1、初中道法理解與寬容辨析題含答案姓名：_ 班級：_考號：_一、辨析題（共10題）1、  材料一  肖宇性格活躍，與人交往時喜歡當眾揭人家的短處，給別人起綽號，以此來博得其他同學的笑聲，漸漸地同學們都不愿和他交往了。為此，肖宇很苦惱。材料二   我國是文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱？文明旅游是“美麗中國”國家旅游形象的重要支撐，近年來一些國人在旅游中的不文明行為損害國家形象，要加強旅游禮儀文明宣傳教育，讓禮儀文明成為國人優雅的“名片”，讓禮儀之邦的美譽得以傳承。（1）請你結合材料一并運用與人交往的相關知識，幫 助肖宇走出苦惱。（2）講究文明禮貌對國家、社會

2、和個人有什么重要意義？2、 公交車上，因坐過站硬要中途下車，糾纏司機，造成事故；高鐵上，不肯對號入座，公然“霸座”，擾亂秩序；小區里，遛狗不拴繩，驚嚇路人，甚至惡犬傷人此類發生在公共場合的不文明行為受到公眾和媒體的普遍譴責，這些社會輿論反映了對公民文明素質的期待；法治也及時作出了回應，觸犯法律的行為受到了法律制裁，促進了公民文明素質的提高。法治回應沈陽高新技術產業開發區法院宣判了3起拉拽公交司機案，3名被告人的行為均構成以危險方法危害公共安全罪，被一審判處有期徒刑3年、緩刑4年不等的刑罰。濟南鐵路公安處依據治安管理處罰法，給予“霸座”男子孫某治安罰款200元的處罰。2018年，廣州警方處理涉犬

3、警情糾紛1500余宗，處行政處罰260多人次。（1）公眾和媒體的態度反映了對哪些文明素質的期待。（2）簡要說明“法治回應”為什么能促進公民文明素質的提高。（3）據上述材料及問題，歸納出提升社會文明的途徑。3、 媽媽總是教育我：“喊人不折本，舌頭打個滾”。意思是說當我遇見同學，老師，鄰居，家長，親戚時，應當熱情，主動打招呼。而不是視而不見，要別人先跟我說話。主動喊人，你不會損失什么，只是動個舌頭而已。有一次我下樓上學時，經過保安室，我沒主動喊爺爺早，而我身后的一年級小朋友出了電梯門就大聲喊：“爺爺早！”保安爺爺說：“乖孩子，真懂禮貌！”此時我真是無地自容呀！我的臉通紅，慚愧極了！喊人很簡單的一件

4、事，我卻沒做好，我一定記住媽媽告訴我的待人之禮。這個小故事，對你有什么啟示？4、 追逐自由平等  材料一:英格索爾曾說過:自由之于人類，就像亮光之于眼睛，空氣之于肺腑，愛情之于心靈。自由是我們每個人都向往追求的，但自由不等于為所欲為。一個人自律，才能獲得真正的自由。材料二:托·杰弗遜曾說過:我們認為這是不言而喻的真理，一切人生來都是平等的。堅持法律面前人人平等，任何組織和個人都沒有超越憲法和法律的特權。(1)閱讀材料一，說一說什么是自由? 它與法治的關系是怎樣的?(2)閱讀材料二:你認為我們應怎樣踐行平等?5、 法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平

5、等的。（英·波洛克）平等是人類永恒的追求，從陶淵明的“桃花源記”到孫中山的“大同世界”。人類從未停止過對平等的追求。構建社會主義和諧社會需要促進公平、維護正義。打擊邪惡、掃除不公。為了幫助同學們樹立平等意識，某校八年級（1）班召開了一次以“平等的腳步”為主題的班會。請你參與并完成下列任務：（1）在法律意義上，平等具有哪幾層含義？（2）你怎樣理解法律面前人人平等？（3）平等離不開每個人的努力。在生活中，我們怎樣追求平等？6、 文明是一座城市最好的標簽和最高的榮耀，是對一座城市最重要的獎賞。2019年3月20日，中央文明辦公布了全國文明城市提名城市中的141個地級以上城市、城區2018年

