1、七年級上冊語文第一單元測試卷將選擇題的答案填寫在下面的表格中:12345613141516202122、基礎知識及運用（完成1-6題，每題3分，共18分）1、下列詞語注音完全正確的一組是（）A 醞釀？ li eng?更軍?y tn ?發匿? 1?竦峙?sg zh i?日唱和?n e ?肥犯?shu o ?著落？zhu6 lu 6)貝二蓄（Chu）C 憔f(qi do cu1)蒞臨(w彩棱（1出g）菜畦(q i)D澹澹(den)窠巢（k ）粗獷(gu ong)高邈（mi2、下列詞語書寫完全正確的一項是（A、咄咄逼人絞盡腦汁佇蓄B、小心翼翼隨聲附和祈禱C、繁華嫩葉多姿多彩醞釀D、各得其所 花枝招展

2、朗潤3、21、卜列說法不妥的一項是（）A.請別人為自己修改文章時應說“斧正”）分歧水藻抖擻決別。B .稱別人的父親叫“令尊”C.自己對別人說話叫“對牛彈琴” 。 D .請別人幫忙應先說“打擾”。4、下列關于作家作品的敘述，不正確的一項是：（）A、濟南的冬天，作者老舍，作家。滿族人。主要小說作品駱駝祥子四世同堂B曹操，字孟德，東漢末年政治家，軍事家，詩人。代表作蒿里行龜雖壽等C馬致遠，元大都人，著名詩人，他的天凈沙秋思寫出了一個長期漂泊他鄉的 游子的悲哀。D李白，字太白，號青蓮居士。被美稱為“詩仙”。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄借明月，抒發了詩人對朋友的懷念和同情。5、下列句子中成語使用正確的是（）

3、A.小寧在語文課上答錯了一個問題，弄得面紅耳赤、聲名狼藉。B.班長李華學習好，品德好，在班上德高望重。C.韓日世界杯上，中國足球隊以 。比2不敵哥斯達黎加隊，大家對此津津樂道。D."六一國際兒童節”到了，鄰居家小女孩打扮得花枝招展的，可愛極了。6、讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什么（）一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！ ”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”A、表現了詩人寬宏大量B、表現了詩人高雅風度C、表現了詩人反擊藝術D、表現了詩人自命清高二、詩詞默寫：（9分）7、 ，小橋流水人家。8、次北固山下一詩中道出

4、新舊更替的生活哲理的名句是:9、我寄愁心與明月， 10、鄉書何處達？ 。11、天凈沙秋思中，其中集中表達游子漂泊在外悲哀地詩句是12、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 中，融情入景，含有 飄零之感、離別之恨的句 子 , 二三、閱讀理解（完成13-22題，共33分）（一）閱讀下面兩段文字，回答13-16題，每題3分。（共12分）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣 息，（）著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁 花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天噫亮地響著。雨

5、是最尋常的，一下就是三兩天。可別（）。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全（）著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋 邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里（）著。13、閱讀語段，聯系全文，下列說法錯誤的一項是（）A、本文作者朱自清，字佩弦，著名作家、散文家，代表作有背影歐游雜記等。B、作者圍繞“春”依次寫了盼春、繪春、贊春，表達了對春天的喜愛之情，對美的追求 和對光明的向往。C、第一語段是春風圖，寫出了春風和煦溫暖的特點。D、第

6、二語段是春雨圖，寫出了春雨貴如油的特點，表達了作者對春雨的喜愛。14、下列各句運用的修辭方法有誤的一項是（）A、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（擬人）C 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。（排比、比喻）DK他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（比喻）15、文中括號里應填入的詞語依次是（)（3分）A.混 惱 罩 靜默B.夾 惱 蓋 沉默C.混 惱 籠 靜默D.混 惱 飄 靜默16、卜列說法止確的一項是（）A、第一段中的第句從人的嗅覺出發，寫出了春風溫柔溫暖的特點。日第一段中的第句從人的聽

