1、課 題第一單元除法 分蘋果學 習 目 標結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。 借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯系。能在教師的指導下，結合分蘋果的具體情況，初步發展提出除法問題的能力。重 點 難 點重點:結合分物活動，認識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。難點:了解除法豎式各部分的意思。教 法 選 擇自主合作探究課 型新授課課 前 準 備課件 圓片是否采用 多 媒 體是教 學 時 數1課時教 學 課 時第 1 課時備 課 總 數第 1 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內 容教師活動學生活動一 、問題引入

2、又到分水果的時間了，猜一猜老師給大家帶來了什么水果？看來大家想吃的水果特別多。不過，今天老師給大家帶來的是水果之王蘋果。你發現了什么數學信息？你能提出與除法有關的問題嗎？ 二、探究交流想一想、算一算。 從學生的已有知識入手，獨立思考解決。 18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？算一算、議一議。 由具體到抽象，幫助學生掌握豎式計算的方法。（1）先讓學生獨立思考上述問題。課件出示主題情境圖，引導學生觀察。組織學生獨立思考上述問題，同桌討論，有知識入手，獨立思考，全班集體交流。師介紹除法豎式的寫法。組織學生小組討論：豎式中的各個數表示什么。 學生對情境圖進行觀察，并認真思考提出問題。學生同桌

3、討論，用已有知識入手，獨立思考解決問題。再小組內討論怎樣列出算式。學生了解介紹除法豎式的寫法。教 學 內 容教師活動學生活動（2）接著進行全班集體交流。（3）同桌同學合作擺18個圓片，驗證推算結果（4）介紹除法豎式的寫法：18÷6=3可以列豎式計算，試著算一算。 填一填，說一說。 學生獨立練習，集體訂正。三、練習鞏固 完成第2頁中的2道題。圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。豎式計算練習。做一做：分別用豎式解決 （）媽媽買來24個蘋果，每天吃3個，可以吃幾天？（）被除數是32，除數是8，商是多少？（）有24個圓片，平均分成3份，每份是多少？（）40個同學，每8人一組，可以分幾

4、組？四、課堂總結 通過這節課的學習，你學到了什么呢？引導學生結合剛才分蘋果的情況，說說豎式中的各個數表示什么。組織學生獨立填一填，說一說，集體訂正。課件出示練一練。引導學生找出數學信息，提出與除法有關的問題，并嘗試解答。巡視指導學困生完成圈一圈，填一填和豎式計算練習。組織學生讀題，獨立完成做一做，集體反饋組織學生交流學習收獲。學生小組內討論豎式中的各個數表示的意義。全班集體交流。學生獨立練習，集體訂正。學生找出數學信息，提出與除法有關的問題，并嘗試解答。集體訂正。學生獨立圈一圈，填一填，集體反饋。學生讀題，獨立完成做一做，集體反饋。學生暢談學習收獲。作業設置教學札記檢查簽閱第 周，應備 課時，

5、實備 課時，共 課時。 評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題搭一搭（一）（認識余數）學 習 目 標結合搭正方形的操作過程，認識余數，經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。探索有余數除法意義，經歷與他人交流算法的過程。初步形成對數學的好奇心和探索欲望，能順利獲得積極的情感體驗。重 點 難 點重點：結合搭正方形的操作過程，認識余數，經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。難點:經歷探索余數和除法關系的過程，理解有余數除法的意義。教 法 選 擇操作法課 型新授課課 前 準 備課件 小棒是否采用 多 媒 體是教 學 時 數1課時教 學 課 時第 1 課時備 課 總 數第 2

6、課時課 堂 教 學 過 程 設 計教 學 內 容教師活動學生活動一、談話導入 淘氣和笑笑在玩擺小棒的游戲，4根小棒搭一個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？ 二、操作探究學生用13根小棒搭正方形,交流思考過程.認一認，想一想。 橫式應怎樣列呢？13÷4=3（個）1（根） 你能說一說每個數在操作過程中表示什么？ 特別是余數1，為什么它要剩下？填寫單位是難點，所以引導學生說一說。搭一搭，填一填，你發現了什么？課件出示主題情境圖，引導學生觀察解決問題。組織學生獨立思考上述問題，同桌討論，有知識入手，獨立思考，全班集體交流。組織學生小組討論：豎式中的各個數表示什么。組織搭一搭，填

