1、小學生良好閱讀習慣培養策略的研究階段計劃本學期重點工作計劃如下：一、在試驗班級里開展“班級讀書節”活動。各個班級根據實際情況決定活動時間、 活動內容等事項，撰寫活動方案并向 課題組和學校教科室、教導處中報，取得課題組和教導處、教科室的大力協助， 活動后要及時進行分析總結，為今后活動積累經驗、打好基礎。（預計在11月下旬開展）二、繼續開設經典誦讀校本課本學期將加大對經典誦讀校本課的檢查工作，希望各實驗班級在全校經典誦 讀校本課的實施中起到帶頭作用，把我校經典誦讀工作落到實處。三、繼續開展經典誦讀比賽計劃在12月下旬開展經典誦讀比賽，內容既包括全校性的比賽活動，也包 括試驗班級經典誦讀成果展示。目

2、的是以試驗班級為龍頭，帶動全校經典誦讀活 動的大力開展，在全校范圍內推廣課題組的經典誦讀成果， 從而實現“書香校園” 計劃。四、階段性成果展示根據上階段的研究情況及經驗，推廣應用上階段研究成果，完善已探索的教 學模式（課題組指導周振芳、劉翠紅兩位老師開展閱讀匯報課），探索學生閱讀 習慣培養的操作策略，形成課內閱讀方法指導、課外閱讀指導及探究過程中的典 型案例。五、深入實驗班級調研，開展主題教研活動和教學觀摩，推進課題的研究與 交流。本活動計劃和教科室開展的“特崗教師匯報課”、“語文學科同課異構” 活動融合起來進行，計劃在10月中旬 11月中旬六、收集有關資料，積極撰寫相關的論文和階段性總結報告

3、。七、各實驗班級開展作文比賽、讀書筆記、經典誦讀小報、課外小知識報、 詩配畫比賽、好詞好句摘抄展示、日記評比等活動。工作安排：(1)各實驗班級開展作文比賽、暑假閱讀測試、讀書筆記、經典誦讀小報、 課外小知識報、詩配畫、好詞好句摘抄、日記等活動。(2)繼續開設經典誦讀校本課，12月進行經典誦讀比賽(3)深入實驗班級調研，開展主題教研活動和教學觀摩，推進課題的研究與 交流。(此活動和學校“特崗教師匯報課"、”語文教師同課異構”融合起來)(4)階段性成果展示，根據上階段的研究情況及經驗，推廣應用上階段研究 成果(課題組指導周振芳、劉翠紅兩位老師開展閱讀匯報課)完善已探索的教學 模式，探索學

4、生閱讀習慣培養的操作策略， 形成課內閱讀方法指導、課外閱讀指 導及探究過程中的典型案例、教學反思等。(5)在試驗班級里開展“班級讀書節”活動。(6)收集有關資料，積極撰寫相關的論文和階段性總結報告。市六小語文學科“同課異構及課內閱讀指導”校本研修活動方案一、活動目的和意義1 .同課異構指的是同一課題的內容由不同老師根據自己的教學 實際、學生情況和對教材的理解，采取不同的教學方法，進行課堂教 學展示。2 . “同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動 的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題， 探討教學的藝術，交流彼此的經驗，打開思路，揚長避短，形成自己 的教學風格。

5、這種多層面，全方位的合作、分享、探討，將從整體提 升教師的教學教研水平，加速教師專業成長，提高教學質量。3 .本次教研活動旨在關注課堂、激發讀書興趣，通過教師對教學 方法的改變，找到不同學生的讀書興趣所在，因材施教，從而提高讀 書的有效性。二、活動主題讓學生學會讀書、愛上讀書。三、組織領導為加強本次活動的組織管理，提高活動的質量，由教科室組成領 導小組，負責本次活動的實施工作。四、活動內容：1 .全體語文教師均報名參加講課。2 .各年級組提前進行集體備課，課后反思研討活動3組織學科教師進行聽課、學習與交流。4.學校教導處、教科室和語文課題組對本次活動進行總結。五、活動時間、形式：1 .活動定于

6、10月10日一一11月中旬進行。2 .各教研組自行商量決定授課內容，特崗教師10月10日前上報 每位教師授課的課題、時間、地點。3 .授課內容可以是閱讀課、作文課、口語交際課和活動課等。4 .特崗教師統一在錄播教室授課，其他教室授課地點自定。六、活動程序1.9月26下發活動方案。2.十一前各教研組定課并開始報課。3.相關教師根據提供的教學內容進行教學構思， 并于規定時間將 電子版說課、教學設計、反思上交教科室，（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要 環節說明設計意圖）4.10月8日開始，各教研組開展“同課異構”集體備課和課后 研討活動（做好集體備課記

7、錄和課后研討記錄）。5.學校進行活動總結。七、活動要求：1 .所有教師的授課必須體現現代信息技術與語文學科的融合、閱讀方法指導。2 .全體語文教師應認真備課，積極準備、體現個性。3 .每位授課教師授課后需及時向教科室上交說課、教案、反思并 將電子版傳送到學校博客接受大家評課。4 .所有語文教師要積極參加聽課、網絡評課活動。5 .全體語文教師均需根據教科室的安排表參加觀摩。不同組的教師應盡量調課、聽課，本組教師必須參加同組教師的授課活動。特崗 教師必須參加所有語文教師的授課活動。6 .請聽課教師進行聽課簽字。愿本次“同課異構及課內閱讀指導”活動能引起廣大教師多角度 的思考和啟迪，切實提高我校語文教師的教研能力和教學實踐能力。市六小教科室、語文課題組2019.9.22小學生良好閱讀習慣培養策略的研究2016.7 2016.12月重點工作資料目錄(1)作文比賽、暑假閱讀測試、讀書筆記、經典誦讀小報、課外小知識報、詩配畫、好詞好句摘抄、日記等活動。(2)繼續開設經典誦讀校本課(3)深入實驗班級調研，開展主題教研活動和教學觀摩，推進課題的研究與 交流(此活動和學校“特崗教師匯報課"、”語文教師同課異構”融合起來)， 設計活動方案。(4)階段性成果展示，根據上階段的研究情況及經驗，推廣應用上階段研究 成果(課題組指導周振芳、劉翠紅兩位老師開展閱讀匯報課)完善已探