1、經(jīng)典古詩詞與大學(xué)校園文化的相關(guān)性調(diào)查問卷分析報(bào)告文史系09級(jí)中文三班 當(dāng)代思想家任繼愈先生曾說：“一個(gè)民族的歷史和文化是國(guó)家興亡之學(xué)，民族盛衰之學(xué)，必須重視傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)的普及和教育工作，發(fā)揮其在精神文明建設(shè)中的積極作用。”傳統(tǒng)文化是我們中華民族的靈魂和根本，對(duì)學(xué)生情感的感染，人格的熏陶，道德的修養(yǎng)，文化的積淀等具有重要的作用。經(jīng)典古詩詞學(xué)習(xí)是現(xiàn)今語文教育中非常重要的一環(huán)。鑒于此，在學(xué)生中開展誦讀演繹古經(jīng)典詩詞活動(dòng)是一項(xiàng)非常迫切又有意義的任務(wù)。針對(duì)本次“經(jīng)典古詩詞與大學(xué)校園文化的相關(guān)性調(diào)查”這一研究的展開，我們?cè)O(shè)計(jì)本次問卷調(diào)查，以期能全面，準(zhǔn)確，具體的了解與掌握我校學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩詞或開展

2、經(jīng)典古詩詞活動(dòng)的現(xiàn)狀。整體思路（一） 設(shè)計(jì)目的此次問卷調(diào)查的目的：了解我校學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩詞的一般狀況，包括學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)效果等幾個(gè)方面。為“誦讀經(jīng)典古詩詞對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的影響”這一課題提供第一手資料，同時(shí)也為當(dāng)前的古詩詞教學(xué)提供可借鑒的資源，切實(shí)提高學(xué)生的古詩詞誦讀能力。（二） 設(shè)計(jì)依據(jù)問題的設(shè)計(jì)，（三） 設(shè)計(jì)內(nèi)容針對(duì)目前大學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩詞的情況，設(shè)計(jì)了13個(gè)問題。涉及學(xué)習(xí)興趣調(diào)查，學(xué)習(xí)目的調(diào)查，學(xué)習(xí)途徑調(diào)查，學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查，學(xué)習(xí)效果調(diào)查等幾大方面。基本做法（一） 問卷形式本次調(diào)查問卷采用不記名式調(diào)查。（二） 問卷結(jié)構(gòu)問卷包括問卷標(biāo)題，樣本資料，調(diào)查說明，調(diào)

3、查題目四個(gè)部分。1. 問卷題目經(jīng)典古詩詞與大學(xué)生校園文化的相關(guān)性調(diào)查2. 樣本資料隨機(jī)選取我校100名學(xué)生，包括大學(xué)一到三年級(jí)。3. 調(diào)查說明在調(diào)查問卷發(fā)放時(shí)以親切，商量，平和的姿態(tài)，簡(jiǎn)要的說明調(diào)查的主題，說明調(diào)查的要求，同時(shí)在卷頭印制答題說明。4. 調(diào)查題目每道客觀選擇題，一般設(shè)置了三到四個(gè)選項(xiàng)，包括一道多項(xiàng)選擇題，目的是盡量使調(diào)查結(jié)果科學(xué)化，準(zhǔn)確化。（三） 調(diào)查取樣本次調(diào)查問卷的樣本，是我校一至三年級(jí)隨機(jī)選取的100名學(xué)生。需要說明的是，每份答卷都是規(guī)范填寫，都是有效答卷，所以，在算百分比的時(shí)候，以100人為基數(shù)進(jìn)行計(jì)算。問卷分析（1）你認(rèn)為詩歌時(shí)代已經(jīng)成為過去時(shí)了嗎？選項(xiàng)是的不是人數(shù)88

4、12百分比88%12%在問及“你認(rèn)為詩歌時(shí)代已經(jīng)成為過去時(shí)了嗎？“時(shí)，88%的被調(diào)查者持消極態(tài)度，認(rèn)為詩歌時(shí)代已經(jīng)過去。只有不到12%的人認(rèn)為詩歌時(shí)代精神仍舊延續(xù)。這的確需要引起學(xué)校甚至社會(huì)的注意，在加強(qiáng)詩歌傳頌精神的培育方面做好相關(guān)宣傳。（2）你是否對(duì)經(jīng)典古詩詞感興趣？選項(xiàng)感興趣不感興趣無所謂人數(shù)761113百分比76%11%3% 對(duì)于"對(duì)經(jīng)典古詩詞感興趣"情況，認(rèn)為感興趣的占76%，不感興趣的占11%,無所謂的占13%，從感興趣的高比例中，可以看出校園經(jīng)典詩詞傳頌有很大的發(fā)展前景。但持不感興趣觀點(diǎn)仍有部分存在，所以經(jīng)典詩詞校園推崇建設(shè)亟需重視，亟待解決（3）你會(huì)朗讀，背

