1、人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)易錯(cuò)題記錄及分析第一單元 四則運(yùn)算題號(hào)：01錯(cuò)題記錄因?yàn)?=，所以（ ）A+= B. -= C. +=錯(cuò)因分析部分學(xué)生對(duì)加減法各部分間的關(guān)系沒有把握到位，沒有理解減法是加法的逆運(yùn)算。應(yīng)對(duì)策略加強(qiáng)加減法的意義和各部分間的關(guān)系的理解與記憶。必要時(shí)候?qū)筮M(jìn)生要求背誦，強(qiáng)化記憶。強(qiáng)化訓(xùn)練1.看誰(shuí)填得對(duì)。（ ）+42=105 384-（ ）=251 （ ）-452=3252.一個(gè)算式中，被減數(shù)、減數(shù)、差的和為124，被減數(shù)是 。 題號(hào)：02錯(cuò)題記錄1.被除數(shù)是2425，商是60，余數(shù)是25，除數(shù)是（ ）。2.4835表示（ ），43227的意義是：已知兩個(gè)數(shù)的（ ）是432，和其中（

2、 ）是27，求另一個(gè)因數(shù)的（ ）。錯(cuò)因分析第1題是求除數(shù)是多少，部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，原因是沒有掌握清楚有余數(shù)除法各部分間的關(guān)系。除數(shù)=（被除數(shù)-余數(shù)）商。第2題學(xué)生出現(xiàn)43227的意義填寫錯(cuò)誤，原因是沒有理解除法的意義。應(yīng)對(duì)策略1.讓學(xué)生理解除法是簡(jiǎn)潔的逆運(yùn)算，還要掌握除法的意義。2.在本知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題目，僅僅要圍繞乘除法各部分間的關(guān)系來展開。3.要靈活運(yùn)用乘除關(guān)系式。強(qiáng)化訓(xùn)練1.在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使等式成立。（ ）13=403 （ ）25=32 444（ ）=122.甲數(shù)除以乙數(shù)商為4，甲數(shù)比乙數(shù)多276，求甲、乙兩數(shù)。題號(hào)：03錯(cuò)題記錄1.選擇：一張桌子85元，一把椅子45元，10套課桌

3、椅共（ ）元。A.8510+45 B.（85+45）（10+10） C.10（85+45）2.花店里有菊花240朵，是百合花的2倍，玫瑰花的朵數(shù)比百合花的3倍還多20朵。玫瑰花有多少朵？3.學(xué)校要為學(xué)生購(gòu)買鉛筆作為獎(jiǎng)品，共有130名學(xué)生需要獎(jiǎng)勵(lì)，商店有兩種包裝的鋼筆，大包裝一盒20支共100元，小包裝一盒12支共70元。買（ ）盒大包裝和（ ）盒小包裝最省錢。錯(cuò)因分析不理解題意是解決這類問題出錯(cuò)的主要原因。應(yīng)對(duì)策略1.要認(rèn)真理解題意，分析解決問題。2.解決類似第3題的問題，先要假設(shè)幾種不同的方案，然后比較和分析，再作調(diào)整，找出最優(yōu)的方案。強(qiáng)化訓(xùn)練1. 如果小青和他的父母去游泳6次，買哪一種票比

4、較便宜？項(xiàng)目成人兒童個(gè)人票16元10元家庭票35元20次卡200元140元年卡768元480元題號(hào)：04錯(cuò)題記錄1.600與560的和除以它們的差，商是多少？2.480減去35的6倍，得到的差再除以9，結(jié)果是多少？3.360除以20減去2的差，所得的商比最小的三位數(shù)少多少？錯(cuò)因分析部分學(xué)生對(duì)題目難理解，對(duì)有括號(hào)的四則混合運(yùn)算的掌握不清，總是忘記添小括號(hào)。應(yīng)對(duì)策略首先要掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別是有括號(hào)的運(yùn)算。強(qiáng)化訓(xùn)練按要求給算式添上適當(dāng)?shù)睦ㄌ?hào)，再計(jì)算。先加，再乘，最后除。（1）45+1553 （2）4803+32第三單元 運(yùn)算定律題號(hào)：01錯(cuò)題記錄1.填空：加法交換律用字母表示為（ ），

