1、小學校本培訓方案一、指導思想以全區教學工作會議精神為指針，以提高教學質量為中心，以提高能力、提高素質為目標，以課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究及教師成長要求，全面開展校本培訓，使校本培訓切實有效。二、主要任務及目標1、強化質量意識，努力提高教學質量。以培訓為契機，以質量為根本。語文、數學兩科“兩率”達到學校教研計劃中提出各年級最低目標。綜合課要總結出切實可行評價方法，并完成新課標提出要求。2、大力加強校本培訓力度。使一年級任課教師盡快掌握新課程標準，準確把握教改方向，努力實現課堂教學新局面。二、重點工作及工作措施1、加強新課程標準研究及學習，努力提高教

2、師理論水平。課程改革是實施素質教育核心環節，要把推進課程改革作為重點工作，通過開展理論學習，使教師教學水平有所提高。開展理論學習活動采用自學及集中相結合方法。教師理論學習筆記每學期不少于1萬字，并每學期寫出自己教學體會及心得。2、大力加強教師隊伍建設，認真開展以課題改革為主題培訓和研討活動。學校將建立教學教研制度，詳細制定出新教材培訓計劃，不僅加強對一年級教師培訓，同時也要對其他科任教師培訓，使他們在實施新課程前，對新課標有所了解，有所認識。另外根據學校實際，通過參加全鎮小學開展“培養名師，學科帶頭人和學科骨干教師”活動選拔基本好，業務水平高，教改意識強，具有創新精神教師作為重點培養對象，讓他

3、們通過上研究課，參加評比活動，成為鎮教改帶頭人。3、圍繞提高教學質量這一核心，扎實有效地開展各項教研活動。繼續實行“四個一”工程，即：每學期寫一篇優秀教學論文，寫一篇優秀教案，上一次優質課，寫一篇優秀評課講稿。繼續實行“單元集體務課制度”，每周舉行一次，分學科、分級部實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師業務理論素質；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學法研討等。4、繼續深化區各項課題實驗。“小學語文綜合性學習活動”將以現場會形式總結階段性實驗成果；“小學數學珠心算”以參加各種比賽形式推廣實驗成果；“小學綜合學科評價改革”講以經驗交流和專題匯報形式

4、推動課題實驗深入開展。三、本校校本培訓實施意見和考核辦法 （一）實施意見：采用必學和自學相結合途徑進行校本培訓： 1師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨十六大精神和“三個代表”重要思想，學習山東省普通中小學管理基本規范和“四五”普法教師讀本，認真貫徹落實教育部關于加強教師職業道德建設若干意見，廣泛開展以“愛生行動”為核心各類師德教育活動，組織教師學習申洪英先進事跡，配合今年區開展師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業道德規范執行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、精神欺壓等嚴重違反師德情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養，努力塑造禮中教師良好師表群體形象。&

5、#160;利用每周教師政治學習時間，學習黨“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創新教育、實踐能力培養文件和材料。 利用有影響報刊，如大眾日報、山東教育、現代教育導報、當代教育科學等，開展集體和自主學習、提高培訓工作。 學習教育法規，結合區“師德標兵”事跡，開展校本培訓工作。 2教學業務。實施教師本職崗位培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念轉變，更新和拓展業務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育需要。在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量目。在校內積極開展多種形式教材教法學習研究活動

6、，努力提高廣大教師實施新課程能力和水平。 加強理論培訓，主要輔導走進新課程、課程標準解讀、教師校本研究等理論和經驗。利用每周業務學習時間，開展教學反思交流。培訓反思能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。每雙周一下午第二節課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。3教育科研。培訓教師掌握教科研基本知識，增強教師進行教科研自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在問題，提高教師對教科研內容選擇、研究形式和方法確定，研究過程實施和研究成果總結等方面能力。 培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成

7、果，開展課題活動能力。 運用理論和實踐聯系方式，培養寫作教科研論文和經驗總結能力。組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育機構論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發表論文和經驗總結。 開展有目、有計劃專題教科研培訓。開展年級組、教研組、備課組、課題組培訓活動，發揮群體合力優勢作用。 （二）考核辦法： 領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統籌安排，積極開展多種形式校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續教育檔案。1、完善教師繼續教育管理體制。校長是教師繼續教育第一責任人。  

8、60;  2、把教師繼續教育納入學校行政工作重要內容。要把教師繼續教育和校本培訓工作作為學校行政重要內容，期初制定完善工作計劃，期中對各教研組各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續教育工作成果。     3、建立和完善教師繼續教育激勵機制。把繼續教育任務完成情況及年度考核、評優、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續教育登記制度，建立教師完成繼續教育任務情況及教師年度考核、專業技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯系制度。     對教師繼續教育工作成績優異教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續教育部