1、中學(xué)階段是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是終身體標(biāo)題中學(xué)體育教學(xué)要為學(xué)生終身體育服務(wù)商都縣第一中學(xué)作者程士和類(lèi)型學(xué)校班級(jí)發(fā)表時(shí)間2010-09-2620:04:49.0中學(xué)階段是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、個(gè)性形成的重要時(shí)期，也是終身體育教育的關(guān)鍵時(shí)期，如何用新課程理念指導(dǎo)當(dāng)今的中學(xué)體育教學(xué)，怎樣讓學(xué)校體育更好為終身體育服務(wù)。筆者認(rèn)為只有用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校的體育教學(xué)工作，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和能力，才能使中學(xué)體育教學(xué)真正為學(xué)生終身體育服務(wù)。一、更新認(rèn)識(shí)，確立新課程理念學(xué)校就是培養(yǎng)、造就人才的搖籃，學(xué)校教育就顯得優(yōu)為重要，以終身體育為目標(biāo)的

2、中學(xué)體育教育將成為學(xué)校發(fā)展的趨勢(shì)，一個(gè)人只有根據(jù)不同生理階段的變化進(jìn)行適度的身體練習(xí)，才能有助于健康，也才能更好地為社會(huì)服務(wù)。當(dāng)學(xué)生走上社會(huì)后能根據(jù)自身的情況有意識(shí)地參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)身心。我們的體育教學(xué)就達(dá)到了目的，為此，我們的體育課就必須圍繞學(xué)生的健康進(jìn)行，不但要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)努力，授人以魚(yú)，不如授人以漁二、改革教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)過(guò)程1.中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)。進(jìn)入中學(xué)，青少年變進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，這一時(shí)期身高、體重增長(zhǎng)速度驚人，伴隨著學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的教育、影響，世界觀在逐漸形成，意志力在增強(qiáng)，足以控制自己，因此，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，施

3、以新課標(biāo)教育，灌輸終身體育的理念，無(wú)疑是事半功倍。就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中學(xué)體育是終身體育的起點(diǎn)是令人信服的。2 .新課程標(biāo)準(zhǔn)改變了以往課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的傾向和單一的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起能充分體現(xiàn)綜合性、均衡性和選擇性的新的基礎(chǔ)教育課程體系，重視了學(xué)生的身心健康的發(fā)展。我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮符合學(xué)生身心發(fā)展特征的項(xiàng)目。凡是有利于健康的內(nèi)容都可以納入所選擇的范圍之內(nèi)，而不必局限于課本上的條條框框的限制。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)初中女生特別喜歡一種跳方格的游戲，這個(gè)游戲有一定的規(guī)則，人數(shù)相等的兩組面對(duì)面向前跳，不能踩到方格線，對(duì)方站人的方格也不能跳進(jìn)去，犯規(guī)的話就要出局。雙方既要進(jìn)攻對(duì)方，又要阻止對(duì)方進(jìn)攻，

4、還要和隊(duì)友很好地合作，分散在不同的方格內(nèi)，才能取得最后的勝利。這種游戲雖不登大雅之堂，但這種游戲能鍛煉學(xué)生的下肢力量，又能培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，我就將其納入課堂教學(xué)，收到了很好的效果。3 .體育教學(xué)的內(nèi)容要選擇一些能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的內(nèi)容。有些學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)比較感興趣，加上在運(yùn)動(dòng)方面有一技之長(zhǎng)，所以冬練三九，夏練三伏。有人問(wèn)他們苦不苦，他們還真的不覺(jué)得苦，他們說(shuō)看到自己的成績(jī)不斷進(jìn)步，在比賽中不斷戰(zhàn)勝對(duì)手，內(nèi)心深處充滿了自豪感和成功感。所以有人說(shuō)，興趣是最好的老師，有了興趣，最苦再累也能想辦法去克服。我在對(duì)初三男生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的人最多，女生喜歡羽毛球的比較多，還有的喜歡乒乓球。我在按

