1、.數學一年級下冊知識點總結一、學習目的：1.體驗上下的位置關系;定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達;2.比較純熟地口算20以內的退位減法;初步學會用加法和減法解決簡單的問題;3.使學生知道長方形、正方形的形狀和邊的特點;4.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對長方形和正方形的認識，能區分、區分這兩種圖形;5.認識計數單位“一和“十，可以純熟地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內的物體個數，懂得100以內的數是由幾個“十和幾個“一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小;6.可以純熟地口算整十數加一位數和相應的減法。二、學習難點：1.能確定物體上下的位置和順

2、序，并能用自己的語文試表述;2.讓學生體驗上下位置的相對性;3.通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點;4.理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并可以正確純熟地進展計算;5.100以內數的讀法和寫法;6.數100以內數，特別是數到幾十九、下一個整十數應該數幾十比較困難;7.理解和掌握個位、十位的數位的概念。理解個位、十位上的數所表示的意義，可以正確地、純熟地讀、寫100以內的數。三、知識點概括總結：1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。上：位置方位名詞，例：汽車在馬路的上面。下：位置方位名詞，例：船在橋的下面。前：位置方位名詞，例：張三在李四的前排，那么可以說張三在李四的前面。

3、后：位置方位名詞，例：李四在張三的后排，那么可以說李四在張三的后面。2.退位減：減法運算中必須向高位借位的減法運算。20以內的數字之間的退位減法，例：12-9=3.3.圖形的拼組作風車：4.數一數：5.讀數：24讀作“二十四;169讀作“一百六十九。6.比較數的大小：先比較高數位的數學，再按照數位的上下依次比較。例：39和145比較大小，39百位數字為0，145百位數字為1，0小于1，所以39小于1457.100以內數的認識：100讀作“一百，等于10個10相加;99讀作“九十九，等于100減去1.8.認識人民幣：貳角以下圖所示五角以下圖所示一元以下圖所示五元以下圖所示10元以下圖所示20元以

4、下圖所示50元以下圖所示100元以下圖所示9.整十數：個位數正好為0的兩位數，例：10，20，30。10.整十數加：整十數之間的加法，例：10+20=30。11.整十數減：整十數之間的減法：例：50-20=30。12.兩位數加一位數和整十數：兩位數加上一個一位數的加法運算，例：35+3=38。13.兩位數減一位數和整十數：兩位數減去一個一位數的減法運算，例：35-2=33。14.認識時間：長針為時針，短針為分針。上圖所示時間為7：00，讀作“七點。上圖時間為7：30，讀“七點三非常。15.找規律：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學

5、中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關

6、鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。:我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警