1、校本小課題：“提高學生計算準確率有效策略研究”同分母分數加減法說課稿、教案、教學反思、評課稿同分母分數加減法說課稿同分母分數加減法是人教課標版數學第十冊第五單元的內容。這部分內容是在學生學習整數、小數加減法的意義及其計算方法，分數的意義和性質，以及在三年級上冊學過的簡單的同分母分數加減法的基礎上進行教學的。本節課也為異分母分數加減法的學習搭好階梯。本節課的教學目標是1、通過教學，使學生初步理解同分母分數加減的算理，掌握同分母分數加、減法的計算法則并能正確熟練地計算。2、在具體情景中理解分數加減法的意義。培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。3、培養學生歸納、概括等思維能力。4、通過學生的自主探

2、索和合作交流，培養學生的合作意識，增強學生的成功體驗。教學重點是理解同分母分數加減法的計算方法能正確進行計算。教學難點是理解同分母分數加、減法的算理，能正確進行計算。本節課要結合校本小課題：“提高學生計算準確率的有效策略研究”進行教學。教學中利用“吃蛋糕”這個生活情境，引導學生提出同分母分數相加減的問題，并把問題放手給學生，讓學生自己運用已有的經驗通過小組合作交流探究計算方法，然后引導學生自己歸納、補充、完善同分母分數加、減的計算方法。最后聯系生活設計了不同層次的不同方面的鞏固新知的練習。同分母分數加減法教案 威遠縣高石鎮方向希望小學校 張 強教學目標：1、通過教學，使學生初步理解同分母分數加

3、減的算理，掌握同分母分數加、減法的計算法則并能正確熟練地計算。培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。2、在具體情景中理解分數加減法的意義。3、培養學生歸納、概括等思維能力。4、通過學生的自主探索和合作交流，培養學生的合作意識，增強學生的成功體驗。教學重點：理解同分母分數加、減法的算理和計算方法。教學難點：正確進行同分母分數加、法計算。教具準備：課件、長（正）方形紙、彩筆。教學過程：一、孕伏鋪墊1、說說什么叫分數，什么叫分數單位？2、填空：（1） 7/8 的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。（2）5/9 里有（ ）個 1/9 ；（ ）個1/8 是 7/8 。（3）3個 1/4是（ ）

4、； 4/11 是4個（ ）。二、探究新知1、剛才大家表現非常出色，現在老師想考考大家的聽力，請聽題：把一張餅平均分成8份，爸爸吃了 3/8張餅，媽媽吃了1/8 張餅。（1）你獲得哪些數學信息？（指名說）（2）根據這些信息，你能提出哪些數學問題。（根據學生提出的問題，教師隨機板書。）爸爸和媽媽共吃了多少張餅？爸爸比媽媽多吃了多少張餅？還剩多少張餅？2、解決問題（1）要求爸爸和媽媽共吃了多少張餅，想一想，該怎樣列式？（指名說）3/8+1/8 =（2）你能計算出結果嗎？試試看。先獨立算，再小組合作。激勵有困難的同學借助手中的學具折一折，涂一涂。（3）結果是多少？你是怎么想的？（4）師：3/8 +1/

5、8 的和是4/8，請同學們觀察這個算式，有什么特點？為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？（指名說）（因為 3/8 、1/8 的分母相同，也就是它們的分數單位相同，所以可以直接用兩個分子相加，分母不變。）學生邊說教師邊完整板書計算過程。（5）結合手中的學具，觀察計算結果，還可以用什么分數表示？為什么？（ ）3、思考：通過計算上題，想一想分數加法的含義是什么？怎樣計算同分母分數的加法？ 4、合作完成讓學生試著解答課前提出的其他問題。反饋，學生說說是怎么想的？怎樣計算同分母分數的減法？分數減法的含義是什么？（教師適時點撥）5、觀察這幾個算式，它們有什么共同點？（小組討論）同分母分數的加、減法怎樣計算？

6、應注意什么問題？三、鞏固練習1、P105頁做一做。2、小麗看一本書，已經看了全書的 7/12 ，還有多少頁沒有看？四、拓展應用結合生活實際，列舉同分母分數加減法的例子。（指名說信息提數學問題,大家列式解答。）五、課堂評價1、小結全課：這節課，你有什么收獲？如果你是老師，你會給大家留什么作業？2、集體評價：學生自評、互評自己在本課中的表現。3、教師評價：學生課堂學習情況，有代表性的行為表現等。同分母分數加減法教學反思今天教學后反思自己的教學，有優點也有不足。優點：整個教學的每一環節，都充分調動學生參與到學習的過程中，體現了學生的主體地位。1、用現實情景引入學習內容，有利于激發學生學習的興趣，使學生主動投入到對新知識的探究中來。2、讓學生獨立思考，然后自主探索，并在小組內交流，讓學生之間互相學習、互相探討，從中解決一些困惑，提高課堂效率。3、引導學生自己歸納、補充、完善同分母分數加、減的計算方法，使學生在掌握所學知識的獲得成功的體驗。關注不同層次的學生，使人人獲得有價值的數學。特別是差生，這節課學習積極性高漲。4、設計了不同形式有層次的練習題，目的是讓學生更進一步理解法則