1、高三生物二輪復習 專題四細胞分裂與生命的延續(xù)專題知識網(wǎng)絡從歷年來的高考題型看，涉及到本專題的知識點很廣，有生殖方式的判斷和依據(jù)不同生殖方式的特點選擇適宜的生殖方式，也有有絲分裂與減數(shù)分裂過程比擬以及有關識圖、計算和繪圖，還有動植物發(fā)育過程中有關結構的來源。人生殖系統(tǒng)中有關器官的功能等等，但這些都僅僅局限于本單元的知識結構范疇。但從全課本的知識體系的完整性看，更有有絲分裂與減數(shù)分裂的綜合、減數(shù)分裂與遺傳和變異的綜合。雖然從整個試卷中本專題的賦分比例看并不太高，但與本章有關聯(lián)的遺傳和變異等的問題必須以本單元為根底，也許有的同學感到遺傳規(guī)律較難學的原因恐怕就在于沒有搞清減數(shù)分裂。本單元知識的學習和有

2、關分析、歸納、識圖等能力是不可缺少的；并且本單元的課外生物學知識中的克隆、試管嬰兒等也是課本內(nèi)容的延伸和熱點問題。這局部的高考題從設問的角度看，僅以減數(shù)分裂為根底的大概就有如下幾個方面：減數(shù)分裂全過程圖解及與遺傳和變異的關系，減數(shù)分裂圖像的識圖作答，某種細胞的分裂方式如精原細胞，繪有關分裂圖像或相關細胞個體的染色體及基因組成簡圖，同源染色體存在的狀況，分裂方式與時期及判斷理由，細胞名稱，有關計數(shù)，細胞的基因型和比例，減數(shù)分裂與受精作用的意義所有這些，在歷年的高考題中都有出現(xiàn)。從能力角度看，有專業(yè)術語的準確表達，識圖并用文字或數(shù)據(jù)或圖像準確描述，還有日常生活、社會開展中的現(xiàn)實問題與熱點問題與遺傳

3、和變異的分析綜合。復習時一方面要主動構建知識結構、善于設計問題，尤其是從知識網(wǎng)絡的交聯(lián)處提出問題并討論分析、注重生命活動的連續(xù)性和生殖與發(fā)育的過程性；另一方面在訓練時，努力不斷地對問題變換提問方式，尋求解答，并及時分析自己存在的思維疏漏點和知識空缺點。1細胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的比擬：有絲分裂與減數(shù)分裂是不同細胞進行的兩種不同的細胞分裂方式，兩種分裂的過程及結果有實質(zhì)的不同。復習時可將它們按幾個中心問題加以比擬均以二倍體生物例。1關于細胞周期性：連續(xù)分裂的細胞才具有細胞周期性，有絲分裂具有周期性，減數(shù)分裂不具周期性，因而細胞增殖不通過堿數(shù)分裂完成，而是通過有絲分裂完成。2染色單體是通過染色體復

4、制產(chǎn)生的，染色單體在細胞分裂過程中發(fā)生一系列形態(tài)位置的變化：間期：出現(xiàn)染色單體，但呈絲狀，看不見。前期：絲狀染色單體高度螺旋化開始形成顯微鏡下清晰可見的染色單體，但排列毫無規(guī)那么。中期：染色單體排列規(guī)那么，清晰可見。后期：著絲點分裂，染色單體成為染色體。3在復習細胞分裂中染色體、染色單體、DNA變化時，不要孤立死記硬背，而要結合細胞分裂進程，抓住染體體、染色單體、DNA變化的轉(zhuǎn)折點加強理解記憶。如DNA在間期伴隨著染色單體形成而加倍，在末期隨著兩個子胞形成而平均進人兩個子細胞，中間過程是DNA分子隨染色體從細胞四周移到細胞中央，然后移向兩極，這些變化只是位置變化，而沒有發(fā)生數(shù)目變化，因而不要孤

5、立記憶每個分裂時期DNA分子數(shù)目是2N還是4N。2 幾個特殊分裂時期的比擬分析。 細胞分裂中期：如圖A、B、C三圖的主要相同點：染色體或著絲點在細胞內(nèi)排列規(guī)那么。A、B、C三圖的主要差異：A圖：有同源染色體，但不配對。B圖：有同源染色體，而且配對存在。C圖：無同源染色體。A與B比擬：均有同源染色體，但行為不同；表達了有絲分裂與減數(shù)第一次分裂的實質(zhì)區(qū)別。B與C比擬：主要差異在于同源染色體的有無；說明減數(shù)第一次分裂最主要的變化是同源染色體別離，減數(shù)第二次分裂最主要的變化是染色單體的分開。細胞分裂后期：如圖A、B、C三圖的主要相同點：染色體或著絲點平均移向細胞兩極。A、B、C三圖的主要差異：A圖：著

