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文檔簡介

1、心理健康課教學反思白駒過隙，一學期眼見又要結束了。 在上學期教學的經驗基礎上，我在課堂掌控的能力上更熟練了， 對學生的了解與管理也更加地的得心應手了，這對我在心理課堂上的教學很有幫助。 反思本學期的教學，有進步與收獲，也還存在著一些不足。隨著學校怡心空間的建成并投入使用， 心理活動室為開展心理活動課提供了很好的場所。因此，本學期在教學的過程中，真正讓學生體驗到了在游戲、活動中歡樂、感悟與成長。我在教學中會結合各個主題的需要設置相應的游戲體驗環節， 更加地激發了學生參與課堂的積極性，讓學生在樂中學。多媒體設備讓心理課堂更加精彩。 我在本學期，充分利用心理活動室與班級里的多媒體設備， 為心理課堂的

2、教學帶來便利的同時， 更增添了光彩。音樂、視頻、活潑可愛的課件設計被充分應用到心理課堂上。切合學生發展需要的主題更是激起了學生廣泛的興趣。 青春期心理健康教育，我充分利用網絡資源， 尋找知識性與活潑性并具的卡通動畫視頻，讓學生在輕松、 不拘謹的氛圍下了解了青春期的生理心理變化 ;網絡利與弊，我嘗試著讓學生當一回老師，先分組進行資料查找，然后在課堂上讓各小組分別上臺當一回小老師， 把他們搜集的資料通過不同的方式展現給同學們。 這樣角色的轉變， 極大的激起了學生的積極性。在各種不同主題的教學中， 我充分利用學生的主體地位，尊重學生的個性，激發學生深入思考，踴躍發言，并注重培養學生尊重、平等、關愛等意識，并且在課堂上以身作則。本學期，我結合學生實際，確定了青春期心理健康教育、網絡利與弊、換位思考、學會拒絕、多角度看問題等主題進行教學，都能夠按預期進度實現教學，并順利實現教學目標。然而，本學期的工作仍然存在著一些不足。心理健康課作為校本課程， 沒有考試，注重的是學生在日常教學中的體驗與感悟和在生活中的有意識應用， 沒有特定的考評方式。 這學期把本課程與陽光成長手冊結合起來，并制定了相應的征章要求。不過，這些要求是在期末才制定出來的，沒有起到應有的導向作用。要使心理健康教育更具規范化， 日常的課堂行為規范， 進步要

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