7、一填， 學生對情境圖進行觀察，并認真思考解決問題。學生同桌討論，用已有知識入手，獨立思考解決問題。再小組內討論怎樣列出算式。學生了解介紹除法豎式的寫法。（1）操作并填寫表格。匯報填寫算式和單位。教 學 內 容教師活動學生活動（2）觀察表格，比較每個算式的余數和除數 思考：可以發現什么？有什么問題？“余數一會大一會小，怎么回事？”“余數都比除數小，為什么？”（3）說一說余數和除數分別表示哪部分？ 再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。三、練習鞏固完成書練一練1-3題四、課堂總結 這節課你有什么收獲？課件出示表格，引導學生觀察，比較每個算式的余數和除數發現了歸納。課件出示練一練。組織學生獨

8、立擺一擺、填一填，說一說，集體訂正。指導學生擺一擺、填一填。巡視指導學困生完成擺、填和寫出算式。組織學生交流學習收獲。學生觀察表格，小組內討論比較每個算式的余數和除數余數為什么一會大一會小。全班集體交流。學生學生獨立擺一擺、填一填，集體訂正。學集體訂正。學生獨立圈一圈，填一填，集體反饋。學生暢談學習收獲。作業設置教學札記檢查簽閱第 周，應備 課時，實備 課時，共 課時。 評價： 時間： 簽查（簽章）：課 題搭一搭（二）（有余數除法豎式）學 習目 標借助搭房子的操作過程，進一步學習有余數除法的意義，理解有余數除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。通過聯系具體情境說明算式的方式，發展學生的數學理解

9、和表達能力。感受數學與日常生活中的廣泛應用。重 點難 點重點：理解有余數除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。難點：掌握有余數除法豎式寫格式。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準 備課件、小棒是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、創設情境、問題引入二、探索新知搭一搭，填一填。16根小棒可以搭幾個房子，還剩幾根？ 結合上面搭房子的過程，認一認，說一說。 由具體到抽象出有余數除法豎式的書寫。（1）小組內議一議，怎樣用豎式表示，了解每一步的含義。（2）引導學生探究豎式各數表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數。

10、16÷6=2（個）4（根）說一說豎式中各數表示的意義。 體驗余數一定要比除數小?？偨Y歸納：計算有余數的除法的方法。課件出示主題情境圖，引導學生觀察。教師用實物顯示學生小棒擺放的圖型，進一步進行驗證、交流。指導學生用豎式計算。引導學生探究豎式各數表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數。引導體驗余數一定要比除數小。學生對情境圖進行觀察，并認真思考問題。學生同桌搭一搭再小組內討論并列出算式，小組討論每一步的含義。學生探究豎式各數表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數。學生觀察歸納余數一定要比除數小。教學內容教師活動學生活動看一看，說一說。三、鞏固練習 第3、4題為試商做鋪墊。學生自主編，并根據

11、具體情境添加單位。 四、課堂總結這節課有哪些收獲？有余數的除法，余數要比除數小。引導學生先觀察，再解釋算式的意義。組織學生練習豎式書寫格式并加深理解。指導學生完成填一填、算一算，集體訂正。組織學生獨立完成第3、4題，集體訂正。組織自主編題。組織學生交流學習收獲。學生直接填在書上，集體訂正。全班齊練，練習完，比較每道題的余數和除數，說說自己的發現。學生獨立填一填、算一算，完成后集體交流。學生獨立完成第3、4題，集體訂正。學生暢談收獲。作業設置完成配套練習冊教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題搭一搭練習課學 習目 標通過練習進一步體會

12、除法豎式的實際含義，掌握除法的豎式書寫格式和試商方法，能正確計算有余數的除法。 能運用有余數除法的知識解決生活中的一些簡單實際問題。 培養學生在自主探索、合作交流中分析、解決生活中實際問題的能力。重 點難 點重點：掌握除法的豎式書寫格式和試商方法，能正確計算有余數的除法。難點：進一步體會除法豎式的實際含義。教 法選 擇指導練習法課 型練習課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、你能很快算出下列得數嗎 24÷4= 5×8= 56÷8= 6+7= 72÷

