1、現代教育技術環境下小學語文教學創新課題研究階段性成果評比小學一年級語文(上冊)漢語拼音教學設計漢語拼音11ie e er知識與能力目標：1學會復韻母ie e er，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫整體認讀音節ye yue。2正確拼讀聲母與ie e組成的音節。情感與態度培養：學會仔細觀察，大膽表達，在游戲活動中感受拼音學習的樂趣。教學重點與難點：ie e er的發音、聲母與e組成音節的拼讀。教學步驟與教法：1教學ie e時，提示發音要領，讓學生自主學習，主動認識，正確識別ie與ye、e與yue。2練習拼讀時，循序漸進，讓學生大膽實踐，發現拼讀規律，給學生充分的學習時間，安排小組

2、合作學習，在游戲中拼讀，激發學生自主練習拼讀的興趣。課前準備：教師準備卡片、課件、圖片，學生準備卡片。（第一課時）教學過程：(一)創設情境，激趣導入。1用大屏幕出示：拼音王國的動態畫面（學過的聲母、韻母）。2激趣：今天，有很多老朋友來看望你們啦！快跟他們打招呼吧！（讓學生依次認讀）3導入；今天，老朋友又要介紹幾個新朋友給我們認識，想知道他們是誰嗎？（板書課題）(二)自主探究，合作學習。1點擊課件賞月圖，伴音樂月光曲。2小朋友，你們看，圖上畫了些什么？都有誰？在干什么？3教師補充講圖意：海邊的沙灘上，小明和媽媽坐在椰樹下，他們正在一邊賞月，一邊傾聽著浪花拍打海岸的聲音！4點擊課件椰樹，這是什么樹

3、？剛才的畫面里有嗎？椰樹的椰就是復韻母ie的讀音。5讓學生借助圖畫，試讀ie音。6示范讀，讓學生觀察口形。7請學生同桌互讀互檢。8問：這個復韻母由誰戴帽子？（讓學生試標聲調）9點擊i i i i請一位小老師來領讀ie的四聲。10出示卡片：ie-ei 問：你們發現了什么？區別音形后，指導書寫ie，想一想，書寫時應該注意什么？（靠緊些）11老師講述：ie是復韻母，要和聲母拼起來才能成為音節。出示卡片ye，這是整體認讀音節，誰能告訴我它該怎么讀？讓學生說音節的組成：y-eye，再練讀。12請學生合作學習，找出識記方法：ieye，看看哪兒不一樣了呢？（小i變大Y）13請學生認讀ye的四聲，并練習口頭組

4、詞：y(椰樹)y(爺爺)y(野花)y(樹葉)14指導書寫并巡視。(三)積累經驗，自主學習e yue 1點擊月亮課件，讓學生說出這個復韻母的組成，然后試讀e，老師可指導糾正。2讓學生自己給e標調，寫在練習本上，老師巡視并個別指導。3出示整體認讀音節卡yue，讓學生說音節是由哪幾部分組成，板書yuey-e，問：你們發現了什么？請小朋友回憶兒歌：小很驕傲，眼睛往上瞧，大Y幫助它，摘掉驕傲帽。4看到yue你們還會想起誰？（yu）5點 擊課件yu yu yu yu請學生認讀，并練習書寫。(四)抓重點，學習特殊韻母er1點擊耳朵，耳朵是用來干什么的？小明和媽媽用耳朵聽什么？耳朵的耳是讀三聲，第一聲怎么讀？

5、請同學試著發音er。2讓學生交流發音體會：小朋友在試讀時遇到什么困難？3教師范讀，告訴學生這是一個特殊韻母，讀音時，把舌頭卷起來對著硬腭讀e便成了er。4學生把er標聲調，練讀四聲，并用四聲分別說詞語或句子。(五)拼讀練習，游戲激趣。1出示課件ddiettienieniellie自己練習拼讀，同桌互相練讀。2出示課件nneelle把學生分二人小組合作學習，兩人分工，分別扮演聲母和韻母，再齊讀音節，注意鼻音n與邊音l的區別。3出示課件jjueqequexxue4問：看到這些音節，你們有什么疑問嗎？（為什么上兩點不見了？）5讓學生小組學習，找找拼讀規律，（小見到了 j q x，察掉眼淚笑嘻嘻）。6組織學生拼讀練習。(六)小結布置任務今天我們認識了幾個新朋友？出示課件：請你幫字母寶寶找家。(七)板書設計漢語拼音11 ie e er(ei)-ie e er ye(yu) -yuey-e r r r ry y y y（八）課堂練習設計1連一連uiaoou