1、1初讀文章初讀文章 圈點的重點應是需要圈點的重點應是需要。此次。此次圈點主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章圈點主要是讀通文章，粗知作者思路，初識文章的框架、即整體感知文章的大概內(nèi)容，對以后的的框架、即整體感知文章的大概內(nèi)容，對以后的深入閱讀起確定方向的作用。閱讀時多采用速讀深入閱讀起確定方向的作用。閱讀時多采用速讀的方式。的方式。2再讀文章再讀文章 批注的重點：解決初讀時圈點的問題。批注的重點：解決初讀時圈點的問題。 圈點的重點：圈點的重點： 1 1、文章的重點、難點和疑點、文章的重點、難點和疑點 2 2、重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以、重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句

2、子及感受最深的句子 3 3、結(jié)構(gòu)段的序號，修辭、表達方式、說明、結(jié)構(gòu)段的序號，修辭、表達方式、說明方法、論據(jù)類型等。方法、論據(jù)類型等。 此次圈點是培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決此次圈點是培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、不斷提高自學能力的有效途徑之一問題、不斷提高自學能力的有效途徑之一 。3三讀文章三讀文章 主要解決再讀過程中圈點主要解決再讀過程中圈點的內(nèi)容和作批注、寫感悟。有的內(nèi)容和作批注、寫感悟。有的語句之所以讓人感到美妙，的語句之所以讓人感到美妙，是因為表達的意思深刻、精辟，是因為表達的意思深刻、精辟，給人以深刻的啟迪和警策。給人以深刻的啟迪和警策。 4如何做閱讀批注如何做閱讀批注5批注批注：

3、在閱讀過程中，：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。生動傳神。6 閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個，閱讀不得法尤其是重要的一個。多讀個，閱讀不得法尤其是重要的一個。多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀。固然重要，但尤其重要的是怎樣讀。 葉圣陶葉圣陶 圈點、批注的方法閱文章效果最佳。圈點、批注的方法閱文章效果最佳。 7使用批注符號。運用批注式閱讀的使用批注符號。運用批注式閱讀的方法，要明確批注符號的作用。方法，要明確批注符號的作用。 “” “” “” “？”浪線（也叫曲線）劃在文章精辟和重要的語句

4、下面浪線（也叫曲線）劃在文章精辟和重要的語句下面。圈，標在文章的難詞或者精彩詞語下面。圈，標在文章的難詞或者精彩詞語下面。直線，標在文章中需要著重領(lǐng)會加深記憶、理解直線，標在文章中需要著重領(lǐng)會加深記憶、理解的語句下面。的語句下面。 疑問號，用在有疑問的語句末尾。疑問號，用在有疑問的語句末尾。8批注的內(nèi)容非常廣泛，大體可以歸納為4類； 1、注釋、注釋：在讀書時，遇到：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞、不認識或難懂的字、詞、概念，概念，立刻查工具書或參考書，把查詢結(jié)果寫在書頁的空白處。立刻查工具書或參考書，把查詢結(jié)果寫在書頁的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀這樣，既幫助

5、了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。掃清了障礙。 2、提要：、提要：在讀書時，邊看邊思考，然后用精煉的語言把在讀書時，邊看邊思考，然后用精煉的語言把某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡，復某段的中心意思記在段落之后。便于把握文章的脈絡，復習瀏覽時，可一目了然。習瀏覽時，可一目了然。 3、批語：、批語：讀書時，對文章讀書時，對文章用詞、采用手法及其好處、提用詞、采用手法及其好處、提出的觀點出的觀點等等可能產(chǎn)生各種等等可能產(chǎn)生各種感想、見解、疑問感想、見解、疑問，可以隨手，可以隨手把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不易想起把它們寫在書的空白處。如不立即記下，過后就不

6、易想起這些寶貴的思想火花。這些寶貴的思想火花。 4、警語：、警語：在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段在讀書時，發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語句、典范引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己提醒自己，可批，可批注上注上“注意！注意！”、“重要！重要！”、“用心記住！用心記住！”“”“抄寫筆抄寫筆記記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供等字樣，使自己注意力集中，并為今后重點閱讀提供條件。條件。9位置不同位置不同10怎樣做批注？怎樣做批注？ 自己有感想、見解、疑問的任何自己有感想、見解、疑問的任何地方。地方。 文章字詞句段的思想內(nèi)容、修辭文章字詞句段