13、;9= 9×6= 42÷6= 3×7= 28÷7= 8-4=二、認真看一看，相信你自己一定會填 在( )里最大能填幾2×（）< 15 （）× 3 < 25 6×（）< 45 （）×5 < 47 41 >（）×7 70 >（）×84×（）< 39 （）×9 < 80 （）×6 < 40 55除以6商是（ ），余數是（ ）。從17里連續減去5，最多能減（ ）次，還余（ ）。7×8加上（）得64，64除以9，

14、余數為（）。 把14個蘋果平均分給7個小朋友，每個小朋友可以（ ）個。 課件出示題目：教師引導審清題意，組織集體訂正。課件出示題目，教師引導學生理解題意。教師巡視指導。引導學生說一說為什么要這么做？商和余數有什么樣的關系。學生獨立完成口算小題，以火車的形式來回答問題。集體訂正。學生獨立完成五道小題后同桌之間互相檢查。集體反饋交流你是怎么算出的。教學內容教師活動學生活動三、請你做一回小小裁判員求醫4里面有幾個4，算式是36÷9=4。 5除一個數，余數可能是1、2、3、4。 49÷7=67 23里最多有2個8。 6（ ）<37，（ ）里最大能填6。 在有余數的除法里，余數

15、可能比除數大。 四、想一想，填一填A、7 B、8 C、9 D、45 E、6 45÷1=（ ） 3×（ ）<26 55 ÷8的余數是（） 82÷9的商是（ ）五、解決問題，我能行 有32個茶杯，每6個裝1盒，可以裝幾盒，還剩幾個？二（2）班有男生32人，女生23人一起去劃船，每條船最多可坐6人，至少需要租幾條船？有29人要乘車，面包車限乘8人，小汽車限乘3人，可以怎樣派車？你認為怎樣派車比較合理？六、課堂小結你對本節課的學習有什么收獲？課件出示題目：判斷正誤。引導學生讀題，獨立思考判斷，集體交流時要求講明錯誤的原因。課件出示題目：想一想，填一填。教師

16、指名讓個別學生回答并訂正。課件出示題目：引導學生讀題，理解題意后讓學生說一說解題思路。組織全班反饋。引導學生小結，暢談學習收獲。學生讀題，獨立思考判斷。集體交流反饋說說錯誤的原因。學生讀題認真觀察思考。學生獨立完成，以開火車的形式選擇回答。集體交流。學生先獨立讀題，分析理解題意，獨立列式。集體交流，說說解題思路。學生暢談學習收獲。作業設置練習冊分橘子3-5題教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題分草莓學 習目 標引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生在練習中積累有余數除法的試商經驗。引導學生運用有余數除法的有關知識，練習解決生活中

17、簡單的問題。對學生進行安全教育。重 點難 點重點：經歷試商的過程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。難點：使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數小。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、新知鋪墊提問：在有余數除法里，余數和除數有什么關系？練一練：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5交流分類：有余數的算式，沒有余數的算式。二、探索新知探究試商方法。（1）課件顯示P“分草莓”的畫面，讓學生

18、理解題意。今天是小熊的生日，它拿出了草莓來招待同學們，你們看，這一共有55個草莓，小熊想把它們裝到8個盤子里，你們知道每個盤子放幾個，還剩幾個？（2）讓學生估算每盤大約放幾個。（3）小組討論：怎么判斷估計得對不對。8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所以商6。教師提問題。出示練習題，指名板演，分組練習后訂正。組織學生對5小題進行分類。課件出示 “小熊分草莓”的情景圖，講故事引入。引導學生觀察情境圖理解題意。指導學生列出算式。引導學生嘗試估算并試商。學生思考回答全班齊練，學生回答教師的問題，知道余數要比除數小。學生獨立練習，對算式進行分類。 學生認真觀察情境圖，理

19、解題意。學生獨立列出算式。學生先進行估算再嘗試試商。教學內容教師活動學生活動思考：如果商是5可以嗎？ 如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小的數。討論：怎樣估計兩數相除所得的商？可以利用乘法口訣，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要比被除數小。計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。填空：P5“試一試”和“算一算”。獨立完成，集體訂正。三、鞏固練習指導學生完成練一練1-5題。完成課本第6頁“練一練”的第1 5題。四、課堂總結   通過學習你有什么收獲？教師歸納小結。教師引導得出：如果商是5，則會出現余數比除數大的情況，所以商