6、文明城市年度測評結果，泰安市獲得了全國第12名的好成績。2019年是第六輪全國文明城市創建周期的關鍵提升年，作為城市小主人，請你談談如何在人際交往中樹立自己良好的文明市民形象？7、 閱讀下面材料，回答下列問題。在課堂上，同學們關于“平等”問題發表了不同的看法，第一種觀點是：“隨著社會的發展，平等觀念已經深入人心，現實生活中不存在差異和不平等。”第二種觀點是：“每個人由于家世、機遇、權力、財產等方面的原因，根本不可能達到平等，所以人生來就是不平等的。”第三種觀點認為：“盡管現實生活中存在差異和不平等，但我們在人格上都是平等的，我們努力追求平等。”(1)你贊成哪一種觀點？為什么？(2)你認為怎樣才

7、能實現人與人之間的平等？ 8、 近日，一段“西安兩名農民工怕弄臟地鐵座位寧愿坐地上”的短視頻在網絡傳播。這段時長39秒的短視頻，發生在10月16日西安地鐵2號線一節車廂內。當時車廂內空著3個座位，但有兩名農民工卻并排緊靠著未開一側車門坐在地上。拍客在出站的電梯上追上了其中一位農民工，問他剛才車上有座位為啥不坐，他說：“就怕給人家弄臟了。”對于兩位師傅善意地“讓座”，大部分市民表示“大方坐，別委屈了自己”。結合材料根據所學，從西安市民和農民工師傅中任選一方談談美在何處。9、 未成年人是祖國的未來，民族的希望，是社會主義建設的接班人，是二十一世紀振興中華的主力軍，他們的健康成長，直接關系著國家的前

8、途和命運。【學會交往】在看到不文明行為時，一些人往往會站出來粗暴地指責。近日，網友“老人長春”發布一微博，他說：“年輕人，你到處涂畫不累嗎？園林工人清除它們也不會輕松。如果你們看到了爺爺的批評，能回到這里把污跡擦掉嗎？”。微博發出后不久，涂畫的污跡被擦掉了。 （1）看了網友“老人長春”的微博，談談我們如何學會與人交往？ 【學會生活】體育中考一結束，小明馬上取消了原來每晚半小時的跑步時間。前20分鐘用來進行文化科目的試題糾錯，后10分鐘用來觀看央視朗讀者的節目視頻，他感覺既領略了優秀文化，也緩解了學習壓力，一舉兩得。（2）你怎么看待小明的這一安排？ 【學會自護】2016年10月14日晚上，哈爾濱

9、市松雷中學初三學生孫軼瀟放學回家途中，被困電梯近5個小時。被困后，他先是按照學校安全教育平臺上學到的安全常識迅速按鍵防止電梯突然下墜，然后試著自救，后從門縫里遞紙條求救，在消防官兵破梯救助前，他在電梯里寫完了作業。（3）孫軼瀟的做法給我們提高自我保護能力有哪些有益啟示？10、 漫畫賞析(1)漫畫告訴我們社會生活中應具備的道德品質有哪些？(2)說一說具備這些道德品質給我們的生活帶來的影響。=參考答案=一、辨析題1、 (1)材料一中肖宇“喜歡當眾揭人家的短處，給別人起綽號”說明他在交往中不懂得尊重他人，他應該學會尊重他人的人格尊嚴，學會換位思考，平等待人，理解和寬容他人，關心幫助他人。(2)文明有