7、的思想內(nèi)容、修辭手法、表達方式、藝術(shù)效果以及文章手法、表達方式、藝術(shù)效果以及文章的結(jié)構(gòu)、思路等任何方面發(fā)表自己的的結(jié)構(gòu)、思路等任何方面發(fā)表自己的看法。看法。11怎樣做批注？怎樣做批注？ 在不懂或不太懂的地方（如生僻在不懂或不太懂的地方（如生僻字、熟語、典故等）。字、熟語、典故等）。 4 4、注什么？、注什么？ 自己通過翻閱工具書等資料查閱自己通過翻閱工具書等資料查閱到的準確注音、釋義、說明等信息。到的準確注音、釋義、說明等信息。12不同文體文章的批注，要突出它們各自的特點不同文體文章的批注，要突出它們各自的特點 突出對小說三要素（人物突出對小說三要素（人物情節(jié)和環(huán)境）情節(jié)和環(huán)境）等等 內(nèi)容的批

8、注內(nèi)容的批注 突出對議論文三要素（論點突出對議論文三要素（論點論據(jù)和論證論據(jù)和論證方法）等內(nèi)容的批注方法）等內(nèi)容的批注 突出對事物的特征突出對事物的特征說明順序說明順序說明方法說明方法和說明和說明 語言等內(nèi)容的批注語言等內(nèi)容的批注宜多用概括式和賞析式，多從景物的特點宜多用概括式和賞析式，多從景物的特點所抒發(fā)的感情（含感情變化的過程）和所運用所抒發(fā)的感情（含感情變化的過程）和所運用的的 表現(xiàn)手法及修辭格等方面入手。表現(xiàn)手法及修辭格等方面入手。 13 1 1、注釋式批注：、注釋式批注：給不懂的字詞注音、釋義，解釋給不懂的字詞注音、釋義，解釋不懂的熟語、典故等。不懂的熟語、典故等。 如：啞巴狗是我家

9、養(yǎng)的一只全身體毛雪白的母狗。如：啞巴狗是我家養(yǎng)的一只全身體毛雪白的母狗。不知道啞巴狗上不知道啞巴狗上 n ne e 輩子受了人的什么輩子受了人的什么【虐待虐待】, ,它這輩子要報復。它這輩子要報復。 用殘暴狠毒的手段待人用殘暴狠毒的手段待人. . 幫助掃除閱讀障礙，有利于流暢準確閱讀，同時幫助掃除閱讀障礙，有利于流暢準確閱讀，同時也積累語言文字知識。也積累語言文字知識。14 文章的某字、某句、某段引發(fā)了讀文章的某字、某句、某段引發(fā)了讀者的感想、感動、感慨，順手記錄者的感想、感動、感慨，順手記錄下來。下來。 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 “寫魯達為人之處，一片熱血直噴寫魯達為人之處，一片熱血

10、直噴出來，令人讀之深愧，不曾為人出來，令人讀之深愧，不曾為人出力。出力。”15 16 對所閱讀文章的字詞句段的內(nèi)容或形式進行個對所閱讀文章的字詞句段的內(nèi)容或形式進行個人化的品評或鑒賞。人化的品評或鑒賞。 “此回凡兩段文字此回凡兩段文字, ,一段是林武師寫休書一段是林武師寫休書, ,一段是野豬林吃悶棍一段是野豬林吃悶棍; ;一段寫兒女情深一段寫兒女情深, ,一一段寫英雄氣短段寫英雄氣短, ,只看他行文歷歷落落處。只看他行文歷歷落落處。”金圣嘆讀金圣嘆讀林教頭刺配滄州道魯智深大林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林鬧野豬林 耐庵此篇獨能于一幅之中耐庵此篇獨能于一幅之中, ,寒熱間作寒熱間作, ,寫雪寫雪

11、便其寒徹骨便其寒徹骨, ,寫火便其熱照面。寫火便其熱照面。 第九回第九回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場 175、補充式批注（其他批注） 聯(lián)想式批注，在閱讀過程中，被文章內(nèi)容激聯(lián)想式批注，在閱讀過程中，被文章內(nèi)容激發(fā)，思緒縱橫，聯(lián)想到另外的典故、故事、詩發(fā)，思緒縱橫，聯(lián)想到另外的典故、故事、詩詞等，記錄下來，與所讀文章形成一種相互補詞等，記錄下來，與所讀文章形成一種相互補充、映襯的關(guān)系，往往能加深對文章的理解。充、映襯的關(guān)系，往往能加深對文章的理解。 黃鶴樓黃鶴樓：“黃鶴一去不復還，白云千黃鶴一去不復還，白云千載空悠悠。載空悠悠。” 想到想到史記史記中荊軻與燕太子丹在易水作中荊軻與燕太子丹在易水作別，臨風而歌：別，臨風而歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。一去兮不復返。”這兩句詩里都蘊含著一這兩句詩里都蘊含著一種開闊、蒼涼的意境，可以互相參照。種開闊、蒼涼的意境，可以互相參照。金圣嘆金圣嘆18質(zhì)疑質(zhì)疑 批注批注 對文章有質(zhì)疑，可隨手寫出對文章有質(zhì)疑，可隨