5、誦經(jīng)典古詩詞嗎？選項(xiàng)經(jīng)常會(huì)偶爾幾乎不會(huì)人數(shù)11809百分比11%80%9%從表格中看出，會(huì)背誦經(jīng)典古詩詞的比例有失衡的傾向，經(jīng)常背誦者僅占11%，偶爾背誦者占80%，也有9%被調(diào)查者在日常生活中不會(huì)背誦詩歌，多數(shù)人選擇偶爾背誦古典詩詞，由此可見，詩歌傳頌的歷史使命在當(dāng)今的時(shí)代有了斷層的傾向，大多數(shù)人只是將詩歌背誦當(dāng)作是一種生活中可以或缺的“調(diào)味品”。（4）你覺得現(xiàn)在你能背誦多少古詩詞？選項(xiàng)50首以下50-150首150-300首300首以上人數(shù)752320百分比75%23%2%0%背誦詩歌者50首以下的占75%，50150首的占23%，150300首的僅占2%，能背300首以上的沒有，背誦50

6、首以下的比重最大，300首以上的比重最小，由此可知，大學(xué)生古詩詞素養(yǎng)的積累還處于一個(gè)水平比較低下的狀況。（5）你覺得大學(xué)校園應(yīng)該多開展經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)嗎？選項(xiàng)多開展有就行沒必要人數(shù)44497百分比44%49%7% 對(duì)于認(rèn)為大學(xué)校園是否應(yīng)該多開展古詩詞朗誦活動(dòng)選項(xiàng)調(diào)查，認(rèn)為多開展、有就行的分別占44%、49%，認(rèn)為沒必要的占7%，由此可見總體而言，被調(diào)查者對(duì)大學(xué)開展詩詞誦讀活動(dòng)持期望態(tài)度。（6）你認(rèn)為誦讀經(jīng)典古詩詞對(duì)你有什么好處？選項(xiàng)吸收傳統(tǒng)文化精華了解為人處世的道理應(yīng)付考試不覺得有什么好處人數(shù)761770百分比76%17%7%0%關(guān)于誦讀古詩詞作用方面，認(rèn)為吸收傳統(tǒng)文化精華的占76%，認(rèn)為了

7、解為人處世的道理的占17%，認(rèn)為沒有好處的比例為零。從這里看，大學(xué)生對(duì)于詩歌作用的認(rèn)識(shí)大多持正確的態(tài)度，所以應(yīng)積極調(diào)動(dòng)古詩詞在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用。（7）你參加過詩歌朗誦會(huì)或是相關(guān)的活動(dòng)嗎？選項(xiàng)每次相關(guān)活動(dòng)基本上都不會(huì)錯(cuò)過比較少偶爾沒參加過人數(shù)0462826百分比0%46%28%26%有關(guān)是否參加過詩詞朗誦活動(dòng)方面，比較少參加的占46%，偶爾參加的占28%，沒參加過的占26%，但在“每次相關(guān)活動(dòng)基本不會(huì)錯(cuò)過”這一欄里，沒有人選擇，由此可見，大多數(shù)多詩詞朗誦活動(dòng)并不看好，其中的原因值得引起思考。（8）你對(duì)學(xué)校舉行的關(guān)于經(jīng)典詩詞的活動(dòng)了解嗎？選項(xiàng)十分了解聽說過不知道有相關(guān)活動(dòng)人數(shù)55936百分比5%

8、59%36%對(duì)詩詞活動(dòng)是否了解方面，十分了解的僅占5%，聽說過的占59%，不知道的占36%，因此宣傳力度以及活動(dòng)創(chuàng)新方面應(yīng)加強(qiáng)工作。（9）你認(rèn)為在大學(xué)校園弘揚(yáng)經(jīng)典詩詞文化的主要障礙是？選項(xiàng)學(xué)校教育觀念上不重視組織不力，不能激發(fā)學(xué)生的積極性形式單一，沒什么新意人數(shù)173948百分比17%39%48%在弘揚(yáng)詩詞文化障礙方面，認(rèn)為學(xué)校教育觀念不予重視的占17%，由于組織不力而導(dǎo)致積極性不高占39%，認(rèn)為形式單一缺少創(chuàng)新者占38%，后兩者的比重很大，應(yīng)該引起學(xué)校有關(guān)部門的重視，要進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的改善，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)詩詞方面，學(xué)校也應(yīng)起一定的積極引導(dǎo)和監(jiān)控作用。（10）你認(rèn)為學(xué)習(xí)了解經(jīng)典古詩詞文化對(duì)個(gè)人以后的

9、事業(yè)有選項(xiàng)重大影響有一定影響基本沒影響人數(shù)10837百分比10%83%7% 在對(duì)個(gè)人事業(yè)影響方面，認(rèn)為有重大影響的占10%，有一定影響的占83%，僅有7%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)個(gè)人事業(yè)發(fā)展基本沒有影響。學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)個(gè)人正確價(jià)值觀的樹立。（11）你認(rèn)為提升大學(xué)生經(jīng)典詩詞文化素養(yǎng)的有效途徑是選項(xiàng)各種比賽，考試學(xué)生社團(tuán)開設(shè)相關(guān)課程人數(shù)62866百分比6%28%66%調(diào)查顯示，在提升詩詞文化素養(yǎng)途徑方面，被調(diào)查者中有66%的人應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，認(rèn)可學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)的占總數(shù)的28%，認(rèn)可可通過比賽、考試來提升素養(yǎng)的的占6%，可見認(rèn)大部分的同學(xué)認(rèn)為詩詞文化應(yīng)該是校園文化重要部分，而我校的學(xué)術(shù)氛