6、絲點一分為二，染色單體變?yōu)槿旧w移向細胞兩極此點與B圖不同，與C圖相似；移向細胞任一極的一組染色體中含同源染色體A圖中共含4對同源染色體，4個染色體組。B圖：著絲點未分裂，只發(fā)生同源染色體的別離。C圖：著絲點分裂，染色單體變成染色體并移向細胞兩極；移向細胞任一極的一組染色體中不含同源染色體C圖中含2個染色體組。3有絲分裂、減數(shù)分裂中染色體及核DNA數(shù)目規(guī)律性變化曲線。以下圖甲、乙、丙、丁四曲線含義：甲：有絲分裂一個細胞周期中染色體的規(guī)律性變化2N4N2N乙：有絲分裂一個細胞周期中核DNA的規(guī)律性變化2N4N2N丙：減數(shù)分裂中核DNA的規(guī)律性變化2N4N2NN丁：減數(shù)分裂中染色體的規(guī)律性變化2N

7、N2NN可見，有絲分裂能保持染色體及核DNA數(shù)目不變；而減數(shù)分裂由于染色體減半一次，核DNA減半兩次，最終使產(chǎn)生的有性生殖細胞中染色體及核DNA數(shù)目均比正常細胞減半。曲線中特殊時段的含義及變化。甲中AB段：有絲分裂后期；著絲點分裂導致染色體數(shù)目暫時加倍。乙中CD段：有絲分裂間期；染色體復制導致核DNA數(shù)目暫時加倍。由甲、乙兩圖可知，有絲分裂中，染色體及核DNA分子不同時加倍，但同時減半。丙中EF段：減數(shù)分裂間期；染色體復制導致核DNA數(shù)目暫時加倍。丙中GH段；減數(shù)第一次分裂末期；同源染色體進入兩個子細胞，導致子細胞內(nèi)核DNA數(shù)目減半。丁中IJ段：減數(shù)第一次分裂后期；同源染色體別離，導致子細胞內(nèi)

8、染色體數(shù)目減半。丁中KL段：減數(shù)第二次分裂后期；著絲點分裂導致細胞內(nèi)染色體數(shù)目暫時加倍。由丙、丁兩圖可知，在減數(shù)分裂中，核DNA分子減半兩次，染色體減半一次。4有絲分裂、減數(shù)分裂圖形辨析以二倍體為例。首先依據(jù)細胞內(nèi)有無同源染色體。有同源染色體那么為有絲分裂或減數(shù)第一次分裂某時期；無同源染色體那么為減數(shù)第二次分裂。有同源染色體而且有聯(lián)會或四分體或同源染色體別離等同源染色體特殊行為變化，那么為減數(shù)第一次分裂某個時期如以下圖中A、B、C。有同源染色體且無聯(lián)會、四分體等同源染色體特殊行為，那么為有絲分裂某個時期如以下圖中D、E、F。無同源染色體時，那么可依據(jù)染色體的位置關系不同，分別判定為減數(shù)第二次分

9、裂的某個時期如以下圖中G、H、I。1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子種類的分析：一個性原細胞進行減數(shù)分裂a如果在四分體時期染色體不發(fā)生交換，那么可產(chǎn)生4個兩種類型的配子，且兩兩染色體的組成相同而不同的配子染色體組成互補。需注意的是，對一個含n對同源染色體或n對等位基因的精原細胞而言，通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的是4個兩兩相同的精子細胞，而就一個含n對同源染色體或n對等位基因的卵原細胞來說，通過減數(shù)分裂，產(chǎn)生的是1個卵細胞和3個極體細胞。b如果染色體在四分體時期發(fā)生了交叉交換只考慮一對同源染色體發(fā)生交換的情況，那么可產(chǎn)生四種類型的配子，其中親本類型兩種兩種配子間染色體組成互補，重組類型兩種兩種配子間染色體組成互補。有多個

10、性原細胞，設每個細胞中有n對同源染色體或n對等位基因進行減數(shù)分裂。a如果在四分體時期染色體不發(fā)生交叉交換，那么可產(chǎn)生2n種配子。b如果在四分體時期有m對染色體發(fā)生了交換那么可產(chǎn)生2n+m種配子。分析：根據(jù)規(guī)律中的b結論可知；交換了m對，可產(chǎn)生4m種配子；根據(jù)規(guī)律中的a結論可推知：沒發(fā)生交換的n-m對，可產(chǎn)生2n- m種配子；那么共產(chǎn)生配子的種類數(shù)為2 n-m×4m=2n+m種。歸納：在不考慮交換的前提下，一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生2種共4個精子，一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生1種1個卵細胞，多個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生2n種多個精子n為同源染色體對數(shù)，多個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生2n

11、種多個卵細胞n為同源染色體對數(shù)。2減數(shù)分裂是遺傳根本定律的細胞學根底。減數(shù)分裂中染色體的行為變化決定了染色體上基因的行為。三大遺傳規(guī)律是指基因的別離規(guī)律、基因的自由組合規(guī)律和基因的連鎖互換規(guī)律，遺傳規(guī)律與減數(shù)分裂有關而與無絲分裂和有絲分裂無關。三大遺傳規(guī)律均發(fā)生在減數(shù)分裂的第一次分裂階段，同源染色體的彼此別離是基因別離規(guī)律的細胞學根底，非同源染色體的自由組合是基因自曲組合規(guī)律的細胞學根底，同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換是連鎖互換規(guī)律的細胞學根底。例題：以下圖分別表示基因組成為AaBb的雌性高等生物細胞分裂過程中染色體基因示意圖和細胞分裂時DNA數(shù)量變化曲線圖。請據(jù)圖答復：1該生物是否