5、用符號(hào)、表示加法結(jié)合律為（ ）。2.選擇：（甲+乙）+丙=乙+（甲+丙），這個(gè)式子運(yùn)用了（ ）A.加法交換律 B.加法結(jié)合律 C.加法交換律和結(jié)合律3.簡(jiǎn)便計(jì)算：252+127+148+73 37+98+67錯(cuò)因分析1.用字母表示時(shí)，只會(huì)用a、b、c來表示，不會(huì)用別的符號(hào)表示。2.不清楚是加法交換律和結(jié)合律合起來使用，還是只用加法交換律。應(yīng)對(duì)策略1.不論用什么符號(hào)來表示加法運(yùn)算定律，都要按加法運(yùn)算定律的語(yǔ)言描述來表示，用字母表示加法運(yùn)算定律只是其中的一種表示方法。2.三個(gè)數(shù)相加，一般情況下加法交換律和結(jié)合律是合起來使用的。強(qiáng)化訓(xùn)練1. 用符號(hào)、表示加法運(yùn)算定律。2.在里填上“”“”或“=”。2

6、8+72 72+28 （69+172）+28 69+（172+28）521+129 128+521 155+（145+207）（155+145）+2073.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：282+63+18 327+65+35+173題號(hào)：02錯(cuò)題記錄1.填空：9299+92=92（+）2.選擇：45102=45100+452，這是利用（ ）進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。A.乘法交換律 B. 乘法結(jié)合律 C. 乘法分配律3.簡(jiǎn)便計(jì)算：99991111+66673333 錯(cuò)因分析運(yùn)用乘法分配律計(jì)算時(shí)，不會(huì)拆分?jǐn)?shù)。應(yīng)對(duì)策略運(yùn)用乘法分配律計(jì)算時(shí)，把某些數(shù)拆分后能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。強(qiáng)化訓(xùn)練1.直接寫得數(shù)。5362 6425

7、 125871251288 42255 4967252.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。12564 （25+12）4 105282334+2366 13329-3329題號(hào)：03錯(cuò)題記錄1.填空：215-32-68=215-（3268）2.判斷：a-（b+c）= a-b+c。 （ ）3.簡(jiǎn)便計(jì)算：137-56-37 256-48-52 587-（87+25）錯(cuò)因分析一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，應(yīng)先把這兩個(gè)數(shù)相加，有的學(xué)生加括號(hào)后還是相減。應(yīng)對(duì)策略從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，就等于從這個(gè)數(shù)里減去這兩個(gè)數(shù)的和，用字母表示為a-b-c = a-（b+c）。反過來，一個(gè)數(shù)減去兩個(gè)數(shù)的和，等于這個(gè)數(shù)連續(xù)減去這兩個(gè)數(shù)，用字母表示

8、為a-（b+c）= a-b-c。強(qiáng)化訓(xùn)練在里填上合適的數(shù)或字母。（1）163-72-28=-（72+） （2）589-（+53）=-89-（3）a-b-c=-（+） （4）m-（n+p）=-題號(hào)：04錯(cuò)題記錄1.在里填上運(yùn)算符號(hào)，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。632（3164）=6322.判斷：35052=350（52） （ ）3.選擇：350028的簡(jiǎn)便算法是（ ）。A. 350074 B. 3500208 C. 3500（35-7）4.簡(jiǎn)便計(jì)算：3200425 3500145錯(cuò)因分析一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，在加括號(hào)時(shí)沒把原來的除號(hào)變?yōu)槌颂?hào)。應(yīng)對(duì)策略一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以這兩個(gè)數(shù)的積，就是

9、說在加括號(hào)時(shí)把原來的除號(hào)變?yōu)槌颂?hào)。用字母表示為abc=a（bc）。反過來，一個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的積，等于這個(gè)數(shù)連續(xù)除以這兩個(gè)數(shù)。用字母表示為a（bc）=abc。強(qiáng)化訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算：540452 90001258 280（75）題號(hào)：05錯(cuò)題記錄1.一個(gè)果園要運(yùn)6400筐蘋果，每輛汽車一次可運(yùn)32筐，8輛這樣的汽車，多少次能運(yùn)完？2.某學(xué)校的食堂有24排座位，重新裝修后，每排由原來的25個(gè)座位增加到30個(gè)座位。一共增加了多少個(gè)座位？3.三個(gè)連續(xù)整數(shù)的和是93，這三個(gè)連續(xù)整數(shù)分別是多少？錯(cuò)因分析利用加法和乘法的運(yùn)算定律的有關(guān)知識(shí)解決問題時(shí)，沒弄明白題目中的條件就解答，導(dǎo)致列式順序出現(xiàn)問題。應(yīng)對(duì)策略讓學(xué)生