10、禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。文明有禮促進社會和諧。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會文明有禮體現國家形象。在寫外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。  【解析】（1）此問旨在考查學生運用所學知識分析說明問題的能力，落實情感態度和價值觀目標，難度值中等。解答此類問題，要注意認真閱讀材料，從材料中找到關鍵詞或關鍵句，再運用所學知識進行概括說明。認真閱讀材料，肖宇“喜歡當眾揭人家的短處，給別人起綽號”，說明他在交往中不懂

11、得尊重他人，他應該學會尊重他人的人格尊嚴，學會換位思考，平等待人，理解和寬容他人，關心幫助他人。（2）此問旨在考查學生對基礎知識的掌握情況，落實情感態度和價值觀目標，難度值一般。根據所學知識，文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。文明有禮促進社會和諧。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會文明有禮體現國家形象。在寫外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。只要學生從對國家、社會和個人說明文明禮貌的重要意義，言之有理即可。2、 （1）遵守

12、社會規則;承擔社會責任:尊重他人權利。（2）示例一:“法治回應”有助于人們分辨是非,指引、教育人向善,從而促進公民文明素質提高。示例二:“法治回應”讓人們懂得應該做什么,不該做什么,規范自身行為,從而促進公民文明素質提高。（3）提高公民文明素質;加強法治;正確輿論引導。【詳解】（1）此問旨在考查學生對文明素質的認識，題文中“霸座、遛狗不栓繩等行為”，是不遵守社會規則，缺乏社會公德意識和責任感的表現，是不尊重他人的表現，所以公眾和媒體的態度反映的對文明素質的期待，從社會規則、尊重、責任等方面回答即可。（2）此問旨在考查法治對文明素質作用，結合材料和所學，從“法治回應”有助于人們分辨是非,指引、教

13、育人向善,從而促進公民文明素質提高等方面回答，言之有理即可。（3）此問旨在考查學生對怎樣提升社會文明的認識，結合材料和問題，從加強法治，正確引導等方面回答，言之有理即可。3、 提高文明素養，要做一個文明有禮的人。我們要從現在、從小事、從細節做起，要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚而努力。【解析】本題考查學生對文明有禮的理解，需要學生認真分析材料。根據材料媽媽對我的教育可知，媽媽在強調對人要有禮貌，所以我們要提高文明素養，要做一個文明有禮的人。我們要從現在、從小事、從細節做起，要影響和帶動身邊的人，共同創建文明有禮的社會風尚而努力。4、 （1）自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依

14、照自己意志活動的權利。  a無法治不自由。法治與自由相互聯系，不可分割。  b一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；   c另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。  d法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。(2)踐行平等要做到：反對特權。平等對待他人的合法權利。敢于抵制不平等的行為。實現人與人之間的平等，需要每個公民把平等原則落實到日常生活、學習和工作中。要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。【解析】（1）此

15、問旨在考查學生對自由和法治的認識，主要考查學生的理解運用能力。結合材料和所學，自由主要是指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利；自由和法治的關系，從自由與法治相互依存，不可分割、法治標定了自由的界限、法治是自由的保障等方面回答即可。（2）此問旨在考查學生對怎樣踐行平等的認識，主要考查學生的識記運用能力。結合材料和所學，從反對特權、平等地對待他人的合法權利、敢于抵制不平等行為、需要公民增強平等意識，落實具體行動等方面回答，言之有理即可。5、 （1）在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。（2）任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、

16、教育程度、財產狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項義務；公民的合法權益一律平等地受到保護，違法或者犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。（3）追求平等，就要反對特權；追求平等，就要平等對待他人的合法權利；追求平等，就要敢于抵制不平等的行為。【解析】（1）此問旨在考查學生對平等的認識，根據所學，從法律意義上，平等具有兩層含義，一是同等情況同等對待；二是不同情況差別對待。（2）此問旨在考查學生對法律面前人人平等的認識，根據所學，對法律面前人人平等的理解，從任何公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限