10、圍欠佳，需要積極地營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。（12）你喜歡的詩人或詞人是誰？為什么喜歡他（她）？ 詩人（詞人）人數(shù)喜歡的原因李白29浪漫，豪放，灑脫，具人生哲理，簡(jiǎn)單易懂，不畏權(quán)貴，擁有大自然的靈性李清照12朦朧，婉約，動(dòng)人，好記李商隱10婉約，有才，大氣，才華橫溢納蘭容若6詞風(fēng)優(yōu)美，頗具哲理蘇軾5詩風(fēng)豪邁，坦蕩樂觀，意味無窮，含蓄雋永杜甫5詩圣，詩歌貼近群眾，工整精美，沉郁頓挫王維2超脫，意境優(yōu)美陶淵明2田園詩歌優(yōu)美，令人向往李煜2每個(gè)字都能寫到人的內(nèi)心深處謝眺1有個(gè)性，開創(chuàng)了一些詩體孟浩然1風(fēng)格淡然悠遠(yuǎn)，回味無窮柳永1柔腸百轉(zhuǎn)，多情，有俠氣謝道韞1一代才女，作品經(jīng)典，膽識(shí)俱佳李賀1語言瑰麗，想象力豐富

11、，有強(qiáng)烈的生命悲劇意識(shí)曹操1詩歌大氣磅礴，真實(shí)從以上調(diào)查可以看出，被調(diào)查者對(duì)傾向于喜愛豪放派和婉約派詩人，主要局限于李白和李清照兩大家，其他喜愛的詩人涉獵的相對(duì)較少，即便喜歡也僅局限在對(duì)詩人幾首詩的了解程度上，理解上也不是那么深刻，因而，從中看出，還是因?yàn)槿鄙賹W(xué)術(shù)氛圍，將個(gè)人的視野局限在對(duì)自我的關(guān)注。（13）你認(rèn)為現(xiàn)階段學(xué)校開展的關(guān)于詩詞的活動(dòng)有哪些不足？你希望學(xué)校開展什么樣的經(jīng)典詩詞學(xué)習(xí)活動(dòng)？不足：（按提意見人數(shù)由多到少排列）1.形式單一，沒新意，不具備吸引力2.組織不力，不能激發(fā)學(xué)生的積極性3.宣傳力度不夠，活動(dòng)少，氛圍不濃4.影響力不夠，開展時(shí)帶有強(qiáng)制性5.參與人數(shù)少，沒開展相關(guān)課程6.

12、學(xué)校不大重視建議：1.多開展話劇，舞臺(tái)劇等新穎活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)2.多開展相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽3.邀請(qǐng)名家講座，最好是風(fēng)趣幽默的4.全民誦讀，早上晨讀5.開設(shè)相關(guān)課程，默寫誦讀等6.學(xué)校對(duì)娛樂性詩詞鑒賞給予更大的支持7.獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)制度 問題總結(jié)：對(duì)于有關(guān)詩詞活動(dòng)不足上，大多數(shù)人的認(rèn)為造成不良后果的原因有：一方面是詩詞活動(dòng)形式單一，沒新意，不具備吸引力，大家響應(yīng)的積極程度不高，使得全校都缺少一種學(xué)習(xí)詩詞的活力和氛圍，這是最主要的矛盾體現(xiàn)；另一方面，學(xué)校在大力支持方面給予的條件不是很充分，因而在開展有關(guān)活動(dòng)方面顯得有點(diǎn)束手束腳，此外，學(xué)校有關(guān)部門在上傳下達(dá)方面程序有一定的問題，宣傳力度也不是很充分，影響范圍較小，尤其在強(qiáng)制這個(gè)問題上，被調(diào)查者突出強(qiáng)調(diào)，可見已經(jīng)引起了部門人心理排斥，最關(guān)鍵的還是形式創(chuàng)新問題，只有把活動(dòng)質(zhì)量本身做好，才能引起廣泛的興趣。 在活動(dòng)形式創(chuàng)新、活動(dòng)質(zhì)量提升方面，大部分人認(rèn)為可改變?cè)娫~朗誦的傳統(tǒng)形式，用舞臺(tái)劇或話劇的形式來串聯(lián)詩詞內(nèi)容，或者可社團(tuán)活動(dòng)競(jìng)賽形式積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣；“全民誦讀”這個(gè)建議在推廣的廣度上作了積極的響應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)主體主動(dòng)學(xué)習(xí)詩詞進(jìn)行價(jià)值觀重塑，這是個(gè)非常理想的狀況，需要學(xué)校在推崇力度上采取相應(yīng)的鼓勵(lì)政策，才有可能實(shí)現(xiàn)這一愿景。 針對(duì)以上情況提出以下兩點(diǎn)建議：（一）發(fā)揮宣傳媒體的作用。宣傳媒體包括各部