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文檔簡介

1、學習目標1認識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3感悟作者通過太陽要表達的美好心愿，體會作者想象之美。 教學重點1識字、寫字。2正確、流利地朗讀課文，感悟作者通過畫太陽所表達的心愿。 課時安排2課時 課前準備 四個太陽生字卡片，課件，繪畫用品。 教學過程 第一課時 一、揭題質疑，引發思考1板畫一個太陽，師生同寫“太陽”2補全課題：四個太陽，感到奇怪吧?再讀一讀。3學生讀課題，質疑。4課件出示問題。 （1）天上應該有幾個太陽?（2）課題為什么叫四個太陽?（3）四個太陽是什么顏色的?（4）每個太陽都有什么作用?師：大家認真讀了課文，就明白了

2、。 二、初讀課文，整體感知1說說初讀課文時要注意哪些事項，再按所說要求自由輕聲讀課文。2合作學習，認讀生字。3全班交流。 （1）課件出示帶拼音的生字，指名讀、分組讀、齊讀。 （2）教師正音：翹舌音“熟、嘗”，前鼻音“伴、甜、臉、團”。 （3）去掉拼音，再讀生字。 （4）學生交流識記方法比較法：熱熟 秋伙熟字加偏旁：伴、伙換部件法：團因 常嘗 孩該4生字組詞。5小組開火車讀生字詞。6指導書寫，重點指導“園、因、臉”三個字。 園·因：寫完“元、大”，再封口。 臉：右邊半不要漏寫“人”下面的短橫，點、點、撇，要擺勻稱。7說說“我”畫的四個太陽分別是什么顏色的。 第二課時 一、精讀課文，感悟

3、文意1指導學生體會朗讀要領，標好自然段序號。 （1）點名讀第一自然段。 （2）感悟句子意境。 （3）指導讀，你能把感受到的用朗讀告訴大家嗎?（“清涼”要讀出舒服的感覺來） （4）學生自由練讀，小組嘗試評議，教師適時指導。2自學喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽。讓學生感悟作者畫不同顏色的太陽想表達什么心愿。A讀第二自然段。 （1）理解“金黃色的落葉”與“邀請”兩個詞語。 師：老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。（共同跳舞來理解邀請含義） （2）理解“金黃色的落葉忙著邀請小伙伴”一句，可重點理解“小伙伴”指的是誰？想象落葉與小伙伴在一起的情景。 （3）指導讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎?B朗讀第三自然段，引導學生說說“我”冬天想畫什么樣的太陽。C朗讀第四自然段，引導學生用“因為所以”說話。如：因為春天是個多彩的季節，所以應該給春天畫個五顏六色的太陽。3齊讀課文。4合作交流，把你最喜歡的詞句畫出來，讀一讀，記一記。5引導背誦。 課件顯示四季圖片，學生交流背誦方法，自由背誦。 二、總結全文，朗讀全文（分組讀、比賽讀、齊讀） 三、擴展思維，進一步體會美好的情感1小組合作學習，說一說你最喜歡的太陽，你最喜歡的季節。2自由畫太陽。 你想畫一個太陽嗎?利用你手中的畫筆畫一個自己喜歡的太陽，想一想為什么這樣畫? 課件顯示：我畫了一個（）的太陽，送給（

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