1、人教版小學六年級數學上冊知識點：分數除法數學是一門根底學科, 被譽為科學的皇后。對于我們的廣闊小學生來說，數學程度的上下，直接影響到以后的學習，特地為大家整理了人教版小學六年級數學上冊知識點，希望對大家有用!一、 分數除法1、分數除法的意義：分數除法與整數除法的意義一樣，表示兩個因數的積和其中一個因數，求另一個因數的運算。2、分數除法的計算法那么： 除以一個不為0的數，等于乘這個數的倒數。3、 規律分數除法比較大小時：1、當除數大于1，商小于被除數;2、當除數小于1不等于0，商大于被除數;3、當除數等于1，商等于被除數。4、 “ 叫做中括號。一個算式里，假如既有小括號，又有中括號，要先算小括號

2、里面的，再算中括號里面的。二、分數除法解決問題未知單位“1的量用除法： 單位“1的幾分之幾是多少，求單位“1的量。 1、數量關系式和分數乘法解決問題中的關系式一樣：1分率前是“的： 單位“1的量×分率=分率對應量2分率前是“多或少的意思： 單位“1的量×1 分率=分率對應量2、解法：建議：最好用方程解答1方程： 根據數量關系式設未知量為X，用方程解答。2算術用除法： 分率對應量÷對應分率 = 單位“1的量3、求一個數是另一個數的幾分之幾：就 一個數÷另一個數4、求一個數比另一個數多少幾分之幾： 求多幾分之幾：大數÷小數 1 求少幾分之幾： 1

3、- 小數÷大數或 求多幾分之幾大數-小數÷小數 求少幾分之幾：大數-小數÷大數針對1、果園里有桃樹560棵，占果樹總數的1/2 ，果園里一共有果樹多少棵?2、一條褲子75元，是一件上衣價格的1/2 ，一件上衣多少錢?3、一個修路隊修一條路，第一天修了全長1/2 ，正好是160米，這條路全長是多少米?4、幼兒園買來 2千克水果糖，是買來的牛奶糖的1/2 ，買來牛奶糖多少千克?5、新風小學去年植樹320棵，相當于今年植樹棵數的1/2 ，今年去年共植樹多棵?6、一桶水，用去它的1/2 ，正好是15千克，這桶水重多少千克?觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，

4、有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。

5、當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生

6、動形象地描繪觀察對象。唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協助國子、博士培養生徒。“助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。7、王新買了一本書和一枝鋼筆，書的價格是4元，正好是鋼筆價格的1/2 ，鋼筆價格是多少元?7、一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當于一種超音速飛機速度的1/2 ，這種超音速飛機每小時飛行多少千米?這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些