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文檔簡介

1、伯牙絕弦課 題伯牙絕弦學習目標知識：正確流利地朗讀課文，背誦課文。技能：能根據注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講講這個故事。情感：通過學文，體會伯牙為知音子期破琴絕弦的情感，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。學習重點1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟。2、通過學文，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。學習難點通過朗讀，體會伯牙為知音子期破琴絕弦的情感。學習方法先學后教 合作探究   點撥引導教學準備學生：完成導學案教師：多媒體課件教學過程教師導學學生活動一、揭題導入，重溫方法。、有個故事千古流傳，

2、令人吟誦至今，它就是我們今天將要學習的 。（板書課題：伯牙絕弦）2、這已經是我們第二次接觸文言文了，你還記得學習文言文有哪些方法嗎？（相機板書：看 聯 串）1、讀出課題（伯牙絕弦）2、回顧學習文言文的方法。二、明確學習目標，提出學習任務出示學習目標：1、朗讀課文，背誦課文。2、能根據注釋和課外資料理解詞句的意思，能用自己的話講講這個故事。3、積累中華經典詩文，感受朋友之間真摯的友誼。提出學習任務:1、讀通課文交流方法：組內同學自讀課文，注意傾聽，及時糾正錯誤讀音。2、讀懂課文意思。交流方法：組內選定一個首席發言人，其他組員認真傾聽，并發表不同見解。3、提出疑難問題，小組合作探究。組長記錄組內未

3、解決的問題。1、明確學習目標2、明確學習任務。三、自主學習，合作探究走進各學習小組，相機指導各小組在組長指導下自主學習，合作探究。（有疑難問題的小組，派代表把問題板書到黑板上，以待全班交流）四、匯報學習成果1、細心傾聽學生匯報，相機點撥。2、及時總結學生發言，深化對課文的體會。（引導學生圍繞兩大問題進行探究：1、為什么伯牙只把鐘子期當做知音？2、伯牙為何以“破琴絕弦”來謝知音？強化句式練習：伯牙古琴，志在 ，鐘子期曰：“善哉， 兮若 。）1、讀好文言文。自主展示讀文，注意停頓，把握好文言文的朗讀節奏。2、合作，疏通文意。（1）分小組逐句翻譯文言文。（2）請同學用自己的話把整篇文言文的意思說一說

4、。3、深究“知音”（1）品“善”，品“必得之”。（2）感受知音情切。五、拓展，深化升華1、子期死后，伯牙寫下了一首短歌來追悼自己的知音子期 。2、你能用什么詞語來形容伯牙此時的心情？ 3、假如你是子期，你想對伯牙說些什么？學生說一說。課件出示：“知我者，子期也！” 再讀這段話。引讀：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。”引導學生理解、體會后回答。六、熟讀，當堂背誦你能通過讀體現伯牙與知音相遇的喜和痛失知音的悲嗎？有感情地讀文、誦文。七、拓展延伸引導交流收集資料交流關于真摯友誼的中華經典詩文。六、布置作業1、推薦文章。2、背誦文言文。附 板書：         伯 牙 絕 弦      

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