動四。（目的：使學生懂得要保持和發揚自己的優點，并能向他人學習。）導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。可是，你們知道嗎？你記錄在優點星上的優點如果不存在了，那么，這顆星星就會很快消失。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”、學生討論回答：（板書：要保持及發揚自己的優點。）導語：“對待自己已有的優點、長處要保持及發揚，這樣我們的優點才會永遠存在。如果我們只保持現有的優點，恐怕我們永遠也不能進步。同學們，怎樣才能讓自己的優點越變越多，讓瓶中的優點星不斷

39、變多，永遠閃爍著耀眼的光芒呢？（）小組討論：如何讓自己的優點變的越來越多呢？（板書：不斷學習他人的優點。）（）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發揚自己的優點，還要在今后的學習及生活中不斷的學習他人的優點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。同學們，你們準備好學習別人的那些優點了嗎？（）學生回答。（）提問：你曾經向別人學習過優點嗎？覺得怎么樣？導語：“看來學習別人的優點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優點越變越多。請同學們趕快把自己的愿望寫在這些彩色紙條上吧，它會激勵你不斷的進步。”（）學生把自己將要學習的優點寫在彩紙上。六、總結：同學們，你們可

40、真了不起呀！希望你們在今后的學習生活中能夠繼續保持和發揚自己的優點，互相幫助，互相督促，使這些記錄了你們美好愿望的彩色紙條，盡快地變成優點星，讓你們的優點越變越多。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的。今天這節課我們就上到這里，下課！第三課：學做小雄鷹教學目標：、了解鷹的生活習性和本領。、認識到自己身上嬌氣的地方，想想應怎樣改正。、能夠及同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。、能夠辨別哪只小雄鷹做得好，并向其學習。教學重點和難點：能夠及同學展開討論，說出自己在生活學習中做不到、做不好的事情，并結合自己的經驗給大家出主意。教育目標：、愿意做勇

41、敢、堅強的孩子，不嬌氣，培養不怕吃苦、勇于和困難作斗爭的品質。、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，面對挑戰不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。、制定“小雄鷹”計劃激勵自己克服困難。教學方法：、讓學生設想一下不敢飛的小鷹會是怎樣的想法，我們對他應該說些什么？學生角色表演。、讓學生告別“嬌寶寶”，學做小雄鷹。、請同學結合自己的經驗，幫助“不行”的同學出主意、鄉辦法。、向“我不能”告別，和“我能行”交朋友。、制定“小雄鷹計劃”自己選擇伙伴，相互監督。達到目標后，再確定新的目標。課前準備：、學生課前準備：寫出“我能行”的事和“我不行”的事。、教學器材：紙糊的文具盒、大紅榜、“小雄鷹”計劃書教學過程設計：

42、一、導入：、今天老師特意邀請了一位老朋友和我們一起學習知識，快看看是誰來了？沒錯，快和貝貝打個招呼吧！、老師要給同學們講一個故事，故事是這樣的。播放課件一二、聽故事想問題：、師以誦讀代講：鷹媽媽生了一對可愛的小寶寶，它常常對這兩個小家伙說：“你們要飛上藍天，做勇敢的小雄鷹。”小鷹康康聽了媽媽的話，就跟著媽媽每天練習飛行，而多多卻一點也不想學。這一天，天空剛剛還很晴朗，突然電閃雷鳴下起了暴雨。狂風像發了怒一樣，把樹木吹得東倒西歪（課件聲效）。康康說：“大風大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟著媽媽飛走了。多多呢？它還是躲在窩里，真是急死人了。、孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起

43、來！、哎！（老師邊搖頭邊嘆氣）最后的結果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。、為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？根據學生發言板書：怕      懶     圖片勇      勤     圖片、為什么康康一定要克服困難練習飛翔？、好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”、教師小結：我聽出來了，大家都愿意向康康學。的確，生活不能總是一帆風順的，只要擁有面對

44、困難的勇氣和克服困難的信心及行動，才能戰勝困難，學會生存的本領。我們人類也是如此，要想將來展翅高飛，必須從小接受鍛煉。來來來，快讓我們一起學做小雄鷹吧！（指康康的圖像，板書）三、聯系生活交流感受：、說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！、課件：播放書上插圖（頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？、老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們實話實說節目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？（）你好！你經常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？（）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？（）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這

45、些困難的時候有些發怵，讓困難把你壓倒了四、動手操作經驗積累：、看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？、課件出示游戲：歡迎你參加“學做小雄鷹”擂臺賽。、介紹游戲規則：小選手們個人一組，完成你手中的拼圖。在規定時間內比一比哪個組合作得好。、課件，老師下組查看。（）教師提醒：在拼圖過程中你有可能會遇到一些困難，怎么辦？向誰學？（）鼓勵發小獎票：夸合作好的小組（愛思考、充滿自信）。（）倒計時游戲結束、采訪（）第一組：快介紹經驗，你們為什么完成得這么出色？（齊心協力、多動腦筋、經常練習）（）第二組：你們沒能向他們組那樣完成得快，看來肯定是遇到了困難。找一個代表說說吧。（

46、沒拼裝過、不會、沒動腦筋）（）大家快幫幫他們，給這個小組一些建議吧！（）孩子們，你們想向哪只小雄鷹學？沒拼完的圖怎么辦？、假如擺在我們眼前的拼圖就是我們身邊的困難，當我們遇到困難的時候，怎樣才是正確的做法呢？（）尋求合作、反復練習、開動腦筋、樹立信心（）課件出示小兔貝貝的話。（）趕快記住小兔貝貝的話，學生齊讀練習背誦。五、探究活動：、課件出示書上的插圖，你再遇到這種情況時會怎樣做呢？（）不怕寒冷到戶外，外面的世界多好啊（）課件掌聲鼓勵、大拇指動作鼓勵、貼獎票、老師舉例說明：（）在生活中，每個人都會有一些膽怯的事或一時克服不了的困難。實話實說老師也有，很難說出口。你們知道嗎？我最怕的事是當眾唱歌，我一直認為自己的歌聲不好聽，怕別人嘲笑，結果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教學做小雄鷹一課，我愿意克服困難突破自己，唱首風雨無阻，幫幫我好嗎？（）真高興今天我終于勇敢地走出了這一步，其實突破自己并不難，謝謝大家對我的鼓勵，你也可以呦！、學生舉例說明：你有沒有膽怯的事，說出來聽聽。快幫他出個主意。、教師小結：有了困難千萬別怕，想想小鷹康康迎著困難上，你也能成為真正的小雄鷹。將你想克服的困難，制成“小雄鷹計劃表”貼在床頭。如果在預定時間內成功克服了困難，就鼓勵自己發個小笑臉。加油啊！看看誰的笑臉多，看看誰是不怕困難的小雄鷹？第四課：做個快樂鳥教學目標：、通過活動，使學生感受和體會自己和