1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -2.2 5 的乘法口訣教案教學目標1、經受獨立探究，編制4 的乘法口訣的過程；2、在探究規律的基礎上記清4 的乘法口訣，并能解決一些簡潔的實際問題；3、通過同學自己探究和感悟，體驗數學學問的形成過程； 4、使同學在探究過程中體驗勝利的歡樂，感受數學的樂趣；學情分析同學已經把握了2、5、3 的乘法口訣， 同學已經會編乘法口訣，并且把握背誦口訣的方法；重點難點重點：借助已有的學問和體會編出4 的乘法口訣，并能嫻熟把握；難點：懂得4的乘法口訣相鄰兩句之間的關系，把握并能嫻熟運用；教學過程4.1 教學活動【導入】一、復習導入今日

2、這節課我們一起學習4 的乘法口訣， 在前面的課上我們學習了2、5、3 的乘法口訣， 你們仍記得嗎？信任同學們不僅記得口訣，而且仍記得編口訣的方法； 今日就在這個基礎上連續學習吧， 你們瞧， 在這些學過的乘法口訣中就有一些和 4 有關的， 你們找到了嗎？有關 4 的乘法口訣仍有幾句， 今日我們就對以前口訣有所明白的基礎上連續討論 4 的乘法口訣；【講授】二、新授（一）引導編口訣1、同學們，你們看1 桌有幾個小伴侶？（填表）表示幾個幾？怎樣列示？乘法口訣是什么？（板書口訣和算式）一四得四這句口訣表示什么意思？可以解決哪2 個乘法算式？2、現在 2 桌，一共有幾個小伴侶？（填表）表示幾個幾呢？怎樣列

3、式？用的哪句口訣？（板書口訣和算式）二四得八這句口訣表示什么意思？可以解決哪2 個乘法算式？3、同學們說的真好！假如有3 桌、 4、59桌呢？小伴侶分別是多少個呢？（二）編口訣那現在就請同學們開動腦筋試著編出4 的乘法口訣； 請同學們想一想4 的乘法口訣應當有幾句呢？對了是9 句， 是從一四到四九，請同學們把列表填完整，然后把算式填上，用自己喜愛的方法編出口訣，一會我們來一起溝通；（填完的同學自己讀一讀）（三）溝通匯報我們一起來梳理一下這些口訣吧，同學們剛才都動腦筋編出4 的乘法口訣， （板書： 4 的乘法口訣）信任大家不僅編出了這些乘法口訣，而且想的特別好玩，那我們一起來梳理；你們找到的第一

4、句是什么呢？肯定是一四得四，在這之后你們是不是發覺了好幾個老伴侶，在前面的口訣中學過的老伴侶，他們也是我們今日學習4 的乘法口訣中的新成員，除此之外，仍有幾句你們找到了嗎？四分析乘法口訣1、師 :我們看其中一句，“四六二十四 “在紙上表示出來嗎？試一試；（老師巡察指導）2、已經完成的同學可以跟同桌輕聲說一說你的想法；3、我們來溝通一下，看看這位同學是怎么表示的（指明到臺前介紹）；請你給大家來介紹一下；其實剛才幾位同學都表達了一個意思，就是 “四六二十四 ”這句口訣表示的是4 個 6 相加的和是 24；或者是6 個 4 相加的和是24；這句口訣有什么用呢、它可以運算哪些乘法算式呢？板書：剛才我們

5、一起探討了“四六二十四 ”這句口訣的含義，現在請你也挑一句口訣說說它的意思，并說說這句口訣可以幫我們運算哪兩個乘法算式；你們看， 乘法口訣和乘法算式之間有著多么緊密的聯系，不同的算式可以幫我們解決不同的問題， 信任同學們找到它們之間的聯系，不僅能夠記住這些口訣，仍能用好它們解決生活中的問題；通過剛才的梳理，是不是對4 的乘法口訣有了更完整的熟悉呢？精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -（五）發覺規律1、每句口訣有一個字依次是一、二、三、四、

6、五、六、七、八、九；2、每句口訣都有六；3、得數一個比一個多四；師：這是從上往下，那從下往上呢？我們班的同學真是火眼晶晶啊，發覺了這么多規律！（六）記住口訣1、一邊讀口訣，一邊專心記一記；2、不出聲，默記一邊口訣；3、試著背一背；5、背給同學聽一聽；4、誰能英勇的站出來單獨背一背？在剛才的背誦中，有沒有感覺不好記住的口訣？假如有，再專心的讀一讀、記一記；【練習】解決實際問題1、對口訣，看到數字想到哪句口訣；顯現18，這個老伴侶幫我們找 到了編口訣的好方法；你們記得既快又精確；2、看誰說的有對又快3、連線（題紙）4、猜一猜米 太 日 王 一共有多少畫？你是怎樣想的？5、口算（題紙）3X4=2X