12、屬植物？ ，判斷的依據(jù) 。2圖2中b細胞所處的分裂時期與圖1中 對應,細胞名稱為 。那么c細胞名稱為 。b細胞中含同源染色體 對，等位基因 對，假設圖b中l(wèi)叫X染色體那么2叫 。該細胞內(nèi)有 個染色體組。3基因A與基因A間的別離發(fā)生在圖1的 階段，Aa與Bb兩對基因間的組合發(fā)生在圖1中的 階段，圖2中d時的細胞的基因型為 。該生物產(chǎn)生的配子的基因型為 。4c細胞中染色體上攜帶有基因A，那么染色體的相同位點上應有的基因 ；染色體的相同位點上的應有基因 ，假設為基因a原因是圖1 階段發(fā)生了 。5既有2個染色體組，又具有同源染色體的細胞是圖2中的 。6在圖1中畫出染色體變化的相應曲線。7請繪出與圖2中

13、c圖相關的基因自由組合的細胞分裂圖和與該生物進行測交基因的另一親本體細胞的染色體及有關示意圖。變式訓練 右圖為某二倍體高等動物細胞示意圖，其中R、r和M、m分別代表A、B、C、D四條染色體上的基因。請據(jù)圖答復：1該細胞處于 分裂 時期，該細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為 。2該細胞中有 條染色體， 條染色單體，有 對同源染色體，有 個染色體組，與A組成一個染色體組的染色體是 。3該動物體細胞中最多可有 條染色體，此時的細胞正處于 分裂 期，此時期的細胞中有 條脫氧核苷酸鏈，有 條染色單體。4假設細胞中含有2個染色體組，但不屬于同源染色體的時期為 分裂 期；假設含有4個染色體組的時期為 分裂 期。5該動物

14、精巢細胞中染色體數(shù)目的可能性有種，細胞中染色體數(shù)目分別為，請各舉一例細胞名稱 。6圖中A、B的關系為 ；A、C的關系為 ；a、a的關系為 ；a、b的關系為 ；a與c的關系為 。7假設a上有基因R，那么a上相應基因為 ，假設a上相應基因為r，原因是 。b上相應基因為 。8圖中A與B彼此別離發(fā)生在 分裂 期；a與a彼此別離發(fā)生在 分裂 期；基因R與M自由組合發(fā)生在 。9基因R與r的遺傳遵循 定律；基因R、r與M、m之間的遺傳遵循 定律。10假設該細胞為精原細胞，可產(chǎn)生 個精子， 種精子；假設一個精子基因型為Rm，那么同時產(chǎn)生的其他精子基因型為 。假設有4種精子，原因是減數(shù)分裂四分體時期 之間發(fā)生了

15、交叉互換。11假設該細胞為卵原細胞可產(chǎn)生 種卵細胞，假設1個極體基因型為Rm，那么同時產(chǎn)生的卵細胞基因型為 。12該生物可產(chǎn)生 種基因型的精子，在產(chǎn)生的精子中同時來自父方染色體的精子占 。13假設該細胞減數(shù)第二次分裂時，一個次級精母細胞中的a與a移到一極，另一個次級精母細胞的分裂正常，那么產(chǎn)生正常與異常精子之比為 。14假設將含有一對同源染色體的精原細胞的DNA分子用15N標記，并供給14N的原料。該細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個精子中，含15N標記的DNA的精子所占比例為 A0 B25 C50 D10015假設該動物與基因型Rrmm的個體雜交，那么后代中有 種基因型。 種表現(xiàn)型，各表現(xiàn)型的比例為

16、 ；后代中基因型為rrMm個體占 ，后代中不同于親本表現(xiàn)型的個體占 。6細胞分裂與變異的關系：變異的來源有三種：基因突變、基因重組和染色體變異。基因突變是發(fā)生在DNA復制過程中。即在DNA復制過程中，由于種種原因使得復制過程出現(xiàn)過失，導致DNA分子中的堿基排列順序發(fā)生改變。由于三種細胞分裂方式的間期都要進行DNA復制，所以都有可能產(chǎn)生基因突變。原核細胞的DNA不與蛋白質(zhì)結合，所以原核細胞沒有真正意義上的染色體，也就沒有染色體變異。真核細胞有染色體，所以染色體變異只發(fā)生在真核細胞中。不管是有絲分裂還是減數(shù)分裂都可能發(fā)生染色體變異。在有絲分裂過程中，由于各種內(nèi)外因素如各種射線、藥物等的干擾，可導致

17、染色體發(fā)生斷裂而導致染色體結構異常，出現(xiàn)染色體結構變異。也有可能在有絲分裂后期著絲點分裂不同步而發(fā)生個別染色體的增加或減少。如果整個有絲分裂期受阻如用秋水仙素處理破壞紡錘絲和星射線或用激光破壞植物細胞的高爾基體等，導致染色體數(shù)目的成倍增加而形成多倍體等等。在減數(shù)分裂過程中由于種種原因，導致在第一次分裂時出現(xiàn)同源染色體別離不同步或在第二次分裂過程中，著絲點分裂不同步導致個別染色體的增加或減少，產(chǎn)生染色體數(shù)目異常的配子，通過配子傳遞給下一代。總之，染色體變異發(fā)生在真核細胞中，原核細胞中沒有染色體變異。基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中，即發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的四分體時期。同源染色體彼此別離和非同源