17、等，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項義務；公民的合法權益一律平等地受到保護，違法或者犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權回答即可。（3）此問旨在考查學生對怎樣追求平等的認識，根據所學，從追求平等，就要反對特權、就要平等地對待他人的合法權利、就要敢于抵制不平等行為等方面回答即可。【點睛】解答此題的關鍵在于，要求學生在掌握教材基礎知識的前提下靈活作答。6、 在人際交往中樹立自己良好的文明市民形象應做到：講文明，有禮貌。語言文明、態度親和、舉止端莊。平等待人，既不盛氣凌人，也不卑躬屈膝。尊重他人。寬容。待人寬厚，有氣量。誠實守信。【解析】本題考查與人交往溝

18、通的技巧和藝術。【詳解】本題考查如何在人際交往中樹立自己良好的文明市民形象，實際考查與人交往溝通的技巧和藝術。根據教材所學，可以從掌握交往禮儀，遵守交往禮儀三原則，學會交往的藝術等方面作答。故交往禮儀：講文明，有禮貌。語言文明、態度親和、舉止端莊；遵守交往禮儀三原則：平等待人、尊重他人、寬容他人；學會交往的藝術：誠實守信、傾聽、贊美等據此作答即可。7、 (1)贊成第三種觀點。每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。這就意味著，每個人的人格都是平等的。平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。實現人與人之間的平等，是人類的美好夢想，需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作

19、中。 (2)要反對特權。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。要平等對待他人的合法權利。要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。要敢于抵制不平等的行為。面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權。要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。【解析】（1）本題屬于判斷分析題。依據教材可知，第三種觀點是正確的。回答此題時要抓住關鍵詞“平等是社會發展的永恒主題”，“每個人的人格都是平等的”，“把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中”來組織答案。（2）本題考查方法類的題型。依據教材內容回答即可。可以從以下

20、幾個方面來組織：反對特權、平等對待他人的合法權利、敢于抵制不平等的行為、增強平等意識，努力踐行平等。8、 西安市民：換位思考、尊重他人、以禮待人，踐行社會主義核心價值觀（友善、和諧）等。農民工師傅：換位思考、尊重他人，踐行社會主義核心價值觀（友善）等學生從任一角度進行闡述即可得分。【解析】本題考查學生的分析能力，結合題干材料和所學知識，總結人物身上的優秀品質。“西安兩名農民工怕弄臟地鐵座位寧愿坐地上”，農民工能夠換位思考、尊重他人。大部分市民表示“大方坐，別委屈了自己”體系那了對農民工的尊重、禮貌、換位思考和友善。據此回答即可。9、 （1）與人交往，要懂得寬容友善；要懂禮節、有禮貌，懂得尊重別

21、人做有教養的人；懂得己所不欲，勿施于人道理，學會換位思考（2）小明有一定的自主安排和計劃生活的能力（或自理能力）；勤于學習，善于學習，主動擔當學生的主要任務；積極培養高雅的生活情趣，或者增強民族文化認同感。但也應注意勞逸結合，加強體育鍛煉，（學會合理適度的休閑，）關愛自己的生命健康。（3）我們要正確對待挫折；樂觀的心態對待生活中的不如意當遭遇突發事件時要沉著冷靜，采取最佳的應對措施，以保護生命為第一原則；做負責任的公民必須具備一定的知識和能力或者學以致用，臨陣不亂，臨危不懼【解析】（1）此問旨在考查學生運用所學知識分析解決問題的能力，落實情感態度和價值觀目標，具有一定開放性，難度值一般。從材料中微博的內容可以看出，與人交往時要學會換位思考，與人為善。“老人長春”以這種方式提醒社會中的不文明行為，也體現了自己的文明素養和對他人的尊重。因此只要我們根據所學知識，從寬容友善、尊重他人、有禮貌懂禮節、尊重他人的勞動成果等方面進行說明，言之有理即可。（2）此問旨在考查學生從材料中獲取有效信息，并運用所學知識進行分析說明的能力，落實情感態度和價值觀目標，具有一定開放性，