7、4X4+4= X 7、解決實際問題（1）每瓶水4 元元， 2 瓶水多少元？6 瓶、 9 瓶呢？（2）我有 20 元，可以買幾瓶水？仍剩幾元？8、拓展提高正方形花壇，每邊擺6 盆花；四周一共擺了多少盆花？【作業】總結通過今日的學習，你有哪些收成？生：師：同學們的收成可真多；看來，學習，特殊是學習數學，是一件多么歡樂的事情呀！2.2 5 的乘法口訣課時設計課堂實錄2.2 5 的乘法口訣第一學時教學活動【導入】一、復習導入今日這節課我們一起學習4 的乘法口訣， 在前面的課上我們學習了2、5、3 的乘法口訣，你們仍記得嗎？信任同學們不僅記得口訣，而且仍記得編口訣的方法；今日就在這個基礎上連續學習吧，你

8、們瞧， 在這些學過的乘法口訣中就有 一些和 4 有關的， 你們找到了嗎？有關4 的乘法口訣仍有幾句，今日我們就對以前口訣有所明白的基礎上連續討論4 的乘法口訣；【講授】二、新授（一）引導編口訣1、同學們，你們看1 桌有幾個小伴侶？（填表）表示幾個幾？怎樣列示？乘法口訣是什么？（板書口訣和算式）一四得四這句口訣表示什么意思？可以解決哪2 個乘法算式？2、現在 2 桌，一共有幾個小伴侶？（填表）表示幾個幾呢？怎樣列式？用的哪句口訣？（板書口訣和算式）二四得八這句口訣表示什么意思？可以解決哪2 個乘法算式？ 3、同學們說的真好！假如有3 桌、 4、59桌呢？小伴侶分別是多少個呢？精選名師 優秀名師

9、- - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -（二）編口訣那現在就請同學們開動腦筋試著編出4 的乘法口訣； 請同學們想一想4 的乘法口訣應當有幾句呢？對了是9 句， 是從一四到四九，請同學們把列表填完整，然后把算式填上，用自己喜愛的方法編出口訣，一會我們來一起溝通；（填完的同學自己讀一讀）（三）溝通匯報我們一起來梳理一下這些口訣吧，同學們剛才都動腦筋編出4 的乘法口訣， （板書： 4 的乘法口訣）信任大家不僅編出了這些乘法口訣，而且想的特別好玩，那我們一起來梳理；你們

10、找到的第一句是什么呢？肯定是一四得四，在這之后你們是不是發覺了好幾個老伴侶，在前面的口訣中學過的老伴侶，他們也是我們今日學習4 的乘法口訣中的新成員，除此之外，仍有幾句你們找到了嗎？四分析乘法口訣 1、師 :我們看其中一句，“四六二十四 “在紙上表示出來嗎？試一試；（老師巡察指導）2、已經完成的同學可以跟同桌輕聲說一說你的想法；3、我們來溝通一下，看看這位同學是怎么表示的（指明到臺前介紹）；請你給大家來介紹一下；其實剛才幾位同學都表達了一個意思，就是 “四六二十四 ”這句口訣表示的是4 個 6 相加的和是 24；或者是6 個 4 相加的和是24；這句口訣有什么用呢、它可以運算哪些乘法算式呢？板

11、書：剛才我們一起探討了“四六二十四 ”這句口訣的含義，現在請你也挑一句口訣說說它的意思，并說說這句口訣可以幫我們運算哪兩個乘法算式；你們看， 乘法口訣和乘法算式之間有著多么緊密的聯系，不同的算式可以幫我們解決不同的問題， 信任同學們找到它們之間的聯系，不僅能夠記住這些口訣，仍能用好它們解決生活中的問題；通過剛才的梳理，是不是對4 的乘法口訣有了更完整的熟悉呢？（五）發覺規律1、每句口訣有一個字依次是一、二、三、四、五、六、七、八、九；2、每句口訣都有六；3、得數一個比一個多四；師：這是從上往下，那從下往上呢？我們班的同學真是火眼晶晶啊，發覺了這么多規律！（六）記住口訣1、一邊讀口訣，一邊專心記

12、一記；2、不出聲，默記一邊口訣；3、試著背一背；5、背給同學聽一聽；4、誰能英勇的站出來單獨背一背？在剛才的背誦中，有沒有感覺不好記住的口訣？假如有，再專心的讀一讀、記一記；【練習】解決實際問題1、對口訣，看到數字想到哪句口訣；顯現18，這個老伴侶幫我們找 到了編口訣的好方法；你們記得既快又精確； 2、看誰說的有對又快3、連線（題紙）4、猜一猜米 太 日 王 一共有多少畫？你是怎樣想的？5、口算（題紙）3X4=2X 4X4+4= X 精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -7、解決實際問題（1）每瓶水4 元元， 2