18、染色體之間的自由組合及同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換是發(fā)生基因重組的細胞學根底。例題：以下關于細胞周期中間期的表達，不正確的選項是 A細胞看似靜止，但核糖體、線粒體、染色體活動旺盛B用3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可測定DNA復制經(jīng)歷的時間等C細胞核內(nèi)分子水平變化是DNA復制和有關蛋白質(zhì)的合成D間期發(fā)生的變異在任何生物種類都可找到且頻率較高7細胞分裂與生物生殖的關系細胞分裂是生物生殖的細胞根底，不同的生殖方式是通過不同的細胞分裂方式來實現(xiàn)的。1無性生殖與有絲分裂無性生殖主要通過細胞有絲分裂完成，如孢子生殖中的孢子是母體經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的，營養(yǎng)生殖中的芽及出芽生殖中的芽體均是母體經(jīng)有絲分裂產(chǎn)

19、生的。由于有絲分裂能保證前后代細胞內(nèi)染色體數(shù)目或核DNA分子的恒定性，而且在有絲分裂中遺傳物質(zhì)變異如基因突變頻率極低，因而無性生殖能保持親本的性狀。2有性生殖與減數(shù)分裂減數(shù)分裂是有性生殖中必須進行的一種細胞分裂方式。減數(shù)分裂和受精過程共同維持親、子代體細胞中染色體數(shù)目的恒定性，保持物種的穩(wěn)定性；減數(shù)分裂中能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異等遺傳物質(zhì)的變化，產(chǎn)生種類繁多的有性生殖細胞。兩性生殖細胞的結合，增加了后代個體遺傳物質(zhì)的豐富性，使物種變異性增加有利于物種進化，使后代生活力增強有利于適應復雜環(huán)境。3幾種特殊的生物生殖方式試管嬰兒：一般過程：體外受精、體外一定程度的胚胎發(fā)育、胚胎移植到子宮

20、內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。實質(zhì)：屬于有性生殖。與人類正常生殖情況相比，主要是改變了受精的場所。體細胞組織培養(yǎng)。一般過程：植物體細胞在離體情況下，在組織培養(yǎng)基上能經(jīng)細胞分裂、細胞分化逐漸形成一個新植株。實質(zhì)：屬于無性生殖。這一過程充分證明了植物體細胞的全能性。花藥離體培養(yǎng)。一般過程：成熟的花粉未經(jīng)受精，直接人工培育為單倍體植株。實質(zhì)：有性生殖細胞離體培育為新個體，屬于有性生殖范疇。克隆：一般過程：將體細胞核物質(zhì)移到去核的卵細胞中，將這種組合式卵細胞移植到子宮內(nèi)，逐漸發(fā)育為一新個體。實質(zhì)：為體細胞繁殖，應屬于無性生殖。克隆過程同時證明了動物細胞核的全能性。例題：1997年初，英國的維爾穆特和他的同事們培育出克隆

21、綿羊“多莉，由此引起了全球范圍內(nèi)的“多莉風暴。其后，各國傳媒大肆渲染“克隆人的恐怖前景，甚至有人認為，假設有一天克隆人成功，可能會克隆出一個“愛因斯坦或者“希特勒。為此，各國政府紛紛禁令“克隆人，而科學界對此卻反響冷漠。右圖是維爾穆特培育克隆綿羊的過程圖解。請據(jù)以下圖分析：1圖a、b過程各使用了哪項細胞工程的新技術？ 。2去掉細胞質(zhì)的黑面母綿羊的細胞核和去核白面母綿羊的細胞質(zhì)，很快都將死去，哪一個最先死去？分析原因 。3在培育“多莉的過程中，有三只母綿羊參與了“多莉繁育的過程，但有人說，“這三個母親都是假的，對此談談你的理解。 。4多莉綿羊與哪只綿羊性狀根本相同？原因是 ；它是不是這只綿羊的“

22、復制品？ ，原因是 。5結合遺傳學原理說明科學界對于克隆“愛因斯坦或者“希特勒反響冷漠的原因 。6花藥離體培養(yǎng)與植物莖尖組織培養(yǎng)屬于同一種繁殖方式嗎？說明理由。 。7有人將植物的組織培養(yǎng)稱為“植物克隆，你認為此說法是否正確？ 。8如果你是生物科學家，需要克隆一頭產(chǎn)奶量特別大的奶牛，根據(jù)克隆方案的一般步驟，談談你的設計。 。8從細胞水平和分子水平理解生物個體發(fā)肓過程生物個體發(fā)育過程可簡要表示如下：受精卵幼體性成熟個體。可見生物的個體發(fā)育過程是生殖過程的繼續(xù)。1從細胞水平分析個體發(fā)育過程個體發(fā)育過程首先是細胞分裂主要是有絲分裂過程，其次是細胞分化過程，形成不同的組織器官等。個體發(fā)育可以理解為是在細

