1、.小學一年級數學兩位數減兩位數不退位減教案詳細介紹：課題：不退位減教學目的1使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，并能正確的筆算2培養學生知識遷移的才能和口頭表達才能3培養學生仔細計算的良好學習習慣教學重點正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序教學重點掌握兩位數減兩位數的計算順序教具、學具準備多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數位表教學過程一、復習17030422079685406731653653這道題的豎式應該怎樣寫？2想一想筆算加法時都應注意些什么？二、觀察考慮，探究新知1教學例1653_老師說明也可以寫成豎式進展筆算1出示圖示，使學生明確：十位上6個表示6個十；

2、個位上5個表示5個一，讀作652說明：要從65里減3啟發學生考慮：3表示什么？應該從哪里去掉？引導學生明確：3表示3個一應該從65里個位上5個一里去掉3個一老師同時在個位中劃去3個3說明：筆算豎式怎樣寫呢？要求學生在稿紙上寫數字65，在65的個位數5的下面寫上3，也就是3要對著65的個位數5寫上減號和橫線就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣4學生獨立在書上填寫提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數2教學例21比較例2和例1有什么一樣點？有什么不同點？2請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉？3學生試寫豎式，老師巡視指導提問：你在寫豎式時，其中寫減數中的2，你是怎樣想的？2是在十位上，應與6

3、5的十位上的6對齊4學生對照數位圓片圖，進展嘗試計算5集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程3小結計算方法說說筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？三、加深理解，形成技能填空：69279987040對于表現優秀的學生及時鼓勵四、全課小結，完善新知引導學生明確：筆算兩位數減兩位數，一樣數位對齊，從個位減起還要注意，計算時要仔細，得數要寫在形式等號后板書設計兩位數減兩位數不退位減例165362例2652342探究活動小貓釣魚游戲目的穩固百以內的加減法游戲材料用硬紙片做成的魚假設干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚桿、線、魚鉤游戲程序1用

4、課桌圍成一個長方形魚塘，塘中放魚，魚身有算式的一面朝上2每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫

5、，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。3用魚桿、魚鉤釣得數與自己身上的得數一樣算式的魚這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環