1、部編版人教版小學語文四年級上冊第五、六單元知識點整理與復習第16課麻雀1 .多音字悄qia«靜悄悄qia«悄無聲息雀qu6麻雀qia«家雀強qing強壯qiang勉強jing倔強落lu降落l6丟三落四2 .課文選自俄國作家屠格涅夫的成名作?獵人筆記?,根據事情開展的順序講述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,奮不顧身地保護小麻雀,使小麻雀免受傷害的動人故事,熱情地歌頌了母愛這種強大的力量.起因：獵狗攻擊小麻雀；經過：老麻雀奮不顧身拯救小麻雀；結果：獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮.3 .故事中角色的塑造：獵狗的機敏與貪婪；小麻雀的弱小與無助；老麻雀的驚恐與無畏.4 .細節描

2、寫的作用：1風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹.環境描寫,說明鳳刮得很大,點出小麻雀落地的原因.2我順著林陰路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀.它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛神態描寫、動作描寫和外貌描寫,寫出了小麻雀的弱小與無助.3忽然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前.它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著.可是由于緊張,它渾身發抖,發出嘶啞的聲音,準備著一場搏斗.動作描寫,采用比喻的修辭手法,寫出了老麻雀的奮不顧身和勇敢無畏,也點出了老麻雀緊張的情緒.4獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒.動作描寫,寫出了獵狗的兇惡與貪婪,點出了小麻雀的處境十

3、分危險.5 .可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來.中種強大的力量指的是母愛的力量.正式這種力量深深震撼了龐大的獵狗,感動了我",最后我換回獵狗,離開了.6 .關于母愛的名言：誰言寸草心,報得三春暉.一一唐孟郊世界上的一切榮耀和驕傲,都來自母親.一一高爾基第17課爬天都峰1 .多音字都du都市dou都是相xing照相xian研目互看kcn看見kan看守假jid假日ji區真假2 .課文按爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序寫了假日里我和爸爸爬天都峰的事.在爬山過程中,路遇一位素不相識的老爺爺,我們互相鼓勵,克服困難,終于一起爬上了天都峰頂.3細節描寫：1啊

4、,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫！運用了夸張的手法寫出了自己在天都峰腳下的所見所感,表現了天都峰高與險的特點.2我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣動作描寫,表現了我們"不畏艱難,奮力攀登的精神.3爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂.終于說明了爬山的艱難和登上峰頂后的沖動心情.4 .情緒變化：爬山前缺乏自信、畏懼；爬山中受到鼓舞,增強了勇氣和信心；爬上峰頂后興奮、沖動5 .重點句子：爸爸聽了,笑著說：你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量！問：老爺爺為

5、什么要謝我"？我為什么又要謝老爺爺？答：老爺爺的舉動增強了我爬天都峰的勇氣和信心,我的勇氣也鼓舞了老爺爺爬天都峰.悟：在困難面前,要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中,要善于互相學習、互相鼓勵、共同進步.6 .關于黃山：五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳.明徐霞客關于意志：世上無難事,只怕有心人.世上無難事,只要肯登攀.毛澤東交流平臺與初試身手寫事六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果.按順序寫具體：看、聽、想第18課牛和鵝1 .多音字圈jun羊圈quan圈套背b百背書bei背包量ling測量ling重量扇shn扇子shan扇風劃hua方案hua劃船覺ju6感覺ji睡覺

6、嚇xi6嚇人h6恐嚇當dmg適當dang應當結ji圍結實ji良結束幾ji幾個jK幾乎2 .課文按事情開展的順序講述了一個童趣十足的故事：我在放學回家途中,被鵝追趕、襲擊,嚇得驚慌失措,金奎叔幫我趕走了鵝,經過這件事后,我改變了對牛和鵝的看法與態度欺負牛、害怕鵝一一被鵝追趕、襲擊一一改變看法、態度.作者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物,如果從不同的角度出發會得到不同的結果.因此,我們不要被固有思想左右,應該客觀、全面地看待事物,處理事情.3細節描寫體會神態描寫、動作描寫、心理描寫的作用鵝的神氣：1鵝聽見了,就豎起頭來,側著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子,吭

7、吭地叫著,撲打著大翅膀,好似在它眼里根本沒有我們這些人似的.2這時,帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來,吭吭,它趕上了我,吭吭,它張開嘴,一口就咬住了我當胸的衣襟,拉住我不放.3它用全身的力量拖我,啄我,扇動翅膀來撲打我,我幾乎被它拖倒了一一由于當時我還很小,只不過跟它一樣高呢！我的狼狽：1我們馬上都不說話了,貼著墻壁,悄悄地走過去.2我嚇得腳也軟了,更跑不快.3在忙亂中,我的書包掉了,鞋子也弄脫了.4我想,它一定要把我咬死了.我就4 .怎樣寫批注？批注的角度：對課文內容的疑問、對課文內容的體會、對寫法的點評、讀后的啟發等.感想式批注、質疑式批注、賞析式批注、聯想式批注等.5 .我"