23、胞分裂根底上通過細胞分化實現(xiàn)的。2從分子水平分析個體發(fā)育過程從外形看，生物個體發(fā)育過程是生物性狀逐漸形成和表現(xiàn)的過程。性狀是受基因控制的，因而個體發(fā)育過程實質(zhì)上是體細胞基因中遺傳信息表達的過程，即：基因轉(zhuǎn)錄信使RNA翻譯蛋白質(zhì)不同性狀同一生物體不同細胞內(nèi)含有相同的遺傳信息。但是，生物體的不同部位表現(xiàn)不同性狀。同一部位不同時期表現(xiàn)不同性狀，因而理解個體發(fā)育過程中基因表達時應注意以下兩點：選擇性表達細胞內(nèi)的基因并非全部表達，不同部位的細胞表達不同的基因，如高莖豌豆體細胞中都含有高莖基因：但根部細胞中的高莖基因不表達。有順序表達某一部位組織細胞內(nèi)能表達的基因并非同時表達，而是在個體發(fā)育的不同時期有順

24、序地表達不同基因。9生物個體發(fā)育過程中的營養(yǎng)供給1動物個體發(fā)育中的營養(yǎng)供給兩棲綱動物胚胎發(fā)育過程中所需營養(yǎng)由受精卵內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)卵黃提供；人胚胎發(fā)育初期所需營養(yǎng)由受精卵內(nèi)卵黃提供，胚胎發(fā)育后期那么通過胎盤由母體提供。2植物個體發(fā)育中的營養(yǎng)供給種子形成時：由大型泡狀細胞從周圍吸收營養(yǎng)物質(zhì)供胚體發(fā)育。種子萌發(fā)時：由胚乳或子葉提供營養(yǎng)物質(zhì)。幼苗形成后：由葉的光合作用以及根吸收水和無機鹽來提供營養(yǎng)。10果實各局部的發(fā)育來源、染色體組成及其基因型分析設植物細胞染色體數(shù)為2N被子植物雙受精后，子房逐漸發(fā)育為果實。其中：果皮、種皮均由母體單方演變而來，胚及胚乳是兩性結合的產(chǎn)物，但遺傳物質(zhì)含量不同胚為2N，胚乳為

25、3N。因此在正交、反交情況下，果實各不同局部的基因組成有的改變，有的無變化。如雙親為AA和aa，那么它們正交、反交情況可表示如以下圖：歸納：果皮、種皮是非受精的產(chǎn)物，其染色體、基因型只與母本有關；胚、胚乳是受精的產(chǎn)物，染色體、基因型與父本、母本都有關。例題：某種植物果實甜味對酸味為顯性A，子葉寬大對狹窄為顯性B，經(jīng)研究證實A與Bb無連鎖關系，結合以下植物雜交實驗的簡要圖示如以下圖，分析答復有關問題。1果實1的味道 ，果實2的味道 。2果皮1、種皮1的基因組成是 ，其基因型與雙受精時花粉來源有關嗎？ 。3胚乳1的基因型是 ，胚1的基因型是 。胚、胚乳在個體發(fā)育中分別起什么作用？ 。4果皮2、種皮

26、2的基因組成是 ；胚2發(fā)育成的植株的基因型有 種，這些植株所結果實味道如何？ 。變式訓練： 右圖為薺菜胚發(fā)育過程的圖示，據(jù)圖答復：1圖屮5是由 發(fā)育而來的，將發(fā)育成具有 等器官的植株。2圖中6 是由 發(fā)育而成，其內(nèi)的染色體數(shù)是胚細胞的 倍，其中的營養(yǎng)物質(zhì)被 吸收并儲存。3從個體發(fā)育過程看， 是母體的一部，將來發(fā)育成種皮，整個種子是由 發(fā)育而成。 4圖中7 是由 經(jīng)過幾次分裂形成的一組細胞。5 分裂一次形成兩個細胞，其中一個叫 ，經(jīng)屢次分裂形成球狀胚體。球狀胚體繼續(xù)發(fā)育，一端形成兩個突起，為 ；突起之間的一些具有分裂能力的細胞那么形成 ；胚體另一端具有分裂能力的一些細胞形成 ；而端之間的細胞形成

27、 。6球狀胚體發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由 吸收的；種子萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是由 提供的。7圖中由受精卵發(fā)育的結構是 和 ； 是子代的幼體。8假設與該圖有關的受精卵是由基因型為Ab的卵與基因型為AaBB父本產(chǎn)生的精子結合產(chǎn)生，那么圖中可能的基因型為 ，可能的基因型為 ，可能的基因型為 。9假設此圖為豌豆的胚，現(xiàn)用子葉為黃色純顯性豌豆的花粉授到子葉為綠色隱性豌豆的柱頭上種皮均為無色透明受精后發(fā)育形成的種子中，種皮呈 色，子葉 呈 色。例1綜合題以下圖中左圖為某動物精巢內(nèi)的一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化的曲線1為該細胞的分裂間期。1圖中14時期的細胞名稱是 ，沒有同源染色體的是 用數(shù)字表