10、弄明白題目中的條件和要解決的問題后，再列式計(jì)算。強(qiáng)化訓(xùn)練1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織參觀文物展覽，有25名教師參加，學(xué)生參加人數(shù)是教師的24倍，參觀文物展覽的師生一共有多少人？2.為了解決災(zāi)區(qū)人民的生活問題，市里決定往災(zāi)區(qū)運(yùn)送15000袋大米，這些大米需要25輛同樣的卡車分4次才能全部運(yùn)完。一輛卡車一次可以運(yùn)送多少袋大米？第四單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)題號(hào)：01錯(cuò)題記錄1.填空：（1）0.23里有（ ）個(gè)百分之一。（2）有一個(gè)數(shù)，十位和十分位上都是3，個(gè)位和百分位上都是6，這個(gè)數(shù)是（ ），它的計(jì)數(shù)單位是（ ）。（3）小數(shù)2.05讀作（ ），2表示（ ），5表示（ ）。（4）3個(gè)1、5個(gè)0.1和1個(gè)0.01寫成

11、小數(shù)是（ ）。2.判斷：（1）1.78是由178個(gè)百分之一組成的。 （ ）（2）0.7里面有70個(gè)0.1。 （ ）錯(cuò)因分析沒有正確地理解小數(shù)的意義。應(yīng)對(duì)策略將小數(shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，可以更容易理解小數(shù)的意義。強(qiáng)化訓(xùn)練1.選一選：（1）寫成小數(shù)是（ ）。A.0.428 B.42.8 C.0.0428（2）8.56里面有（ ）個(gè)0.01.A.856 B.56 C.62.說出下面的小數(shù)各有幾位小數(shù)。0.25 （ ）位 1.8 （ ）位 80.006（ ）位題號(hào)：02錯(cuò)題記錄1.判斷：在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。 （ ）2.選擇：（1）下面的數(shù)去掉“0”之后，大小不變的是（ ）。A. 8.1

12、0 B. 810 C. 0.801（2）下列各數(shù)中，保留兩位小數(shù)是4.32的是（ ）。A.4.329 B.4.314 C.4.3239錯(cuò)因分析沒有正確理解小數(shù)的性質(zhì)，在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，“小數(shù)部分”與“小數(shù)的末尾”是兩個(gè)截然不同的概念。應(yīng)對(duì)策略小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。強(qiáng)化訓(xùn)練1.判斷:(1)在一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，數(shù)的大小不變。（ ）(2)在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（ ）(3)把小數(shù)中的“0”去掉，小數(shù)的大小不變。 （ ）2.把相等的數(shù)連起來：4.07 40.70 0.4070 4.70.407

13、4.70 4.0700 40.7題號(hào)：03錯(cuò)題記錄1.判斷：（1）在0.3的末尾添上一個(gè)“0”，它的計(jì)數(shù)單位就擴(kuò)大10倍。（ ）（2）0.1寫成0.10后，小數(shù)大小沒變，計(jì)數(shù)單位變了。（ ）2.選擇：（1）把8.0300化簡(jiǎn)是（ ）。A.8.3 B.8.30 C.8.03 D.8.030（2）80.0600可以寫成（ ）。A.80.6 B.8.6 C.80.06（3）0.5和0.6之間有（ ）個(gè)小數(shù)。A.0個(gè) B.1個(gè) C.無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)因分析1. 不能按要求取舍小數(shù)末尾的“0”，沒有理解小數(shù)末尾的0也能起占數(shù)位的作用。2. 沒弄清什么位置的“0”可舍，什么位置上的“0”不可舍。應(yīng)對(duì)策略1.小數(shù)化簡(jiǎn)

14、的方法：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)去掉小數(shù)末尾的“0”，小數(shù)的大小不會(huì)改變，其他的“0”不能去掉，否則會(huì)改變小數(shù)的大小。2.改寫小數(shù)的方法：不改變小數(shù)的大小增加小數(shù)位數(shù)，可在小數(shù)的末尾添上合適個(gè)數(shù)的“0”，將整數(shù)改寫成小數(shù)，在整數(shù)個(gè)位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再根據(jù)需要添上“0”。強(qiáng)化訓(xùn)練1.化簡(jiǎn)下面的小數(shù)：1.870 2.0900 38.0800 17.0002.下面各數(shù)中的哪些“0”可以去掉？并化簡(jiǎn)下面各數(shù)。3.0800 300.0 20.030 40.40 4.0030 3.不改變數(shù)的大小，把下面的數(shù)改寫成三位小數(shù)。4.4 10.0300 50 1.01 20.10題號(hào)：04錯(cuò)題記錄1.填空：（1）3米9