5、興趣分組教學(xué)時(shí)，盡量考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好。有一些無(wú)興趣的項(xiàng)目，我因?yàn)橄敕ㄗ寣W(xué)生興趣盎然。如對(duì)學(xué)生終身有益的耐久跑，如果只是在田徑場(chǎng)讓學(xué)生反復(fù)繞圈子，學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，而稍微變化一下，將耐久跑改成定向運(yùn)動(dòng)或越野，學(xué)生就會(huì)興趣大增，效果就不一樣了。4 .采取形式多樣的體育教學(xué)形式。過(guò)去，由于我們學(xué)校體育的教學(xué)組織形式變化比較少，學(xué)生在體育課上失去了應(yīng)有的生機(jī)和活力。就目前我校及周邊學(xué)校的按興趣分組教學(xué)的情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。按興趣分組教學(xué)，一是在原有的班級(jí)基礎(chǔ)上分成若干興趣小組，按小組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這種做法的好處在于原有的班級(jí)變化不大，易于管理，不利的因素在于教師在各小組的

6、指導(dǎo)時(shí)間相對(duì)較短，參與每組活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)較少。也正是由于各班在一節(jié)課上被分成了若干興趣小組，教師在每個(gè)項(xiàng)目上不可能都精通，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望得不到滿足。這兩個(gè)方面都不利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高。另一做法是在同年級(jí)按項(xiàng)目重新分班，每個(gè)教師進(jìn)行一項(xiàng)擅長(zhǎng)的項(xiàng)目教學(xué)。這種做法有利于學(xué)生學(xué)到一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，特別是女生，選健美操的比較多，也能很好地進(jìn)行練習(xí)，效果比較明顯，不利的因素是不利于管理，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)持反對(duì)意見(jiàn)的比較多。5 .要善于使用一些先進(jìn)的教學(xué)方法。研究性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，都是一些行之有效的方法，啟發(fā)式教學(xué)，情景式教學(xué)以及程序教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中都收到了意想不到的結(jié)果。在我市舉行的江

7、蘇省新課程展示課上，一位老師將足球文化引入到體育課上，可謂獨(dú)具匠心，學(xué)生不但練習(xí)了足球技術(shù)，還現(xiàn)場(chǎng)表演了觀眾席上的人浪，上課的學(xué)生被深深感染，聽(tīng)課的老師也收到很大啟發(fā)。記得前年我參加了市體育教師教育能手比賽，我把這堂課設(shè)計(jì)成西游記這一幕戲，既增加了學(xué)生的興趣，有培養(yǎng)了他們合作創(chuàng)新意識(shí)。其中，在第四場(chǎng)景勇渡通天河時(shí)，我用學(xué)生手中的金箍棒搭成陷阱，讓他們通過(guò)合作保護(hù)師傅渡過(guò)通天河，有的小組是相互拉著通過(guò)，有的小組是兩人抬著師傅通過(guò)，最后，他們克服重重困難，獲得圓滿成功。學(xué)生在這節(jié)課上練得很認(rèn)真，玩得也很開(kāi)心，從而達(dá)到了練習(xí)跨越障礙的教學(xué)目的。三、創(chuàng)建在新課程理念下的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)體系決定著教師的教學(xué)

8、方向和學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度。對(duì)教師而言，要力求上出符合課改要求的體育課，圍繞學(xué)生的終身體育設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要讓學(xué)生主動(dòng)參與體育課，在運(yùn)動(dòng)中提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，并進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。對(duì)學(xué)生而言，要更加重視過(guò)程評(píng)價(jià)和多項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。開(kāi)學(xué)初，我們對(duì)學(xué)生建立一套個(gè)人的體育檔案，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能體能進(jìn)行摸底，并把這些作為入學(xué)的初始成績(jī)，通過(guò)學(xué)期結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)結(jié)果和入學(xué)時(shí)的初始成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，使每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步，學(xué)生為自己的進(jìn)步評(píng)分和相互評(píng)分，提高學(xué)生的積極性。四、改革體育考試的方式方法隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，新課程理念指導(dǎo)下的體育考試應(yīng)更趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度，良好的體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，是否有一個(gè)健康的體魄等方面。體育考試應(yīng)采取過(guò)程分加測(cè)試分，這樣才能體現(xiàn)體育課改的精神。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，鍛煉習(xí)慣和技能掌握有各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)考核；學(xué)生考試是再?gòu)囊?guī)定的項(xiàng)目中選擇自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行考試。這樣考試的優(yōu)點(diǎn)在于少數(shù)身材矮小，身體素質(zhì)較差，但認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉的學(xué)生也能取得好成績(jī)，學(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目，也