1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課外文言文閱讀能力提升專項(xiàng)指導(dǎo)“戰(zhàn)友們”： 課外文言文并不難理解，只要我們掌握方法，消除思想上的畏懼感，多加練習(xí)，一定會(huì)解答好的。一、課外文言文考點(diǎn)一般是一篇100-200字左右的淺顯文言文。所有知識(shí)點(diǎn)均與課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)有關(guān)，但要求考生能在新語(yǔ)境進(jìn)行靈活運(yùn)用，要求能分析文章、概括文意、體現(xiàn)遷移能力。考查原則：材料選自課外，知識(shí)點(diǎn)來(lái)自課內(nèi)。依據(jù)課標(biāo)和考試大綱說(shuō)明，主要是考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)積累，借助注釋（試題中對(duì)課內(nèi)未出現(xiàn)的字詞會(huì)加以注釋）讀懂淺易文言文的能力。主要考點(diǎn) ： 1、能正確劃分朗讀節(jié)奏。（依據(jù)對(duì)詞義的理解和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析來(lái)劃分，其原則是不能劃破句子）2、正確解

2、釋詞語(yǔ)意思。（重點(diǎn)解釋多義詞、古今異義詞和活用詞，其次是常用實(shí)詞。虛詞少作考試要求）3、能整體感知和概括：A.要點(diǎn)概括先篩選重要信息，然后整合，再用原文或自己的話來(lái)回答）B.文意把握提煉中心，簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)，分析表現(xiàn)手法）4、.感受或評(píng)析：A.對(duì)作品初步鑒賞，對(duì)文章內(nèi)容及表達(dá)有自己心得，能領(lǐng)悟文章內(nèi)涵；B、對(duì)作品的內(nèi)容傾向、作者的思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度能作出評(píng)價(jià)；C、對(duì)感人情景和人物形象有自己的理解和感受。二、課外文言文考查特點(diǎn)：試題難度較大，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)從嚴(yán)。內(nèi)容大多涉及以下幾方面： （1）官吏勤政愛(ài)民、廉潔奉公、執(zhí)法如山、志廉行端的品行方面的事跡。（2）古人相夫教子、愛(ài)國(guó)效忠、扶危濟(jì)貧方面的事例。 大多

3、選段為記敘類作品。三、如何快速整體把握全文?解題四小步： 第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：A、有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思 B、有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題有的課外文言文閱讀文段會(huì)給出標(biāo)題。大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了。總之，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。 第三步：結(jié)合注釋速讀全文 課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確

4、理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋。另外，需要注意：在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。問(wèn)題設(shè)計(jì)一般有兩種類型，即詞語(yǔ)解釋題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：( 1）詞語(yǔ)解釋題：多數(shù)文言實(shí)詞是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)，解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。 （2）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：一、引用原文句子回答；二、摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；三、用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第

5、一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。 四、專題專項(xiàng)分析：原則：走出固定思維的模式，多角度考慮，善于聯(lián)想，勇于創(chuàng)新。1、如何概括要點(diǎn)、整合信息? 通讀全文后，按下列步驟進(jìn)行 第一步：篩選文中關(guān)鍵詞或句； 第二步：整合已篩出的重要信息；第三步：修飾潤(rùn)色，串詞串句回答。如果沒(méi)有關(guān)鍵句子或詞語(yǔ)，則依據(jù)文意進(jìn)行概括。2、如何把握文意？通讀全文后，按下列步驟進(jìn)行（1）、如果是提煉中心：篩出中心句、首括句、總結(jié)句、議論句、抒情句來(lái)作答；（2）、如果是簡(jiǎn)述經(jīng)過(guò)：弄清事情的前后經(jīng)過(guò)，找出關(guān)鍵步驟，然后整合信息作答；（3）、如果分析人物性格、感受人物形象：通過(guò)分析人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)或側(cè)面描寫來(lái)概括；有時(shí)也可篩選出概

6、括性語(yǔ)句或詞語(yǔ)來(lái)作答。（4）、如果是分析表現(xiàn)手法，則重點(diǎn)分析對(duì)比或反襯。例：提煉概括中心類  【原文】文征明臨寫千字文，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（選自書林紀(jì)事）用一句話來(lái)概括這段文字的中心?贊揚(yáng)了學(xué)習(xí)書法認(rèn)真，一絲不茍的精神。 【譯文】文征明臨帖寫千字文，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來(lái)。他平生對(duì)于寫字，從來(lái)也不馬虎草率。有時(shí)給人回信，稍微有一點(diǎn)不滿意，一定三番五次改寫過(guò)它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。 例：評(píng)價(jià)人物類 人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)曰：“臣有駿馬欲賣之

7、，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之價(jià)。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。 有一個(gè)賣良馬的人，連續(xù)在集市上站了三個(gè)早上，也沒(méi)有人過(guò)問(wèn)。 希望您去圍繞馬看一看，臨走時(shí)再回頭看一看，我愿送給您一個(gè)早上的收入。 你如何評(píng)價(jià)文中賣馬之人？、賣馬者非常聰明。（當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己的馬難以賣出去時(shí)，便去請(qǐng)來(lái)伯樂(lè)，結(jié)果馬價(jià)增加了十倍。）、說(shuō)明他有商品包裝、宣傳意識(shí)，懂得名人在廣告中的能量與作用。3、如何談閱讀感受或啟示？ 基本原則：感受或啟示必?fù)?jù)原文，正所謂字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇。 A、可在領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)述心得； B、可對(duì)作品的內(nèi)容傾向、作者的思想觀點(diǎn)

8、、情感態(tài)度作出評(píng)價(jià)。要實(shí)事求是，不能無(wú)限拔高或貶低； C、可對(duì)人物作評(píng)價(jià)。可從幾個(gè)人物的不同側(cè)面去發(fā)散分析。例：談感受、啟示類 一、薛譚學(xué)謳【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反 ，終身不敢言歸。 問(wèn)題：從薛譚學(xué)謳一事你獲得什么啟示？正所謂“山外有山，人外有人”，我認(rèn)識(shí)到做人不能驕傲自滿，要多尋找自己的不足，不斷學(xué)習(xí)，才行不斷進(jìn)步。【譯文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節(jié)，高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向

9、秦青道歉，要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。二、【原文】歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。（歐陽(yáng)公事跡）問(wèn)：1、 就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是： 2、 歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是 ？1勤學(xué)苦練、專心致志。 2家長(zhǎng)善于教育，嚴(yán)格要求。 【譯文】歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)

10、有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。三、【原文】王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。 （王冕僧寺夜讀宋學(xué)士文集） 問(wèn)：從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是 ？王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)定的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。【譯文】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書。聽(tīng)完以后，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？”王冕由是離