1、.我怎么不知道小數(shù)城原來的城墻在地震中倒塌了，如今小數(shù)城里的房屋道路都已修好，只差城墻沒修。0.1國王說：“城墻還是要修的，沒有城墻就不像個城市。小華問：“你要修個什么樣的城墻?“原來的城墻是正方形的，每邊長1000米，高度2米。這次重修，城墻要修成黃金長方形，高度不變，短邊長度要1000米。看來0.1國王是認(rèn)準(zhǔn)了黃金長方形了。小華計算了一下說：“你要求短邊長度1000米，那么長邊的長度就應(yīng)該是1000÷0.618=1618米，比原來多出618米，兩邊加起來就多1236米。0.1國王，你有那么多修城墻的磚嗎?負(fù)責(zé)修建小數(shù)城的0.2匯報說：“報告0.1國王，所有的磚都用光了

2、!0.1國王把眼睛一瞪說：“到整數(shù)王國、分?jǐn)?shù)王國去拉些回來。0.2說： “整數(shù)王國、分?jǐn)?shù)王國所有的磚都被我們拉來了。“這一下就費(fèi)事了!0.1國王犯愁了。銳角三角形過來說：“把城修成三角形的怎么樣?三角形可結(jié)實(shí)啦!0.1國王連連搖頭：“再結(jié)實(shí)也不行，你看誰把首都修成三角形的?他一回頭看見了小強(qiáng)，忙對小強(qiáng)說：“我們的大數(shù)學(xué)家，你看修成什么樣好呢?“三角形你不喜歡，而四邊形中數(shù)正方形的性質(zhì)最優(yōu)越，可是你也不喜歡，我也沒方法!小強(qiáng)把雙手一攤，表示無可奈何。鈍角三角形湊過來問：“你說正方形的性質(zhì)最優(yōu)越，我怎么不知道哪?小強(qiáng)聽得出鈍角三角形話中有話。他笑了笑對長方形說：“請你變成一個正方形。“好的。長方形

3、拍了一下自己的長邊，口中念念有詞，“變短，變短，變短。大家看見長方形的長邊一點(diǎn)點(diǎn)收縮，當(dāng)縮到和短邊相等時，就變成為正方形了。小強(qiáng)在正方形上找到兩條對邊的中點(diǎn)，然后連接兩中點(diǎn)畫了一條線。他說：“以這條線為軸把正方形的右半邊翻疊180°，可以使左右兩半邊重合。數(shù)學(xué)上，把具有這樣性質(zhì)的圖形叫軸對稱圖形。正方形就是軸對稱圖形，他有四條對稱軸：兩對邊中點(diǎn)連線和兩條對角線。鈍角三角形點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯，果然奇妙!“這還算不上什么奇妙性質(zhì)，你再看。小強(qiáng)畫出正方形的兩條對角線，交點(diǎn)為M。他以M點(diǎn)為中心，把半個正方形在平面內(nèi)轉(zhuǎn)動了180°，也使兩半部分重合。小強(qiáng)說：“正方形還是一個

4、中心對稱圖形，點(diǎn)M是他的對稱中心。你們?nèi)切渭彝サ娜魏纬蓡T也不具備這樣的性質(zhì)。鈍角三角形瞪大了眼睛問：“還有嘛?“還有。小強(qiáng)毫不模糊地說，“給你一根4米長的繩子，讓你圍出一個四邊形，要求四邊形所圍的面積最大，你知道應(yīng)該圍成什么樣的四邊形嗎?鈍角三角形眨巴眨巴大眼睛，搖搖頭說：“不知道。“還是正方形!小強(qiáng)很肯定地說，“面積一定，要想使城墻用磚最少，正方形是適宜的。突然，傳來了悶雷一樣的聲音：“誰說正方形最適宜?接著“咕嚕嚕滾來一個大圓。大圓對0.1國王說：“你把城墻修成圓形的，又省料又好看哪!與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，

5、穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。小強(qiáng)一拍大腿：“嗨!我把圓給忘了。當(dāng)圍成的面積一定時，圓的周長最小。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富

6、有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。0.1國王快樂地舉起雙手說：“對，修圓形的城墻!要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