28、示。2圖中染色體變化由4開展到5的原因是 。3由7開展到8的原因是 。468時期的細胞叫 。5有姐妹染色單體的時期是 。6上圖中的右圖表示該細胞某一時期的行為，其中曲線A表示染色體的著絲點與紡錘絲的相應的極之間的平均距離，請答復：該圖中染色體的行為發(fā)生的時期如對應左圖，應該是 時期。右圖中B曲線表示 。例203·上海·388分答復下面有關哺乳動物細胞培養(yǎng)的問題。1培養(yǎng)中的細胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時間的關系如上圖中的圖1。據(jù)圖讀出該細胞完成一個細胞周期所需要的時間T是 小時。2從圖1的A點取出6000個細胞，測定每個細胞的DNA含量，結果如圖2。圖2的B、C、D中，表示處于S期

29、的是 ，表示處于G2和M期的是 ，表示處于Gl期的是 。3假設取樣的6000個細胞中，處于M期細胞的數(shù)目是300個，那么處于S期和G2期的細胞數(shù)分別是 和 個。4細胞周期中，完成各期所需時間的計算公式是tT×nNN是取樣的總細胞數(shù)，n是各期的細胞數(shù)，那么該細胞完成分裂期和間期的時間分別是 和 小時。例3以下圖所示細胞為動物細胞的有絲分裂圖，請據(jù)圖答復：1由此種細胞形成精子的DNA分子有 個。假設基因型為AaBb獨立遺傳，那么這種生物所形成精子的基因型為 。2假設此細胞為果蠅細胞，紅眼xW對白眼xw為顯性，當紅眼雌果蠅由雜合紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配產(chǎn)生與白眼雄果蠅交配時，后代產(chǎn)生白眼

30、果蠅的概率為 假設此細胞為哺乳動物體細胞，科學家用基因工程的方法將目的基因注人此細胞核中，使外源基因在哺乳動物體內(nèi)表達，那么此細胞最好是 。如果對此細胞的某細胞器的組成成分進行分析，發(fā)現(xiàn)它含有A、T、C、G、U五種堿基，那么主要由該細胞器完成的生理活動應是用反響式表示 。由B淋巴細胞所產(chǎn)生的抗體與 等細胞器有關。3假設此細胞為高等植物細胞，那么不應有圖中的 ，用此種植物的花粉進行離體培養(yǎng)，其培養(yǎng)基中除激素、蔗糖、維生素和有機物外，還應有 。假設將此種方法形成的幼苗，用一定濃度的秋水仙素處理，這種方法形成的植株，與雜交育種 相比，其優(yōu)點為 。4大腸桿菌與此細胞在結構上的明顯區(qū)別是 ，它與此細胞的

31、同化作用都屬于 。假設將人的胰島素基因移入大腸桿菌內(nèi)并得到表達，說明大腸桿菌與人共有一套 ；假設大腸桿菌在培養(yǎng)的過程中培養(yǎng)基因被雜菌污染，大腸桿菌與雜菌的關系為 。例4右圖是某高等生物細胞局部結構示意圖，請據(jù)以下圖答復：1該生物的同化代謝類型是 ；該生物屬生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。2假設將圖中放人含有胰液的試管中，在適宜的條件下充分處理，最先得到的產(chǎn)物應是 。實驗后期還得到了脫氧核苷酸，這說明 。3該細胞處在 分裂 期，該細胞形成子細胞的類型有 種。4基因A位于上，基因b位于上，那么該生物體體細胞可能的基因型是 ；該細胞最可能的基因型是 ；可能性最小的基因型是 。例題l以下圖為進行有性生殖的同一種生

32、物體內(nèi)的有關細胞分裂圖像，以下說法中不正確的選項是A中心法那么所表示的生命活動主要發(fā)生在圖時期B基因重組的發(fā)生與圖有關而與圖無直接關系C圖所示的分裂方式，其間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖D雄性動物體內(nèi)，同時具有圖圖所示細胞的器官是宰丸而不可能是肝臟例題2以下圖是表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線圖答復以下問題注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期甲區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例：1圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是 。2圖中從08的時期表示細胞的 過程。3細胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是 。4假設該生物體細胞中染色體為20條，那么一個細胞核中D

33、NA分子數(shù)在912時期為 條。5著絲點分裂發(fā)生在橫坐標數(shù)字的 處進行。68處進行的生理作用是 。7基因突變發(fā)生在 、 區(qū)間代表的時期，一定發(fā)生基因重組的區(qū)間是 ，可能發(fā)生基因重組的區(qū)間是 。解析 有絲分裂和減數(shù)分裂曲線圖的分析，是高考的熱點。此題概括了減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂過程中染色體和DNA的變化規(guī)律，表達了三者在保持生物體染色體數(shù)目穩(wěn)定中的重要作用，綜合性很強。答題關鍵是熟練掌握生物在生殖和發(fā)育過程中染色體和DNA的變化規(guī)律。 1判斷染色體DNA數(shù)量變化曲線時，可以從曲線的形狀進行分析。在細胞分裂過程中，染色體數(shù)目加倍由著絲點分裂造成。染色體數(shù)目減半由同源染色體別離造成，著絲點分裂和

