1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -n en in unün教學設計教學目標：1、學會復韻母 n en in unü及n其四聲，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節yun、yin 、yun；2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節，能正確拼讀；讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規章；3、熟識 8 個生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，明白看圖時的方位次序；看圖讀兒歌；教學重點：1、學會復韻母 n en in unü及n其四聲，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節yun、yin 、yun；2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節

2、，能正確拼讀；3、熟識 8 個生字；教學難點：讀準三拼音節，復習ü上兩點省寫規章；教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、觀看拼音，嘗試發音；1、引入：今日，老師請來了五個拼音娃娃，它們是n、en、in 、un、ün，請你們認真觀看它們，有什么發覺？2、同學發覺這些拼音娃娃都有n，同學嘗試發音；二、觀看圖片，學習新知；（一）教學 n和整體認讀音節yun；1、出示圖片引導發音；2、多種方式練讀；同學自由練讀、指讀、齊讀；1 / 4精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -3、探究發音方法；同學編順口溜

3、來記這個韻母的發音，加上小手一起說說；4、學習整體認讀音節yun，看圖，圖上畫著什么？5、學習發音， yun是整體認讀音節；老師范讀、領讀；6、yun的聲調標在 上，進行四聲練習 ；（二）教學 en；1、出示圖片引導發音；2、多種方式練讀； 男生讀讀，女生試試；3、探究發音方法；編個順口溜記記（摁個門鈴en en en ），師生一起加上手勢說一說，記一記；（三）學習前鼻韻母in和整體認讀音節 yin ；1、看插圖說話，引出in 和 yin ：圖上畫著誰在干什么？2、練習發音；誰能學著發 n、en 的樣子，發 in的音？（同學試讀，師生共同正音； ）3、告知同學 in的聲調標在 i上，去掉 i的

4、點；4、整體認讀音節的四聲練習；5、拼讀音節練習；（四）教學 un 和 ün，整體認讀音節yun；1、出示圖片引導發un 的音；（1）老師引言：現在飛來一只蚊子，它仍給我們帶來了一個韻母，你認識這個韻母嗎？怎么讀？（2）老師范讀；（3）同學指讀、小組讀，男女生互讀；2、出示圖片引導發ün的音；（1）老師出示圖片，引導同學看圖，并說一說，圖上有什么？（2）指動身這個音時，口形跟發un 差不多，只是發音不一樣；老師范讀；2 / 4（3）同學跟讀、齊讀；3、探究發音方法；4、學習整體認讀音節；（1）大 y 看到我們的教室里這么喧鬧，也趕來和ün交伴侶，小 ün

5、很有禮貌地摘下眼鏡和大y 握手，瞧，它們手拉手，再也不愿放手，我們也舍不得 分開它們，這就組成了整體認讀音節yun；（指名讀，齊讀；）（2）yun 也喜愛戴美麗的帽子，小伴侶看；（3）讀一讀，說一說： 三、指導書寫；1、n、en、in 和 yun 與它的好伴侶玩兒了一天，累了，想回家休息休息；你知道它們住在哪層樓嗎？2、生描寫，師示范講解，同學練寫；3、其他韻母留在課后書寫；其次課時一、整理書包，鞏固拼讀；1、小軍有一個壞毛病，總是亂丟東西，看看他有哪些學習用品仍沒整理好呢？小組長拿出卡片，先讓自己組內的小伴侶讀讀拼拼，讀好之后，小伴侶們仍可以到其他組去看一看，讀一讀；2、（貼出圖片）讓我們幫

6、小軍清點一下，看找齊了沒有；各小組派代表將音節卡片貼到相應的圖片下面；二、指導看圖，學詞練句；過渡：看到小軍這么快就整理好了書包，媽媽很興奮，她帶小軍到了郊外；1、瞧，農村到了；小伴侶，你看到了什么？（1）出示詞語及音節；（2）拼讀音節；（3）請小伴侶看看字與圖，說說你發覺了什么？（4）你仍有什么方法記住這兩個字？3 / 4（5）能給這兩個字找找伴侶嗎？2、按方位次序介紹景物，學習韻文；（1）小伴侶們剛才表現得都很棒；現在誰能按次序來介紹這些景物？隨 機出示方位詞及音節； （假如同學說不出方位詞，可先供應應他們這些詞；）（2）拼讀音節，分清“左”和“右”、“遠”和“近”；（3）學習韻文；（4）

7、聯系實際用方位詞練習說話；（5）再讀生字“山、田、左、片、右”，自由記一記；三、學習兒歌，熟識生字；1、觀賞了田園風光，咱們再往前走；看，這兩位小伴侶在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀； ）2、這兩位小伴侶分別是誰？他們登山競賽的結果怎樣呢？咱們學了這首兒歌就清晰了；（1）找找兒歌中已學過的字，讀讀；（2）仍有一些字雖然沒學過，但音節大家都熟識，咱們來讀讀；（3）剩下的是沒學過的音節，跟著老師讀，小伴侶把它們記在心里；（4）自由讀讀整首兒歌，能干的小伴侶仍可以給它配上動作；（5）四人小組互幫互學，合作學習兒歌；（6）檢查朗讀；（能做動作的小伴侶上臺展現； ）3、學習反饋；（1）指圖分別說出這兩個小伴侶的名字，并說說你是怎么知道的；