20、不能是5，更不能是比5小的數。課件出示練習讓學生口述思路過程。教師引導完成書上練一練的題目。教師歸納小結：引導學生暢談學習收獲。學生小組討論得出結論學生通過思考討論得出：計算有余數除法的四個步驟.學生獨立完成。完成書第9頁。集體訂正。學生獨立完成，集體訂正，訂正時口述思路過程。學生暢談學習收獲。作業設置練習冊分草莓第1題。教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題分草莓練習課學 習目 標讓學生在練習中繼續探索有余數除法的試商方法，積累有余數除法的試商經驗。學生能運用有余數除法的有關知識，練習解決生活中簡單的問題。 在操作、探索、發現中，

21、使學生獲得積極的情感體驗。重 點難 點重點：使學生理解和掌握有余數除法的試商方法，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度。難點：體會余數要比除數小。教 法選 擇指導練習法課 型練習課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、填空被除數是84，除數是9，商是（ ）余數是（ ）。有38朵紅花，平均分給5個小朋友，平均每個小朋友有（ ）朵，還剩（ ）朵。計算有余數的除法（ ）要比（ ）小。55÷7所得的商是（ ）余數是（ ）。81里有（ ）個9，把81平均分成9份，每份是（ ）。二、直接寫出下面各題的商和

22、余數42÷8（ ）（ ） 33÷5（ ）（ ） 48÷7（ ）（ ） 50÷6（ ）（ ）71÷9（ ）（ ） 63÷8（ ）（ ）課件出示填空題：填空，教師引導理解題意，獨立思考完成。組織集體交流，讓學生說一說商和余數有什么樣的關系。課件出示題目：指導學生直接寫出下列各題的商和余數。指名讓學生板演，集體來訂正答案。學生獨立思考完成五道小題。學生集體交流，并說一說是怎么想的，再列出算式。集體訂正。學生讀題，弄清題意。學生獨立完成，同桌之間互相檢查。集體反饋。教學內容教師活動學生活動三、（ ）里最大能填幾8×（ ）25 （ ）

23、×970 50（ ）×6 8×（ ）58 （ ）×329 48（ ）×66×（ ）56 （ ）×426 65（ ）×7四、列豎式計算29÷7 47÷8 89÷940÷6 69÷7 47÷539÷4 19÷3 17÷2五、應用題動物園有8只黑天鵝，30只白天鵝的只數是黑天鵝的幾倍？圖書角有25本圖書，平均分給8個組，每組分幾本？還剩幾本？七、總結反思你對本節課的學習有什么收獲？ 課件出示題目：括號里最大能填幾？學生邊回答教師邊演

24、示正確答案訂正。課件出示題目：列豎式計算。教師巡視指導。課件出示題目：應用題。引導學生理解題意后說解題思路。組織反饋。教師引導學生小結學習收獲。學生獨立思考，以開火車的形式填空。集體交流。學生在作業本上獨立完成，個別同學在黑板上板演。集體訂正答案。學生讀題理解題意。獨立思考后列出算式，指名說說解題思路。學生盡情暢談學習收獲。作業設置配套練習冊分草莓教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題租 船學 習目 標培養學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他

25、人的意見；通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。對學生進行安全教育。重 點難 點重點：學生的聯系生活實際，運用有余數除法解決問題。難點：培養學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第 課時備課總數第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動 一、復習最大能填幾？列豎式計算：48÷5= 36÷6= 53÷7=二、創設情景、激趣導入 三、小組合作 自主探究“至少要租幾只船”問題1）找準數學信息列式解決。2）發展學生解決

