1、人教版小學數學三年級上冊?分數的簡單計算?教案課題分數的簡單計算課型新授課 任課教師潘千雄教學內容教材99頁100頁內容，本內容是在學生已初步認識了分數之后進行的簡單的分數加減計算，其分母不超過10,目的是為了便于學生更好地理解分數的含義，使學生學會解決簡單的有關分數加減法的 實際問題，培養解決問題的意識。學生學情分析學生已經認識了簡單的分數，會比擬分母相同的兩個分數的大小。 在 此根底上學習分數的簡單計算，可以結合具體的實物圖，讓學生理解 分數加減法的計算方法，“1可以寫成任意分子和分母相同的一個分 數0除外。教學目標知識與技能：理解同分母分數加減法及1減幾分之幾的減法算理，初 步認識到分母

2、相同才能直接相加減。過程與方法：能用所學知識解決實際生活中的問題， 體會到生活與數 學的聯系。情感態度價值觀：培養學生動手能力和邏輯思維能力。教學重點簡單的分數加減法的計算。教學難點單位“ 1的理解。教具學具及多媒體應用教具：PPT課件課時2課時教學過程教師活動學生活動一、故事導入 師：同學們，你們看過功夫熊貓嗎？他們 的功夫非常厲害，但是他們卻遇到了一個難 題，怎么回事呢？我們起去看看吧。 師：五俠今天練功十分賣力，師傅就決定 獎勵小虎和仙鶴一個西瓜。師傅把這個西瓜 平均切成了八塊，小虎吃了 2塊，仙鶴吃了 1塊，正準備接著吃，突然被師傅給攔住了， 師傅說：“要想接著吃就必須答復我的一個問

3、題。這可把他倆難住了，到底是什么問題 呢？師傅問：“你們一共吃了這個西瓜的幾分之幾？ 師：同學們，我們幫幫他們好嗎？ 師：要解決這個問題，大家就得學好我們 今天的這堂課一一分數的簡單計算板書課 題二、學習新知一教學例1:分數的加法師：請大家想一想小虎和仙鶴各吃了這個 西瓜的幾分之幾？這些分數都表示什么？學生：看過學生聽故事學生答復以下問題教學過程 師：請同學們用我們學過的知識列出算式 師：那請大家觀察一下，分母相同的分數 相加時，應該怎么加？ 師：現在我們幫小虎和仙鶴解決了難題， 大家還想不想試一試分母相同的分數加法 啊？看誰算得又對又快。2354267十779十99134235+一-k一5=

4、556=6616_ 71677778+8=8二教學例2:分數的減法 師：分數加法大家會了，那減法應該怎么 算呢？請同學們根據圖畫上的信息列出算式 來。5/6-2/6一 師：下面小組討論下這個式子是什么意 思？5/6-2/6表示5個1/6減去2個1/6,剩下3個1/6,就是3/6。得出結果5/6-2/6=3/6 引導學生說出算理并計算學生根據題意列出算式學生嘗試總結出：分母 相同的分數相加， 分母不變，分子相加。學生計算同分母分數的加法練習題學生根據圖畫上的信息列出算式學生小組討論，得出討 論結果，并進行答復。學生嘗試總結出：分母教學過程師：看來分母相同的分數的減法大家也掌 握了，那我們就來檢驗

5、一下你們的學習成果 吧。看誰算得又對又快。4318627 -7=79-9=93217348 -8=810-10=106511 1 = ?66=614？三教學例3 師：遇到難題了，1-1/4怎么計算？我們一 起來看例3. 出示情境圖，學生根據情境圖答復以下問 題 師：整個圓可以用幾表示？用分數表示是 幾分之幾？ 全班交流1減去一個分數的計算方法相同的分數相減， 分母不變，分子相減。學生計算同分母分數 的減法練習題“1 可以表示 4個1/4，也就是4/4學生根據演示列出算式 1-1/4=請學生說出計算過程我能行！23221 3333373417 =77=749451 9999三、小結：師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。分母相同的分數相加減，分母不變，分子相加減。1可以看作是分子分母相