1、.觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有

2、的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫

3、生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。長方體和正方體的體積與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家

4、長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。長方體和正方體的體積教學目的1理解并掌握長方體和正方體體積的計算方法2能運用長、正方體的體積計算解決一些簡單的實際問題3培養學生歸納推理，抽象概括的才能教學重點長方體和正方體體積的計算方法教學難點長方體和正方體體積公式的推導教學用具教具：1立方厘米的立方體24塊，1立方分米的立方體1塊學具：1立方厘米的立方體20塊教學過程一、復習準備1提問：什么是體積？2請每位同學拿出4個1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排

5、老師提問：拼成了一個什么形體？長方體這個長方體的體積是多少？4立方厘米你是怎樣知道的？因為這個長方體由4個1厘米3的正方體拼成假如再拼上一個1立方厘米的正方體呢？5立方厘米談話引入：要計量一個物體的體積，就要看這個物體含有多少個體積單位今天我們來學習怎樣計算長方體和正方體的體積板書課題：長方體和正方體的體積二、學習新課一長方體的體積【演示動畫“長方體體積1】1拼擺長方體：請同學們四人為一組，用12個小正方體來拼擺長方體，并分別記下擺出的長方體的長、寬、高2學生匯報，老師板書：老師提問：這些長方體有什么共同點？體積相等不同點？數據不同為什么形狀不同而體積相等呢？因為它們都含有同樣多的體積單位12

6、個1立方厘米老師引導：請觀察自己擺出的長方體長、寬、高的數，除了表示出長方體的長、寬、高的長度外，還表示什么？師生共同歸納：表示長的數，如4，除了表示4厘米長外，還表示出一排擺了4個1立方厘米的正方體同樣的道理，表示寬的數還表示擺了幾排，表示高的數還表示有幾層3【演示動畫 “長方體體積2】第一組：請同學們擺出一個長4厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體，說出它的體積一排擺出4個1立方厘米的正方體一共擺了三排擺兩層第二組：同上要求擺出長3厘米，寬3厘米，高2厘米的長方體一排擺出3個1立方厘米的正方體一共擺了3排擺2層第三組：想象一個長5厘米，寬4厘米，高3厘米的長方體，說出體積一排擺出5個1立方厘米

7、的正方體一共擺了4排擺2層考慮：請觀察這些從實際操作中得出的數據，結合拼擺成的圖形，看一看這些數據與長方體的體積有沒有關系？是什么關系？長方體的體積正好等于它的長、寬、高的乘積老師板書：長方體的體積長×寬×高老師：用V表示體積，a表示長，b表示寬，h表示高，公式可以寫成：板書：Vabh出示投影圖：4自學例1一個長方體，長7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的體積是多少？7×4×384立方厘米答：它的體積是84立方厘米二正方體體積1【演示課件“正方體體積】老師提問：此時的長，寬，高各是多少？變成了什么圖形？這個正方體的體積可以求出來嗎？2練習 棱長為2分米，它的

8、體積是多少平方分米？2×2×28立方分米棱長為4厘米，它的體積是多少平方厘米？4×4×464立方厘米3歸納正方體體積公式老師板書：正方體體積棱長×棱長×棱長用V表體積，a表示棱長Va·a·a或者V4獨立解答例2光明紙盒廠消費一種正方體紙板箱，棱長是5分米，體積是多少立方分米？分米3答：體積是125立方分米三討論長方體和正方體的體積計算方法是否一樣學生歸納：因為正方體是特殊的長方體在正方體中長，寬，高都相等，所以公式中b，h都變為a變換后，雖然長方體和正方體體積公式寫出來不一樣，但計算方法的本質是一樣的，都是長×寬×高三、穩固反響1口答填表長方體長/分米寬/分米高/分米體積立方分米5124351024正方體棱長/米體積立方米6300.42判斷正誤并說明理由 一個正方體棱長4分米，它的體積是： 立方分米 一個長方體，長5分米，寬4分米，高3厘米，它的體積是60分米 四