26、生活中簡單問題的能力。A讓學生在小組中討論“怎樣分配合理”B班內匯報。估計學生會想出如下答案：黑板出示復習1、2題。組織學生訂正。課件出示情景圖，引導學生觀察說說圖意。引導學生仔細觀察情景圖，尋找數學信息。引導學生在小組說出至少要租幾只船的并說出理由。1題學生口答，2題學生獨立完成在練習本上，三人板練。集體訂正。學生觀察情景圖說說圖意。學生在小組說一說至少要租幾只船，并說出理由。班內匯報總結。教學內容教師活動學生活動“試一試” 每只船每時租金元，元錢最多劃幾1）讓學生小組討論好在課本上獨立完成題目。2）班內匯報總結。比一比：至少和最多的含義。四、鞏固練習、拓展運用課本第頁“練一練”第1小題。課

27、本第頁“練一練”第2小題 有一塊花布長50分米，做一條裙子用8分米，最多能做幾條裙子？五課堂總結在生活中，遇到有余數的問題，要根據具體情況決定增加或減省。學生說說自己這節課有什么收獲?課件出示：讓學生小組討論好在課本上獨立完成題目。 課件出示：練一練1、2題的主題圖提問并引導學生回答問題。組織學生仔細觀察情景圖，說出圖中的數學信息。指導學生在練習本上獨立完成題目。組織全班總結匯報。教師總結本節課內容。學生小組討論，獨立完成題目。全班交流說說你時怎樣想的。學生仔細觀察情景圖，說出圖中的數學信息。班內總結匯報。學生仔細觀察情景圖，找出圖中的數學信息。學生獨立列式解決問題。學生暢談學習收獲。作業設置

28、練習冊租船教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題租車練習課學 習目 標培養學生靈活運用有余數除法的有關知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。激發學生學數學、用數學的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心。進一步培養“學會傾聽他人的意見”的良好習慣。重 點難 點重點：培養學生靈活運用有余數除法的有關知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發展應用意識。難點：綜合運用所學知識解決問題。教 法選 擇情景教學法課 型練習課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第 課時備課總數第課時課 堂 教 學 過 程 設 計

29、教學內容教師活動學生活動一、情景導入 二（1）班去春游，現在乘車去機場，你在這里能找到哪些信息呢？ 如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢？ 二、自主探究自主學習，初步完成“25人派車方案”（1）獨立完成（1）（2）小題，小組交流想法。（2）組織全班討論，交流各自的想法。（）重點討論：這么多種派車的方案，你認為哪一種派車比較合理？和同學說說原因。（）組長分工，各施其職。（）)組織討論，交流組員各自的想法。談話激發興趣師：同學們，春游好不好玩呀？學校正準備組織同學去春游你們想去嗎？課件出示情景圖先讓學生觀察情境圖，尋找信息。教師板書信息。組織學生自主學習，獨立完成（1）（2）小題。重點指導

30、學生小組交流完成（3）小題學生觀察圖意，理解圖意，找出必要的信息。 學生讀問題，獨立思考，完成“25人派車方案”的（1）（2）小題。集體交流。小組內交流各自的想法。全班匯報交流，說一說自己的想法。教學內容教師活動學生活動教師小結：利用有余數的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理。指導完成第3題。指導完成第4題。完成第5題：用豎式計算。獨立完成在練習本上，集體訂正。三、拓展延伸二(1)班有29人要參加劃船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，31名同學要坐小火車，大車廂每節限乘4，小車廂每節限乘2人，可以怎么坐小火車？有19名同學在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小碰碰車每

31、輛限乘1人，四、總結反思今天你學會了什么？能把你的收獲和同學們一起分享嗎？組織學生全班集體交流鼓勵學生闡明自己的觀點。課件出示練一練3-5題。組織學生獨立思考，小組交流。集體交流反饋。巡視輔導個別學生。組織全班集體交流時。組織學生交流學習成果。學生獨立思考，小組交流。全班集體交流， 學生獨立完成，集體訂正。學生讀題，獨立完成解決問題。學生先同桌交流，然后全班交流討論。學生交流學習成果。作業設置練習冊：租船教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題練習一學 習目 標引導學生通過練習，鞏固有余數除法的計算方法，進一步掌握有余數除法的書寫格式

32、，體會余數一定要比除數小。通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經驗。培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功的喜悅，增加自信心。重 點難 點重點：熟練地進行計算。難點：發展應用意識。教 法選 擇指導練習法課 型練習課課 前準 備課本是否采用多媒體否教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、揭示課題：這節課我們進行有余數除法的練習。二、指導練習 第1題，先圈一圈，再在算式填空、計算。 第2題，填表格，體會被除數與商的變化。先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學生理解題意后，獨立解答，集體訂正。 第3題，

