第3課美術的節奏_第1頁
第3課美術的節奏_第2頁
第3課美術的節奏_第3頁
第3課美術的節奏_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第3課美術的節奏總課時數:3.4課型：造型、表現課時：2課時教學目標：    1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。    2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。教學重點：    對美術節奏的理解教學難點：    用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。課前準備：    教具：（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、作品若干。    學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油

2、畫棒等。教學過程：第一課時一、感受節奏    1、聽“貝多芬第五交響曲命運”    2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。    二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。    3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生（相同點：都能感受到節奏。不同點：聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術的節奏” 

3、;   4、生活中有發現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？生    5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現節奏的圖形。    二、節奏的運用和表現    1、欣賞課本插圖：自然界中的節奏、美術作品中的節奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？全班討論：生    2、師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已

4、的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。三、表現節奏作業要求：師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。（師寫關鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。教學反思：    用音樂里的拍手來打節奏的方法來表示節奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現美術的節奏，將學生從音樂的節奏中逐漸轉移到美術的節奏中來。第二節：一、引導交流階段：請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構思。生（師生、生生相互交流，互相啟發，不斷開闊創作思維）二、課堂創作階段：1、作業要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現“美術節奏”。2、輔導：針對小組中的問題及時輔導。三、作品展示：同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過自評、互評最后評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。教學反思：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論