1、親情教育主題班會設計方案設計理念：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有愛媽媽，才能愛祖國。因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。針對本班學生個性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過真情體驗，感悟親情，激發(fā)學生愛的情感，豐富情感積淀，把親情回報付諸于實踐。設計目的：1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。3、豐富學生的生活和情感積累，激發(fā)學生從小有愛心，樹立心中有他人，心中有祖國的情感。活動準備：1、準備節(jié)目，搜集故事，

2、收集名言，主持人準備串聯(lián)詞。2、制作相關的課件。3、邀請父母參加班會活動。4、場景設計，渲染環(huán)境，奠定情感基調。活動過程：一、宣布活動開始：甲：親情，人類永恒的話題。乙：親情，人間最美的情感。合：定海小學二（4）班擁抱親情主題班會現(xiàn)在開始。二、回顧篇走近親情1、我名字的故事（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（2）學生交流自己名字中蘊涵的意義。評析：孩子的名字融入了父母多少的期望！學生通過向父母了解為了給自己取名字花的心思和名字中蘊涵的期望，從而感受父母深深的愛。2、 我成長的足跡（1）乙：有了泥土，嫩芽才會長大；

3、有了陽光，春芽才會開花；我們的成長離不開您呀親愛的爸爸媽媽。（2）課件出示一組家庭照片，學生講述他們成長過程中自己遭遇疾病和挫折時，父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗。（3）詩歌朗誦媽媽的愛評析：孩子的成長過程凝聚了父母無窮的愛；感人的生活場景能勾起孩子的美好回憶，真情交流使他們再次體會樸實的親情，引起情感的共鳴。3、 父母寫真（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關注過父母的變化嗎？（2）以爸爸（媽媽）的為題，演講自己眼中的父母。（3）舞蹈燭光里的媽媽評析：通過觀察，感受父母的辛苦，利用演講，表達親情的無私，激發(fā)學生回報親

4、情的動機。三、擁抱篇體驗親情1、 親情贊頌知多少（1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動機，她是人性閃耀的光輝。甲：多么質樸的情感啊！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌母愛的名言。乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來擁抱親情吧！（2）學生自由地歌唱或朗誦贊美父愛、母愛的歌曲和詩文，講述古今中外關愛父母的故事，課件展示關愛父母、孝敬父母的名言警句。評析：學生通過課前查找資料、收集相關材料、講述故事，在準備過程中就受到了潤物無聲的教育，榜樣的力量是偉大的。2、 母子了解知多少（1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對這些關愛自己的長輩了解多少呢？今天我們請到場的幾位同學的媽媽和孩子共同上臺做個游戲。測試一下對對方的了解有多少。請到場的爸爸作評委。（互相猜對方最愛吃的菜、最愛穿的衣服；母子共同寫自己的愛好和習慣，檢驗默契度）（2）請孩子做扮演孕婦的游戲，體會媽媽十月懷胎的辛勞。評析：讓學生親自去體驗，去實踐，讓學生在實踐的體驗中體會父母辛苦生育和撫養(yǎng)的無私付出，感受父母培育我們成長的不易，激發(fā)回報