7、覺出發，寫出了春天里鳥鳴的宛轉和笛聲的噫亮。C “像牛毛，像花針，像細絲”依次寫了春雨的亮、細、密的特點。D “樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草青翠、濃綠的特點。“逼”極寫了小草的青翠，以一個動詞達到了形容詞達不到的效果。（二）閱讀下面短文，回答17-20題，共15分。最妙的是下點小雪呀。 看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好 像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地 方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著， 這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

8、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！11、給這段話加一個標題。（2分）17、本文的語言靈動優美，富有情趣。任選或一句，自選角度，加以賞析。（4分）我選 句。 賞析:18、用/為本段內容進行層次劃分（3分） 19、本文寫景是按什么順序安排的 ？請列出標志性的詞語（3分 ）順序：標志，: 1、2、3、4、20、下列說法錯誤的一項是（3分） （）A、本段文字選自濟南的冬天，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，作品收 在老舍文集里。日作者圍繞“妙”字，描述了小雪使矮松越發青黑，給藍天鑲上銀邊，給山穿上花

9、衣， 薄雪還會露出點粉色這四個方面的景色。C文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣” 一句中的“白” 指積雪，“暗黃”指的是草；而“給山們穿上一件帶水紋的花衣”則運用了比喻的手法，寫 出了自然之景的美麗。D本段作者主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景，表達了作者對濟南冬天的喜愛之情。（三）讀下面古詩觀滄海，回答 21-22題，每題3分，共6分。東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。21、下列說法不正確的一項是（）A、樂府詩是合樂的，可以歌唱。觀滄海最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是

10、為了合樂而加的。與詩的思想內容沒有聯系。日觀滄海的作者是曹操，字孟德，三國時期的政治家、軍事家、詩人，他的詩歌以慷慨悲壯見稱。C觀滄海一詩選自樂府詩集，是樂府詩步出夏門行的第一章，表達了作者 寬廣的胸懷和一統江山的雄心壯志。D觀滄海是曹操大破了我國東北部的烏桓族及袁紹殘余勢力，基本統一了北方，在歸途中經過碣石山而寫下的。22、閱讀觀滄海，下列說法不正確的一項是（）A、“東臨碣石，以觀滄海”，點明了觀海的地點，直陳其事，并以“觀”字統領全文。,是寫的實景，靜動結合，寫出了島,是實寫，表現大海吞吐日月星辰的,作者借助奇偉的想象表現大海吞吐日“樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起” 上的數目繁多、

11、百草豐美和波濤洶涌的海面。C “日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里” 氣概。D “日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里” 日月星辰的氣概和自己的寬廣胸懷、偉大抱負。四、課外閱讀理解（閱 讀文章，完成23-25題，共10分）孩子是春天的另一種姿勢看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊 病恢恢的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪里有一絲春 天的蹤跡？有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里， 有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根

12、部則嫩白。我站在那里端詳了 許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月里，灰黃蒼 茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。這以后，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫 里，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花?；ǘ淠敲葱。椎乃泼琢?，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風蕩來的春天的水彩， 細心的孩子發現了， 使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了

13、暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來，演示著 春天的進程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學校，路上只要一彎腰，便能采一把在手里。這 些山里孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上?；ㄖp撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上， 循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教 科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜

14、形于色。那一笑，已 使師生的心溝通了。 這一節課，學生始終情緒高昂。下課后，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：“真是春天了，連咱們的課桌也都開花了 ！ ”學生大笑，歡呼起來。 這時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩子說：“老師，她也開花了 ！"我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。在這開花的課桌間踱步， 聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子們在 一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢。23、從小節中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。（3分）第小節： 第小節：第小節：24、本文通過對教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們,贊頌了師生之間,進而指出了孩子就是最美的春光。（4分）25、第小節中，男孩“仰臉望著我，笑了” ，男孩的笑的原因是什么？ （3分）五、作文（50分）從下面兩題中，任選一題，按要求作文。題一：原來，秋天也這樣美。題二： 滋潤我成長要求：1、恰當運用多種表達方式， 寫出真情實感。2、文章條理清楚，內容充實，結構完整。3、