1、演講稿示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-445編號：_初中班干部會議講話稿編輯：_日期：_單位：_初中班干部會議講話稿用戶指南：該演講稿資料適用于特定的情境中供口語表達使用，并具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點，能實現引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容的效果。可通過修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、對班干部的認識班干部是真正的管理者，班主任很大程度上是班級管理的監控者和指引者，所以班干部不僅僅是班主任的得力助手，還應該是教育活動的主體，是班級活動的組織者、管理者、執行者、領導者。二、班長的決定性班長處于班級的決定性地位，班長

2、選對了，班級狀態是非常好的，班長選錯了，班主任就要受苦了。班長是班級的首領。一般來說，班長在你接手班級之前已經有了一定的決定性。咱們有很多班主任有這樣的感受，我選了一個班長，他有很好的積極性，就是能力不強，甚至性格也有些缺陷，比如說缺乏魄力，膽識不夠，不會團結同學，虛榮心太強等等，別急，只要班干部的思想沒有問題，我們就應該耐著性子培養班長以及其他班干部的能力，比如說大掃除任務的布置。三、班干部的標準對他們的要求應高于一般的學生，組織能力強，集體主義感較強，性情開朗、樂觀、追求上進，遵守紀律，成績優秀應該是班干部的首選，這類學生一方面有自身的優勢，另外在與人交往中也容易產生號召力和示范作用，另外

3、，還有一些有專長的學生，即使學習不一定優秀，平時表現不一定良好，也應該發揮他們的專長，這樣在一定程度上，對其人專長的一種肯定與贊賞，促進他們在其它方面向更好的方向轉化，又充分利用了其專長為班集體服務，但有最基本的一條，思想必須正。四、適當放權利給班干部人是在完成任務或活動中成長的，也就是實踐鍛煉人，工作本身就意味著對他們的信任，學生也是非常樂意的，但工作的力度必須適中，否則會適得其反，比如拔河比賽五、班干部與班主任的關系班干部是班級的真正管理者，班主任是班干部管理班級的幫助者，班干部和全體學生是班級的真正主人，班主任只是在學生成長過程中提供幫助的人，這是正確的，但不能走向絕對化，班干部在班級的

4、管理中肯定會出這樣或那樣的問題，班主任必須起到扶正作用。班主任的思想會通過班干部自覺不自覺在班級管理中體現出來，班主任掌控著班級的大方面，這個方向不能偏。六、班干部的選拔我覺得主要有三種形式：1、指定2、選舉3、推薦(自薦)指定適用于起始班級，當一個班級剛剛組建時，可以由班主任臨時指定幾位主要負責人，然后在日常的管理工作中，逐步建立、完善，充實班干部隊伍。選舉：適用于非起始班級，經過段時間的了解，相對學生之間較為熟悉，在這一過程中，一部分學生在班級內逐漸有了威望，得到了同學們的認可，這樣做的優點是可以廣泛發動學生積極參與班級的管理，推薦出大家信任的班干部。推薦(自薦)：由學生推薦或自薦，班主任

5、征求學生意見的一種形式。當一名班干部由于種種原因不再擔任班干部時，可以由他本人或其他班干部推薦合適的人選，并對相應的工作進行支援，這樣可以保持班級管理的延續性。自薦可以讓學生主動展示的能力，而其本人也校容易進入“角色”。七、明確班干部在班級建設中的重要作用：1、班干部是班主任和其他任課老師與同學溝通聯系的橋梁和紐帶。學生有什么情況通過班干部反映和匯報老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學生。2、模范帶頭作用：以身作則模范遵守各種規章制度吃苦在前，享受在后做同學所做，想同學所想，急同學所急。班干部也是學生，所以千萬不要脫離同學，自己高高在上而小看同學。比如：衛生打掃、學習成績、做人處事等。

6、建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心3、監督作用：監督班級課堂和自習紀律監督班級衛生和衛生區衛生監督同學進行學習監督同學之間是否發生矛盾，是否吸煙、喝酒、打架、罵人等4、提醒作用：有同學犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。八、給班干部的幾條建議(如何做)1、不當面打同學報告：防止制造矛盾、制造緊張氣氛，乃至于讓同學認為班干部就會打小報告2、對同學進行勸勉教育時要注意方式，以理服人，動之以情，曉之以理;而不是威嚇敲桌子、大聲呵斥、喊叫、甚至吵鬧。3、想辦法與同學打成一片。以自身行為影響其他同學，能讓其他同學自覺的聽從班干部的安排，信服班干部。4

7、、注意維護自身形象。嚴于律己，寬以待人。如吃飯、穿衣、走路、說話、作業、發言、衛生等。5、面對困難要勇于克服?？朔嗉壒芾碇械奈窇中睦怼＠щy誰都會遇到，就看誰有辦法，誰會想辦法，誰能想出好辦法。6、貴在堅持。有打持久戰的準備。要能屈能伸。能吃苦、能受屈、能忍讓、能大度。7、有辦法。能在班級管理中，想盡辦法去做班級工作。想辦法把同學的學習積極性調動起來。明確分工，搞好協作。班干部即能各自明確并負責好自己的管理范圍，又能在班級管理中擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，共同把班級搞好。各自為戰，一盤散沙絕對要不得?；ハ嗦裨?，打擊報復更加要不得。9、學習帶頭。做學生最大的任務就是學習。所以一定要把自己的成績搞上去，絕對不能以犧牲成績來換取班級管理積分。我們要的是班級管理與學習成績雙豐收。10、利用好每一周的班會時間開展班級活動，對學生進行各種教育。11、切實履行自信、勵