34、同源染色體別離是在很短的時間內(nèi)完成的，因此，染色體的焚化曲線有驟起驟落的特點。DNA數(shù)目加倍是由分裂間期染色體復制造成。分裂間期是細胞周期中經(jīng)歷時間最長的時期，要經(jīng)過Gl期DNA合成前期、S期DNA合成期、G2期DNA合成后期，DNA數(shù)量逐漸增加。DNA數(shù)量減半是由于染色體數(shù)目減半造成的。因此，DNA的變化曲線具有驟起驟落的特點。曲線A表示的是細胞中DNA相對數(shù)量變化的曲線，曲線B表示的是染色體相對數(shù)量變化的曲線。2判斷分裂方式時，可以從曲線的上限和下限來分析。有絲分裂染色體數(shù)量變化規(guī)律是2N4N2N設正常體細胞內(nèi)染色體數(shù)為2N；DNA數(shù)量變化規(guī)律是2n4n2n；減數(shù)分裂染色體變化規(guī)律是2N4

35、N2NN；DNA的數(shù)量變化規(guī)律是2n4n2nn。因此，從曲線的上限看，假設發(fā)現(xiàn)染色體數(shù)目變化由2N上升到4N即為有絲分裂。從曲線下限看，但凡下限是2N的定為有絲分裂，凡下限到達N的定為減數(shù)分裂。所以，從08的時期表示細胞的減數(shù)分裂過程。3從曲線可以分析出，4處同源染色體別離，8處進行受精作用，同源染色體恢復成對存在。除48區(qū)間以外的其他區(qū)間都有同源染色體。4912區(qū)間是有絲分裂的前期后期，這一階段DNA已復制，但還沒有分配到兩個子細胞中去，因此，DNA數(shù)是體細胞的兩倍；567、1112兩個區(qū)間染色體數(shù)目都加倍，是著絲點分裂的結果。因此，6、7兩處發(fā)生了著絲點分裂。68處染色體和DNA的數(shù)量都加

36、倍，是受精作用的結果。7基因突變發(fā)生在DNA復制時期，因此，發(fā)生在01、89區(qū)間。在減數(shù)分裂第一次分裂的后期非同源染色體之間進行自由組合，非等位基因也隨之進行自由組合。減數(shù)分裂第一次分裂的后期肘應的區(qū)間是34。在減數(shù)分裂第一次分裂的前期聯(lián)會的時候，同源染色體的兩條姐妹染色單體之間可能互換對應片段，其上的基因也隨之互換而重新組合。減數(shù)分裂第一次分裂的前期對應的區(qū)間是12。答案 1曲線B 2減數(shù)分裂 314、813440 56、11 6受精作用701、89、34、12 例題3以下圖是某些動物的細胞分裂圖像，據(jù)圖答復以下問題設有關生物均為二倍體1圖中表示有絲分裂的圖有 ；表示減數(shù)分裂的圖有 ，假設其

37、中有表示同一細胞的不同分裂時期，那么按順序用字母排列為 。2圖A中的細胞有 條染色單體。3圖F和圖B產(chǎn)生的子細胞分別是 和4圖中含有同源染色體的細胞分別是 不含染色單體的細胞是 。5以染色體組合種類為標準，具有圖A表示的那種細胞的動物，其分裂后能生成 種類型的配子。解析 解決此類題的關鍵是要有正確的判斷方法。在中學階段，這類題目的解決方法可以從三個方面著手，即細胞的染色體數(shù)目奇數(shù)還是偶數(shù)、形態(tài)有同源染色體、行為染色體的動態(tài)。具體方法如下：一看染色體數(shù)目：奇數(shù)減；偶數(shù)再看形態(tài)假設無同源染色體是減；假設有同源染色體再看行為假設同源染色體聯(lián)會或別離是減I；假設同源染色體數(shù)加倍是有絲分裂。根據(jù)以上方法

38、判斷可知：A圖為減數(shù)第一分裂的聯(lián)會時期，圖中有4個染色體，4個DNA分子；B圖為減數(shù)第一分裂的中期；C圖為有絲分裂的中期；D、E圖為減數(shù)第二次分裂的中期無同源染色體F圖為有絲分裂的后期，分裂后產(chǎn)生體細胞；G圖為減數(shù)第二次分裂的后期，分裂后產(chǎn)生精細胞或第二極體，H圖為減數(shù)分裂后產(chǎn)生的子細胞，由此可見，屬于有絲分裂的圖示有C、F。其余應為減數(shù)分裂圖，其中ABH為同一細胞減數(shù)分裂的前后順序，這種細胞分裂后產(chǎn)生四種不同的同源染色體組合。圖中A、B、C、F有同源染色體，F(xiàn)、G、H無染色單體。答案 1CDF ABEGH ABH 23 3體細胞 精細胞或極體 4ABCDF FGH 5四F 一、單項選擇題10

39、5年廣東卷細胞有絲分裂完成后，平均分配到兩個子細胞的物質(zhì)是 A線粒體DNA B細胞核DNAC核糖體RNA D葉綠體DNA答案 B205年廣東卷給已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨樹授以另一品種乙梨樹的花粉，以下對甲梨樹當年結的果實及種子的表達。正確的選項是 A種子的基因型與乙相同B種子的基因型與甲相同C果實的口味與乙相同D果實的口味與甲相同答案 D305年上海卷人體細胞有絲分裂時，產(chǎn)生的四分體個數(shù)是 A46 B23C4 D0答案 B405年上海卷右圖是一個哺乳動物細胞的示意圖，它屬于 A精巢中的細胞B受精卵C骨髓干細胞D雄配子答案 A505年上海卷在不斷增長的癌組織中，癌細胞 A通過減數(shù)分裂不斷增殖B都