15、厘米寫成小數(shù)是（ ）米，寫成整數(shù)是（ ）厘米。（2）90分米=（ ）米 0.4米=（ ）厘米7080克=（ ）千克（ ）克 1時(shí)30分=（ ）時(shí)4千米150米=（ ）米 2噸20千克=（ ）噸8.35平方分米=（ ）平方厘米 260米=（ ）公頃2.選擇：（1）與5.6噸相等的數(shù)是（ ）。A.560千克 B.5600千克 C.5噸6千克（2）把5米3厘米寫成用“米”作單位的數(shù)是（ ）。A. 3.50米 B. 5003米 C. 5.03米錯(cuò)因分析1.改寫成名數(shù)時(shí)，小數(shù)末尾的“0”沒有去掉。2.改寫復(fù)名數(shù)時(shí)，錢、時(shí)間的進(jìn)率記錯(cuò)導(dǎo)致改寫不對(duì)。應(yīng)對(duì)策略1.在名數(shù)改寫的過程中，如果小數(shù)的末尾有“0”，一

16、般要把“0”去掉。2.單名數(shù)改寫的方法：把高級(jí)單位的單名數(shù)改寫成低級(jí)單位的單名數(shù)，用這個(gè)數(shù)乘兩個(gè)單位之間的進(jìn)率；把低級(jí)單位的單名數(shù)改寫成高級(jí)單位的單名數(shù)，用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。強(qiáng)化訓(xùn)練想一想，填一填： 3.8千米=（ ）米 6.045千米=（ ）千米（ ）米 5平方分米=（ ）平方米 48秒=（ ）分61元2角9分=（ ）元 5.46千克=（ ）克150平方厘米=（ ）平方分米=（ ）平方米題號(hào)：05錯(cuò)題記錄1.填空：（1） 6.952保留一位小數(shù)約是（ ），保留兩位小數(shù)約是（ ）。（2）9.856精確到百分位是（ ），精確到十分位是（ ），精確到個(gè)位是（ ）。2.判斷：（1）5.0

17、86精確到百分位是5.08。 （ ）（2）3.5精確到十分位是4。 （ ）3.求出下面各數(shù)的近似數(shù)：（1）精確到十分位。7.584 30.49 9.96（2）保留兩位小數(shù)。0.0547 9.885 3.546 錯(cuò)因分析1.沒有真正掌握用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。2.小數(shù)近似數(shù)中小數(shù)部分末尾的“0”省略了。應(yīng)對(duì)策略1.用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)時(shí)，保留幾位小數(shù)，只要看保留小數(shù)位數(shù)的下一位上的數(shù)字，后面無(wú)論有多少位數(shù)，都不用考慮。2.小數(shù)近似數(shù)中小數(shù)部分末尾的“0”不能省略，因?yàn)椤?”也表示數(shù)位。強(qiáng)化訓(xùn)練1.判斷：（1）8.1299和8.1801精確到十分位都是8.2。 （ ）（2）近似數(shù)

18、4.7和4.70是一樣的。 （ ）（3）近似數(shù)是5.6的兩位小數(shù)只有5個(gè)。 （ ）（4）準(zhǔn)確數(shù)有時(shí)大于近似數(shù)，有時(shí)小于近似數(shù)。 （ ）2.求下面各數(shù)的近似數(shù)。（1）0.998（ ）（精確到十分位）（2）2.876（ ）（保留整數(shù)）（3）18.05（ ）（保留整數(shù)）（4）0.8852（ ）（精確到百分位）第五單元 三角形題號(hào)：01 錯(cuò)題記錄1. 填空：由（ ）圍成的圖形叫做三角形；任何一個(gè)三角形都有3條（ ）、3個(gè)（ ）和（ ）個(gè)頂點(diǎn)。2. 選擇：（1）直角三角形有（ ）條高。A. 1 B. 2 C.3（2）電線桿上的三角形支架是運(yùn)用了三角形的（ ）。A.穩(wěn)定性 B.有三條邊 C.易變形（3）一