33、豎式計算，全班齊練，請學生板演，教師巡視檢查書寫格式，然后集體訂正。第4題，鼓勵直接寫出得數，再連線。第5、6題解決實際問題。（1）幫助學生理解圖意：從圖中你得到哪些信息？指名回答。（2）獨立思考后，小組交流。第7題，啟發學生尋找規律，5顆珠子為一組。教師談話揭題。組織學生獨立解答，教師巡視指導，然后集體訂正。組織學生獨立解答，進行集體訂正。指導學生完成練習，先觀察圖，讓學生找出規律。學生獨立完成，開火車集體對答案。學生板演，集體訂正。學生把得數先算出來。學生觀察圖，同桌商量找出規律。教學內容教師活動學生活動三、綜合練習 填空（）計算有余數的除法時，余數要比除數( )。（）算式24÷

34、733中，除數是( )，商是( )，余數是( )。（）一個數除以9，如果有余數，余數可能是( )，其中最大的余數是( )，最小的余數是( )。（）在5與1的和、差、積、商中，最大的是( )，最小的是( )。（）一個星期有7天，五月份有31天，有( )個星期多( )天。選擇題。（）商是7的算式是( )。7÷7 1×7 21÷3 42÷7（）計算時用“七七四十九”這句口訣的算式有( )。7+7 7×749÷749-77×749÷749-7（）余數是4的算式有( )。36÷8 10÷418-1432&

35、#247;710÷4 18-14 32÷7或2×4=四、課堂總結學生說說自己這節課有什么收獲？黑板出示綜合練習題。引導學生獨立讀題，認真思考，想出答案。注意給學生時間去思考問題。引導學生仔細讀題，選出正確答案。教師積極評價本課。組織學生交流學習成果。學生獨立讀題，認真思考，得出答案。舉手回答問題。集體交流反饋。學生仔細讀題，認真獨立思考。集體訂正反饋。學生各抒己見，暢談收獲。作業設置練習冊：成長展示教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題第一單元復習學 習目 標通過練習，鞏固有余數除法的計算方法，進一步掌

36、握有余數除法的書寫格式，體會余數一定要比除數小。通過必要的練習，使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經驗。培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓學生體驗成功的喜悅，增加自信心。重 點難 點重點：熟練地進行計算。難點：發展應用意識。教 法選 擇指導練習法課 型練習課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第 課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、先圈一圈，再填空。1.11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，還剩（ ）棵。11÷2（份） （棵）2.13塊橡皮，平均分成4份，每份（ ）塊，還剩（ ）塊 。13÷4（塊）

37、（塊）3. （1）14只小鴨，每（ ）只一份，有（ ）份，還剩（ ）只。教師談話揭題。課件出示圈一圈，填一填。引導學生逐題引導學生理解題意。指導學生獨立解答。教師巡視指導學困生。組織集體訂正。學生仔細傾聽老師談話。學生觀察找信息，理解題意。學生得出結論按要求填空。個別學生板演，其余學生作業本獨立解答。學生集體訂正。教學內容教師活動學生活動15÷（份）（只）（2）14只小鴨，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，還剩（ ）只。15÷（只） （只）二、用豎式計算。23÷3 50÷6 67÷945÷7 56÷8 34÷5三、

38、用線連一連。余數是2的算式余數是3的算式18÷4 43÷531÷7 85÷9余數是4的算式36÷6 26÷6沒有余數的算式49÷9 48÷825本3. 把這些書分給3個小朋友，平均每個小朋友分到多少本，還剩幾本？ ÷ （ ） （ ）五、課堂總結學生說說自己這節課有什么收獲？黑板出示綜合練習題。課件出示3-5題。引導學生認真思考，想出答案。注意給學生時間去思考問題。指導完成連線題。指導完成第3小題，集體訂正。組織學生交流學習成果。學生獨立讀題，認真思考，得出答案。學生獨立計算。集體交流反饋。學生仔細讀題，認