40、有染色單體C都在合成蛋白質(zhì) DDNA量都相等答案 C605年天津理綜以下各圖中不正確的選項是 C卵裂時每個細胞體積的變化 D細胞有絲分裂中DNA含量的變化答案 B705年北京理綜在育種研究中，給普通小麥授以玉米的花粉，出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠：甲胚珠雙受精；乙胚珠卵受精、極核未受精。兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中，玉米染色體全部喪失。以下不可能出現(xiàn)的實驗結果是 A甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子B乙胚珠發(fā)育成無胚乳種子C甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體D乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體答案 B805年全國理綜連續(xù)分裂的動物體細胞的生長即體積增大，發(fā)生在細胞周期的 A分裂間期

41、 B分裂前期隔C分裂中期 D分裂后期答案 A904年湖南師大附中第六次月考一顆飽滿的花生中有3粒種子，那么形成此花生所需的子房、胚珠、花粉粒數(shù)至少分別為 A1、3、3 B3、3、3C3、3、6 D1、1、3答案 A解析 果實是由子房發(fā)育而來的，其中3粒種子是由子房中的胚珠發(fā)育而來的，一個花粉粒產(chǎn)生兩個精子，分別和一個胚珠中的卵細胞和極核結合。所以A正確。m。1005年鄭州模擬以下圖一代表某生物細胞的細胞核，二中的哪一種圖形不可能是這種生物所產(chǎn)生的正常配子 答案 A解析 A中有同源染色體存在，B，C，D三項都屬正常配子。1105年鄭州模擬以下有關蛙的發(fā)育的表達中，不正確的選項是 A卵裂是指受精卵

42、的分裂 B第三次卵裂之后，胚胎細胞的大小開始出現(xiàn)差異C原腸腔的出現(xiàn)一定在囊胚腔形成之后D蛙的胚胎發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育答案 D解析 變態(tài)發(fā)育是指動物的幼體和成體，在形態(tài)結構和生活習性上都有明顯差異，而這些變化又是集中在短期內(nèi)完成的，這種類型的胚后發(fā)育過程叫做變態(tài)發(fā)育1205年鄭州模擬正常人精子形成過程中，在次級精母細胞處于后期時，細胞內(nèi)染色體的組成可以是A22對常染色體X B22對常染色體YC44條常染色體XY D44條常染色體XX答案 D1305年鄭州模擬以下哪項正確的表達了人類胚胎的發(fā)育順序 A配子受精合子胚卵裂B合子胚胎兒幼兒少年青年成年性成熟C合子卵裂囊胚原腸胚胎兒D精、卵細胞形成婚配受

43、精合子胎兒出生答案 C1405年深圳大學附中質(zhì)檢下面是對高等動物通過減數(shù)分裂形成的、配子以及受精作用的描述，其中正確的選項是 A每個卵細胞繼承了初級卵母細胞14的細胞質(zhì)B等位基因進入卵的時機并不相等，因為一次減數(shù)分裂只形成一個卵C進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質(zhì)D、配子彼此結合的時機相等，因為它們的數(shù)量相等答案 C解析 在形成卵細胞時細胞質(zhì)發(fā)生不均等分裂，所以A錯；等位基因進入卵細胞的時機相等，在形成卵細胞數(shù)量大時就會表現(xiàn)出這種現(xiàn)象；精子體積很小，C對；、配子的數(shù)量并不相等。1505年柳州模擬蛙的受精卵發(fā)育至原腸胚的過程中，發(fā)生的變化是 A細胞的總面積與總體積的比值逐漸增大B細胞的數(shù)

44、目增多，有機物含量增加C每個細胞的DNA含量不斷增加，全能性增高D囊胚腔逐漸減小，形成原腸腔和羊膜答案 A解析 蛙的受精卵發(fā)育至原腸胚的過程中，細胞不斷分裂，體積越來越小，總外表積越來越大。在此過程中有機物含量不發(fā)生變化；因為在此過程中進行有絲分裂，所以DNA含量不變，囊胚腔逐漸增大。1605年無錫期末為保持某名貴花卉的優(yōu)良性狀并快速繁殖，可以利用該植物體的一局部器官或組織進行離體培養(yǎng)，發(fā)育出完整的植株。進行離體培養(yǎng)時最簡便的方法是采用該植株的 A胚囊 B種子C幼芽 D花粉粒答案 C1705年深圳大學附中質(zhì)檢男性體細胞有絲分裂后期的染色體數(shù)目和形態(tài)是 23對 23個 46個 92個 每個染色體含有兩個姐妹染色單體 每個染色體都不合姐妹染色單體 23種形態(tài)24種形態(tài)A BC D答案 B解析 男性體細胞中含有22對常染色體和X，Y兩條性染色體，在有絲分裂后期，每個復制的染色體著絲點分開？姐妹染色單體別離，但細胞還未分裂，所以有92個染色體，24種形態(tài)。1805年