19、個(gè)三角形既是等腰三角形，又是直角三角形，它的一個(gè)底角是（ ）。A. 90 B. 45 C.無(wú)法確定錯(cuò)因分析1.三角形的定義沒掌握好，認(rèn)為只要是三條線段組成的圖形就是三角形。2.不會(huì)判斷三角形的高，也不會(huì)畫三角形的高。應(yīng)對(duì)策略1.判斷一個(gè)圖形是不是三角形時(shí)，要看它是不是由三條線段圍成的，圍成的圖形是不是封閉圖形。2.從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高。畫高時(shí)，必須由頂點(diǎn)向它的對(duì)邊畫垂線，它們是相對(duì)的，當(dāng)對(duì)邊不夠長(zhǎng)時(shí)，可畫虛線延長(zhǎng)對(duì)邊，然后再畫對(duì)邊上的高。強(qiáng)化訓(xùn)練1. 選擇：（1）所有的三角形都有（ ）條高。A. 1 B. 2 C.3（2）空調(diào)的支架是三角形

20、的，這是應(yīng)用了三角形（ ）的特征。A.具有穩(wěn)定性 B.有三條邊 C.易變形題號(hào)：02 錯(cuò)題記錄1.判斷： (1)三角形兩邊之和大于第三邊。 （ ）(2)用長(zhǎng)10cm、9 cm、18 cm的小棒可以拼成一個(gè)三角形。 （ ）2.選擇：（1）如果三角形的兩條邊都是8厘米，那么第三邊一定（ ）。A. 大于16厘米 B. 小于16厘米 C.不能確定（2）下列各種長(zhǎng)度的小棒，不能拼成三角形的一組是（ ）。A.3分米、4分米、5分米 B.10厘米、6厘米、4厘米 C.12厘米、8厘米、5厘米錯(cuò)因分析沒有真正理解、掌握三角形的三邊關(guān)系，認(rèn)為只要有三條線段就能圍成一個(gè)三角形。應(yīng)對(duì)策略判斷三條線段是否能圍成三角形

21、，只要把較短的兩條邊相加，與最長(zhǎng)的邊比較即可。強(qiáng)化訓(xùn)練1. 選擇：（1）下列三條線段不能組成三角形的是（ ）。A. a =5、b =3、c =3 B. a =6、 b=3、c =8 C. a =1、b =2、c =3（2）哪三條線段可以組成一個(gè)三角形的是（ ）。A.3、8、5 B.5、8、4 C.5、9、32.如果等腰三角形的一邊長(zhǎng)是5厘米，另一邊長(zhǎng)是10厘米，則這個(gè)等腰三角形的腰長(zhǎng)為（ ），底邊長(zhǎng)為（ ）。題號(hào)：03錯(cuò)題記錄1.填空：（1）在一個(gè)三角形中，1=42，2=29，3=（ ）度。這是一個(gè)（ ）三角形。（2）在一個(gè)三角形的三個(gè)角中，一個(gè)是50度，一個(gè)是80度，這個(gè)三角形既是（ ）三角

22、形，又是（ ）三角形。2.選擇：（1）1和2分別是直角三角形的兩個(gè)銳角，已知1=52，2=（ ）。A. 90 B. 45 C. 無(wú)法確定（2）下列每組中三個(gè)角不可能在同一個(gè)三角形內(nèi)的是（ ）。A.100、67、13 B.90、78、22 C.65、62、53（3）如果一個(gè)等腰三角形最小的一個(gè)內(nèi)角大于45，這個(gè)三角形一定是（ ）三角形。A. 銳角 B. 直角 C. 鈍角錯(cuò)因分析利用三角形的內(nèi)角和求三角形某一個(gè)角的度數(shù)時(shí)，計(jì)算出錯(cuò)。應(yīng)對(duì)策略利用三角形內(nèi)角和等于180，因此，已知兩個(gè)角的度數(shù)求第三個(gè)角時(shí)，可用180減去這兩個(gè)角的度數(shù)。強(qiáng)化訓(xùn)練1.計(jì)算三角形中3的度數(shù)，并判斷它是什么樣的三角形。（1）

23、1=60，2=70，3=（ ）度，是（ ）三角形。（2）1=35，2=45，3=（ ）度，是（ ）三角形。2.判斷：(1)直角三角形的兩個(gè)銳角的和是90。 （ ）(2)一個(gè)等腰三角形的底角可能是鈍角。 （ ）第六單元 小數(shù)的加法和減法題號(hào)：01錯(cuò)題記錄1.判斷：計(jì)算小數(shù)加減法和整數(shù)加減法一樣，要把末位對(duì)齊。（ ）2.選擇：用米作單位計(jì)算，“8米6厘米+5米60厘米”的正確算式是：（ ）A. 8.06+5.6 B. 8.06+5.06 C. 8.6+5.63.口算：0.2+0.8 10-0.9 2+2.45 1-0.354.列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。9.4+18.68 30-21.54 11.68+3.

