1、過新年教學設計及反思教材分析：過新年是一首曲調歡快、熱烈的兒童歌曲，它采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，音樂情緒歡快活潑，生動形象地表達了孩子在過新年時的愉悅的心情，歌曲中一些模仿鑼鼓聲的稱詞“咚咚鏘”的反復出現，更加增添了熱烈歡快的節日氣氛。教學目標1、通過學唱歌曲過新年理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應的情感。2、正確選擇并使用打擊樂器，并能為歌曲作伴奏。3、學習養個舞蹈基本動作并表演感受歌曲的民間音調特點。4、通過本節課引導學生了解過新年時的風俗習慣，充分感受過新年熱鬧喜悅的氣氛，并能從歌唱中體驗和表現快樂。教學重難點：學唱歌曲過新年表現歌曲歡快的情緒正確使用打擊樂器為歌曲

2、伴奏。教學準備：錄音、電子琴、紅領巾、小鼓、鑼、課件教學過程：1、 課前復習歌曲（教師自選兩首情緒活潑歡快的歌曲）2、 師生問好3、 初步感受過年氣氛1、導入師：歡迎大家來到今天的音樂課堂，大家看老師給大家帶來了什么？（欣賞過年的圖片）感受到什么樣的氛圍呢？那你能猜出他們過什么節嗎？你還知道過年的哪些習俗？生：吃水餃、放鞭炮、貼春聯。2、借送對聯，巧解難點師：同學們知道的可真多，剛才我聽有的同學說貼春聯在這喜慶的節日里老師想給大家送上一幅春聯：上聯是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯是：唱歌跳舞多歡暢。請聰明能干的同學為老師加一個橫批吧!師：請學生為春聯打上橫批（過新年）引出歌曲曲名師：教師按節奏來念春聯

3、師：我們一起按節奏讀春聯（按節奏念歌詞的方法來解決難點節奏）引導學生：加快速度，表現歡快的情緒。3、學唱難點句師：我們的春聯既能讀還能唱，學唱兩句難點。（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）師：唱的不錯，那今天老師就把這首過新年送給大家，一起讀一下課4、 初聽歌曲感受音樂1、師：首先讓我們聽一聽，請大家在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛。（播放過新年音樂）2、聽的時候注意：這是首什么情緒的歌曲呢？在歌曲里你聽到了什么聲音？生：歌曲熱鬧、歡快情緒、鑼、鼓誰來上臺感受一下鑼鼓的聲音，敲節奏3、師生合作念歌詞演奏。4、師：那我們加上歌詞按節奏讀一讀5、下面在聽一遍，聽一聽這是幾拍子的？你是如何表現二拍子的

4、？6、這么好聽的歌曲老師也想唱一唱了（教師范唱）五、學唱歌曲1、跟琴演唱（不準確的地方，教師教唱）2、師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲3、演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領眾和的形式4、處理歌曲師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么處理歌曲會更動聽？（分析歌曲的情緒不同，如春聯部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。教師注意引導學生用有彈性活潑歡快的情緒演唱）六、深入參與表現歌曲1、打擊樂器伴奏師：孩子們，樂器朋友帶來的歌曲你們喜歡嗎？老師覺得，如果我們將鑼、鼓的節奏加進去一定會更好聽，我們來試試吧！生：分組演唱，敲擊節奏2、舞蹈表演介紹秧歌舞感受歌曲：中國年就像小朋友們看到的和說到的，豐富多彩

5、。除了唱歌、敲鑼打鼓來慶祝過年以外，還有一種最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我國一種漢族民間舞蹈形式，每逢重大節日的時候啊，全國各地都會組織秧歌隊，人們到大街上扭起秧歌互相訪拜，比歌賽舞。師：在秧歌的舞步里面最優代表性的就是“十字步”了，師生學習3、師生共舞，拿紅領巾。4、創編歌詞演唱師：在這喜慶的節日里老師給大家帶來了自己的過新年我們一起來唱一唱5、全班展示師：孩子們，新的一年馬上就要來臨了，讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來，一起迎接它的到來！七、小結師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團圓飯，熱熱鬧鬧地

6、迎接新的一年。在新的一年里每個人心中都有一個新的愿望。最后在新的一年里老師希望我們的同學們能夠：學習進步！健康快樂！這節課就到這里，下課！過新年教學反思謝秋蘭本節課以欣賞過年圖片導入歌曲以過新年為主線，并且貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲過新年的學習，感受過新年時的喜悅氛圍。本節課完成了教學目標，并能用多樣的教學方法淡化和解決教學重難點，引導學生在快樂中、表演中學會了歌曲。為了使同學們很快進入到新年的歌曲內容中去，我先讓同學們觀看了過新年的多媒體課件圖片，并插入過新年的伴奏音樂。同學們看后馬上就想到了過新年。并通過回答老師的問題感受過新年時的喜悅氛

7、圍。其目的是要用這種喜慶、活潑、快樂的氣氛來激發學生興趣，幫助學生盡快進入歌曲意境中，起到引入課題的作用。然后我以春聯引入本節難點“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”。先讓同學們自己讀，然后再讓同學們按照老師的節奏讀。這樣同學們就在輕松的氛圍中掌握了這首歌的難點。在教學過程中，我讓同學們通過多次聆聽音樂感受音樂，用聽唱法學習歌曲。第一次聆聽后我讓同學們說出除了聽到歌聲外還聽到了什么聲音？從而引出鼓和鑼，練習咚咚咚咚鏘的節奏。目的是為了讓同學們掌握這兩樣打擊樂的演奏姿勢和節奏的練習。使同學們都積極的參與到學習中來。然后通過送同學們春聯來處理這首課的難點。為了更能突出這首歌曲的情緒，我還進行了秧歌舞步的教學。由于低年級的學生都特別好動，所以在學這個舞步的過程中同學們都表現得很積極，本節課以過新年為主線，貫穿整個教學始終。從情境導入、學唱歌曲、參與體驗、拓展延伸等幾方面，突出對歌曲過新年