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文檔簡介

1、分數的初步認識教學設計第1課時教學目標：1、結合具體情境和操作活動，經歷由生活經驗到認識分數的過程.2、了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分.3、感受分數與日常生活的密切聯系，提高學習數學的興趣.教學重點：了解平均分的含義，初步認識幾分之一，會用幾分之一表示簡單圖形的一部分.教具準備；每生準備幾張長方形和正方形紙.教學過程：一、情境導入：師生談話.提出觀察教材中的情境圖講故事的要求，讓學生以小組為單位看圖編故事.激發學生的學習興趣，培養學生與動物交朋友的情感.二、新授：1 、指定學生將自己編的故事講給大家聽，注意引導學生說完整話，將故事編完整.然后老師指出生活中

2、的“一半”也可以說是二分之一.2 、根據本班學生的實際情況，可以讓學生舉出一些生活中可以用二分之一表示的事物.如，半塊月餅，半個西瓜，半個饅頭等.三、做一做：讓學生拿出準備好的長方形和正方形紙，每個學生都動手折一折，涂一涂.1 、提出（1）題的要求，先鼓勵學生獨立完成，然后讓學生充分交流個性化做法.可讓學生討論一下涂色部分表示這張紙的幾分之幾.最后說明，涂色部分是這張紙的二分之一，并板書.2 、教師提出（2）題的要求，讓學生進行操作，并交流.重點指導1/3的寫法和讀法.3 、教師提出（3）題的要求，在操作和交流的基礎上，重點讓學生試著讀寫1/4.學生如果出現與教材不同的分法，只要正確就應給予肯定.四：試一試：是前面數學活動的繼續，鼓勵學生做出更多的分法，讀、寫出相應的分數.五、議一議：這兩個問題是對分數意義的具體理解，可先讓學生在小組內討論一下，再進行全班交流.根據學生的學習水平，第二個問題鼓勵學生舉出具體事例進行說明.六、練一練：第一題，重點讓學生回答“為什么”.第二

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