24、52錯(cuò)因分析計(jì)算方法沒掌握好，計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)策略1.小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊。2.從末位算起，做加法時(shí)要注意哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)一，做減法時(shí)要注意哪一位不夠減要從前一位退一當(dāng)十。3.得數(shù)是小數(shù)的，小數(shù)的末尾有0，一般要把0去掉。強(qiáng)化訓(xùn)練1.填空： 0.8+（ ）=1.2 0.32+（ ）=1 9.8（ ）=1.8 12.53-（ ）=6.852.計(jì)算：1.02+12.34 1.82-0.54 12.5-3.91題號(hào)：02錯(cuò)題記錄1.選擇：9.58-（0.65+3.58）=（ ）。A. 9.58-0.65+3.58 B. 9.58-3.58-0.65C. 9.58-3.58+

25、0.653.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。 30-（3.8+0.75） 85.82-（14.3-8.7） 72.8+3.4+27.2+6.63.24-1.65+2.76 7.25-3.42-1.58 15.42-6.5-5.42-3.5錯(cuò)因分析1.運(yùn)算順序掌握不好，計(jì)算準(zhǔn)確率不高。題中沒有括號(hào)，應(yīng)按從左到右的順序計(jì)算，而不應(yīng)先算后面的加法。2.利用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，運(yùn)算符號(hào)出現(xiàn)錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)策略1.小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。因此，應(yīng)該要求學(xué)生在掌握好運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行計(jì)算。2.無(wú)論是加括號(hào)還是去括號(hào)，只要括號(hào)前面是減號(hào)，括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算符號(hào)就變?yōu)榕c原來相反的符

26、號(hào)。強(qiáng)化訓(xùn)練1.填一填：22.6+4.37-8.2617.832.822.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：16.3-5.35-6.65 83.28-19.41-20.59+16.72題號(hào)：03錯(cuò)題記錄1.填空：（1）比3.6多2.3的數(shù)是（ ），比13.7少7.8的數(shù)是（ ）。（2）兩個(gè)數(shù)的和是86，如果將一個(gè)數(shù)增加7.8，另一個(gè)數(shù)減少5.2，和是（ ）。（3）50減去14.25與3.97的和，算式是（ ），結(jié)果是（ ）。2.選擇：兩個(gè)數(shù)相加，一個(gè)加數(shù)增加0.7，另一個(gè)加數(shù)減少3.6，和（ ）。A.增加4.3 B.減少2.9 C.增加7.9錯(cuò)因分析1.對(duì)“多”“少”這些關(guān)鍵詞語(yǔ)理解不到位，列式錯(cuò)誤。2.兩個(gè)數(shù)

27、的“和”或“差”，在列式時(shí)應(yīng)該加上括號(hào)，有的學(xué)生不加，列式錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)策略多做練習(xí)。找到關(guān)鍵詞、句子或框架，比如“誰(shuí)比誰(shuí)多多少”“比誰(shuí)多幾的數(shù)是誰(shuí)”，等等。強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算下面各題。（1）560比15.78多多少？（2）比28.67少7.8的數(shù)是多少？（3）4.15與41.5的和減去23.15，差是多少？（4）30減去11.47的差加上36.23，和是多少？題號(hào)：04錯(cuò)題記錄1.王大爺今年收糧食11.74萬(wàn)千克，比去年多收1.9成千克。王大爺這兩年共收糧食多少萬(wàn)千克？2.小紅在做一道加法題時(shí)，把一個(gè)加數(shù)十分位上的8錯(cuò)看成了3，把個(gè)位上的6錯(cuò)看成了9，結(jié)果得到的和是11.5。正確的結(jié)果是多少？錯(cuò)因分析沒弄明白題目中的條件就解答，導(dǎo)致列式出現(xiàn)問題。應(yīng)對(duì)策略讓學(xué)生先弄明白題目中的條件和要解決的問題，然后再列式計(jì)算。強(qiáng)化訓(xùn)練1.一支圓珠筆2.56元，比一支鉛筆貴1.87元，買一支鋼筆和一支鉛筆一共需要多少元錢？2.我?guī)Я?00元錢，買了一副乒乓球拍35.5元和一個(gè)乒乓球5.5元，還剩下多少元錢？第九單元 雞兔同籠題號(hào)：01錯(cuò)題記錄雞與兔一共有75只，雞的腳比兔的腳多60只，問雞與兔各多少只？