39、真獨立思考。學生獨立完成第3小題，集體訂正。學生各抒己見，暢談收獲。作業設置練習冊：成長展示教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題第一單元復習學 習目 標通過練習，鞏固有余數除法的計算方法，進一步掌握有余數除法的正確試商，進一步體會余數一定要比除數小。使學生更熟練地掌握試商方法，進一步積累試商經驗。培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，體驗成功的喜悅，增加自學習信心。重 點難 點重點：熟練地進行計算。難點：發展應用意識。教 法選 擇指導練習法課 型練習課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數課時教學時數第課時備課總數第課時課

40、 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、看圖填空（1）有14朵花,每個花瓶里插( )朵,插了( )瓶,還剩( )朵。 14÷= (瓶) (朵)（2）有14朵花,平均插在( )個花瓶,每個花瓶里插( )朵,還剩( )朵 。14÷= (朵) (朵)10個氣球,每( )個扎一束,扎了( )束,還剩( )個。 ÷= (束) (個)二、對號入座計算有余數的除法,余數要比除數( )。 ÷ = 6,在這道除法算式中,除數最小應是( )。教師談話揭題。課件出示看圖填空，組織學生獨立思考，舉手回答，集體訂正。氣球圖，組織學生獨立解答，進行集體訂正。課件出示

41、對號入座：指導學生作出選擇.集體交流。學生獨立完成，開火車集體對答案。學生板演，集體訂正。學生觀察找信息，理解題意后，獨立解答。集體交流反饋。教學內容教師活動學生活動 ÷5= ,在這道除法算式中，余數最大應是( )。15 24 40 27 32 35 37. 除以3沒有余數 除以8沒有余數 除以5沒有余數三、判斷對錯28÷5=53 （ ）如果÷6=，那么最大應是5。 （ ） 四、解決問題一瓶純凈水8角錢，小明用3元錢能買幾瓶，還剩多少錢？37個小朋友去公園劃船，每條船限乘5人。他們至少要租幾條船？五、課堂總結學生說說自己這節課有什么收獲？指導學生完成第4小題的方法

42、以及檢查是否遺漏。課件出示判斷和解決問題。引導學生獨立讀題，認真思考，想出答案。注意給學生時間去思考問題。引導學生仔細讀題，選出正確答案。教師積極評價本課。組織學生交流學習成果。學生仔細傾聽學習，認真思考，獨立完成并檢查。集體訂正。學生讀題思考，獨立判斷。集體交流反饋。學生仔細讀題，認真獨立思考。同桌交流。集體訂正反饋。學生各抒己見，暢談收獲。作業設置練習冊：成長展示教學札記檢 查簽 閱第 周， 應備 課時 實備 課時，共 課時評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題第三單元 辨認方向學 習目 標1借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。2.結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余

43、的七個方向， 3.能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。重 點難 點教學重點：能根據給定的一個方向辨認期于的七個方向，經歷知識的過程。教學難點：引導學生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個方向。教 法選 擇自主合作探究法課 型新授課課 前準 備課件是否采用多媒體是教 學時 數1課時教學時數第1課時備課總數第18課時課 堂 教 學 過 程 設 計教學內容教師活動學生活動一、復習說一說，我們上學期學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？二、創設情境 探究新知1問題引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？2

44、認識東南、東北、西南、西北四個方向（1）讓用已經學過的方向知識，說一說 體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方向。（2）觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。（3）討論說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。教師引導學生發現這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。教師談話引入說一說，我們上學期學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？在生活中，除了這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？課件出示四個方向：課件2出示情景圖，先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生思考回答同桌說一說位于自己東、南、西、北四個方向

45、的同學分別是誰？學生口頭回答后，生填在書上，并在圖中將東、南、西、北四個方向標出。學生順著教師所指的4個方向觀察。學生討論后回答：小組討論后，將所取名字寫在書中。教學內容教師活動學生活動3師生共同制作方向板4試一試（小組活動）（1）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？（2）讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。三、鞏固練習 拓展延伸1讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？2在圖中指出北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉的位置，并說一說家鄉在北京的什么方向，北京在家鄉的什么方向。3將答案填在書上，學生做，教師巡視。最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些數學問題，并請其他學生回答。四、實踐活動讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結果記錄在表格中。五、小結：這節課，同學們都學習了