8、;為什么怕鵝,而金奎叔為什么不怕鵝砥們應ti怎么做？我之所以怕鵝,是由于我很相信大家的話,即鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人",我"沒有去思考；金奎叔不相信大家的話,是由于他有自己的想法和熟悉.我們應該從事實出發,正確地看待問題.第19課一只窩囊的大老虎1 .多音字露lU露臉l玳露水角ju6角色zhK直角應yng容許ying應該哄hong哄堂大笑hon?哄騙heng起哄沖chong沖走ch<ng沖床難ndi困難ncn災難倒dco倒車ddo倒下籠lng籠子long籠罩2 .詞語積累無緣無故ABAC自由自在自高自大自言自語自生自滅自作自受垂頭喪氣形容人物情緒心急如

9、焚忐忑不安心花怒放心亂如麻七上八下3.課文寫了我童年時的一次難忘經歷：我在一次班級演出中扮演老虎,因不會豁虎跳遭到同學嘲笑,自己卻一直不明原因.4.心理描寫：我的心情原因期待表演想在臺上露臉,獲得大家的掌聲.充滿自信得到老師的支持和耐心指導緊張、狼狽演出時聽見臺下一陣哄堂大笑不明白不會豁虎跳就不能扮老虎、沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑看著同班小朋友在臺上又唱又跳,我羨慕得要死；老師挑選演員分派角色的時候,我殷切期待；演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時,我怕老師改變主意；老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時,我有充分的自信；在老師指導我怎樣演老虎時,我沒想到扮老虎這么難；演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎

10、跳,演得窩鋌時,我隨他說去吧；演出時,我聽到臺下一陣哄堂大笑時,我臉上一陣熱；演完時,我不記得是怎么演完的,滿頭滿臉都是汗珠；演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳,我同意了他的看法,要是會豁虎跳就不會演砸了；我至今還不明白不會豁虎跳就不能扮老虎、沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑.5結合生活經驗說一說：我的演出窩鋌嗎？可以怎么開導我？從表演的角度來說,我的表演砸鍋了,扮演的大老虎很窩鋌,但從娛樂的角度來說,我的表演沒有砸鍋,由于我笨拙的演技逗得觀眾非常開心.同學,你不要難過,沒有關系的,這是你第一次上臺表演,能做到這樣已經很棒了.以后多找時機鍛煉自己,你就不會怯場了,你要相信自己,下一次你一定會做得更好的,

11、相信自己！第20課陀螺1 .多音字釘d1ng鐵釘dng釘扣子旋xuS旋轉xum旋風轉zhum轉動zhudn轉身重zhng重量chng重新興xng興趣x1ng振興肖Uxia?削果皮xue剝削挑ti挑戰ti挑選好hfio好學hdo好處2 .詞語積累冰天雪地形容冬天的風雪交加天寒地凍大雪紛飛寒冬臘月冰凍三尺不動聲色描寫神態的眉開眼笑笑逐顏開呆假設木雞眉飛色舞全神貫注手舞足蹈形容快樂的興高采烈喜出望外喜笑顏開欣喜假設狂歡呼雀躍興致勃勃ABCC怒氣沖沖氣勢洶洶人才濟濟生機勃勃書聲朗朗3 .課文以陀螺為線索,回憶了童年時我"用小陀螺戰勝大陀螺的經歷,分享自己從中獲得的啟示一一人不可貌相,海水不可

12、斗量.表達的順序：說陀螺一做陀螺一得陀螺一斗/賽陀螺-悟陀螺.4 .心理描寫：1因此,曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云,快樂像過冬的燕子一般,飛到一個誰也看不到的地方去了.采用比喻的修辭手法形象地寫出了我得不到陀螺的郁悶和難過心情,從中表達了對陀螺的酷愛之情.2這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態,老想象著那只陀螺英武的風姿.表達了我對即將得到新的陀螺的憧憬和期待.3尤其當我看到這枚鴨蛋的下端已嵌上一粒大滾珠時,更是手舞足蹈,恨不得馬上在馬路上一顯身手！表現了我"爭強好勝的心理特點和迫不及待地想帶著新陀螺去大顯身手的沖動心情極其快樂.4這使我士氣大減,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑戰.從

13、士氣大減"不敢"可以體會到此時的我有些為難和沮喪.由于我的陀螺與別人帥氣的陀螺相比,顯得不倫不類.5這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味,品到了幸運的甜頭.直接表達了我的新陀螺戰勝大陀螺后的自豪和開心的心情.5 .人不可貌相,海水不可斗量.這句話告訴我們：不能只根據外貌判斷一個人的才能、品質和行為.6 .大戰大陀螺9、10自然段：運用了擬人的修辭手法,將小陀螺和大陀螺交戰的場景形象生動地呈現了出來.口語交際撫慰1選擇適宜的方式進行撫慰.2.借助語調、手勢等恰當地表達自己的情感語文園地五1 .學會批注：(1)批注的內容：寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發的地方(2)批注的方法：圈點勾畫、寫批語2 .慣用語：打頭陣：比喻沖在前邊帶頭干.挑大梁：比喻承當重要的、起支柱作用的工作.占上風：指占據有利地位、處于優勢.破天荒：借指事物第一次出現.栽跟頭：比喻失敗或出丑.敲邊鼓：比喻從旁幫腔；從旁助勢.